2016中考王中考命题研究物理：第四章熟悉而陌生的力

第四章熟悉而陌生的力,贵阳五年中考命题规律)年份题型题号考查点及如何考查分值总分2015作图题23受力示意图：考查了物块A与容器壁保持相对静止时匀速转动受重力、摩擦力和容器壁对物块A水平的支持力示意图。3分2013实验题30用弹簧测力计测物体重力：考查了弹簧测力计的量程、读数和测重力的原理及测力计和物体加速上升时，测力计的示数大于物体实际重力的原因。5分2012作图题27受力示意图：考查了当小车突然减速时，车上木块滑行过程中的受力示意图。3分2011选择题7揭示自然奥秘作出巨大贡献的物理学家：考查了以名字来命名力的单位的物理学家。3分分析上表可知：贵阳五年中考中对“熟悉而陌生的力”的考查主要是以力的示意图和用弹簧测力计测物体的重力实验出现，其中对力的示意图考查2次，用弹簧测力计测物体的重力实验考查1次，以名字来命名力的单位的物理学家1次，但力的作用效果和摩擦力的知识未考查，2014年中考对本章的考查并没有单独的知识出现。,贵阳五年中考真题演练) 以名字来命名力的单位的物理学家1(2011贵阳中考7题3分)这位科学家创立了经典力学理论体系，并发现了万有引力定律等重要规律，为人类揭示自然奥秘作出了巨大贡献，为了缅怀他的伟大成就，特以他的名字来命名力的单位。他就是图中的(),),),),)力的示意图2(2015贵阳中考23题3分)如图甲所示，在一个圆柱形容器中放入小物块A，若使圆柱形容器绕中心轴以一定的速度旋转时，物块A会附着在容器壁与容器一起匀速转动，并与容器壁保持相对静止，如图乙所示，请在图中画出物块A的受力示意图。(不计空气阻力，图中已标出重心)3(2012贵阳中考27题3分)如图所示，木块A与平板小车一起在水平桌面上向左匀速运动，当小车受外力作用突然减速时，木块随即在小车的平板上滑行。请在图中用带箭头的线段标出木块滑行的方向，并画出木块滑行过程中的受力示意图。4(2014贵阳适应卷24题2分)如图所示，一处于自然长度的弹簧，一端被固定在竖直墙上。此时，物体A沿水平面向右运动撞击弹簧后继续运动一段距离，直至弹簧不能再压缩，继而被弹簧弹回。请：画出物体A即将弹回的瞬间所受力的示意图。用弹簧测力计测物体的重力5(2013贵阳中考30题5分)小帆在练习使用弹簧测力计(以下简称测力计)测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示。(1)此测力计的量程是0_N。若此时她将一个3N重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应_(选填“大于”、“等于”或“小于”)3N。(2)在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，则此物体的重力G_N。(3)老师强调：“只有当物体静止或匀速直线运动时才能读数。”请你解释其中的原因：_。(4)小帆使测力计和物体加速上升的过程中，发现测力计的示数大于物体的实际重力。请解释示数变大的原因：_。,中考考点清单)力1力(1)定义：力是_的作用。发生作用的两个物体，一个是_，另一个是_。(2)单位：力的单位是_，简称_，符号是_。(3)常见的力的估测：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N；一个中学生的重力约为_N；一瓶普通矿泉水的重力约为5N。2力的作用效果(1)力能改变物体的_，使其发生形变。如：用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化。用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。(2)力可以改变物体的_。在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的_”发生了变化。3力的三要素和力的示意图(1)力的三要素：我们把力的_、_、_叫做力的三要素。(2)力的示意图：物理学中通常用_表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的_，线段的起点或终点表示力的_，在同一图中力越大，线段应该越_。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。如图所示。4力的作用是相互的一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是_的。弹力1弹力(1)定义：物体由于发生_而产生的力叫做弹力，常见的弹力有支持力、压力等。物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能_到原来的形状。例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。(2)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。(3)常见测力计：_、握力计、弹簧秤、托盘秤。2弹簧测力计(1)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。(2)弹簧测力计的使用使用前看清它的_和_检查弹簧测力计的指针是否指在_上，如果不在应该把指针调节到_轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住使用时,测力时,使弹簧的伸长方向与所测拉力方向_，避免弹簧与外壳发生摩擦测量时,加在弹簧测力计上的力不允许超过它的_读数时,视线正对刻度线，示数整刻度值后面的小格数最小分度值重力1重力：(1)定义：重力是地球附近_都要受到的力，用字母_表示。(2)产生原因：重力是由于地球_而产生的。(3)重力的施力物体是_。2重力大小：(1)物体所受的重力跟它的质量成_。(2)计算重力的公式是_，其中g_，其含义是_9.8N。3重力方向：(1)方向：_。(2)应用：利用_检测墙壁是否竖直等。4重心：(1)重心的位置跟_和_有关。(2)重心的高低_(选填“会”或“不会”)影响物体的稳定程度。摩擦力1摩擦力(1)滑动摩擦力的定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种_相对运动的力。(2)影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面和接触面的_有关，接触面受到的_越大，接触面越_，滑动摩擦力越大。【适时总结】摩擦力的产生条件和方向摩擦力的产生条件：物体间相互接触并挤压；接触面粗糙；物体间有相对运动或相对运动的趋势。摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动(趋势)的方向相反。2增大或减小摩擦的方法增大摩擦的方法_压力，如：刹车时用力捏闸_接触面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花纹变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车减小摩擦的方法_压力，如在单杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧_接触面的粗糙程度，如：冰壶运动中刷冰变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱使相互接触的摩擦面_，如：给轴承加润滑油、磁悬浮列车、气垫船,中考重难点突破)力的作用效果【例1】(2014郴州中考)下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是()A把橡皮泥捏成不同造型B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落D用力把铅球推出【解析】A.把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力可以改变物体的形状；B.进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力可以改变物体的运动状态；C.苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力可以改变物体的运动状态；D.用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力可以改变物体的运动状态。故选A。【答案】A【方法指导】用力的基本概念进行分析，A属于力可以改变物体的形状，BCD均属于力可以改变物体的运动状态。1.(2013贺州中考)下列关于力的说法，正确的是()A力只能改变物体的运动状态B物体间力的作用是相互的C力是维持物体运动的原因D两个物体只有互相接触才会产生力的作用力的示意图【例2】(2014汕尾中考)图中的小球受到了重力、绳子的拉力和墙壁的支持力作用。请在图中画出这三个力的示意图。【解析】小球受到三个力的作用：重力、墙对它的支持力、绳子对它的拉力；物体受多个力作用时，作用点放在物体的重心。【答案】【方法指导】对物体进行受力分析，分别明确各个力的方向和作用点进行规范作图。2.(2014宜宾中考)如图所示，物体沿粗糙水平面向左运动。画出该物体所受重力、摩擦力和支持力的示意图。重力【例3】(2013石家庄中考)如图所示，滑雪运动员保持身体姿势不变从斜坡滑下后，用力撑杆，飞速向前滑去。请根据此情景提出两个与物理知识有关的问题，并加以解释。问题1：_?解释：_。问题2：_?解释：_。【解析】根据图示的情景提出问题，人为什么可以弯着腰？其道理依据是可以降低重心，增大物体的稳度。人为什么向后撑脚？其道理是人向后施加一个力，同时有一个向前的推力作用，说明物体间力的作用是相互的。【答案】问题1：人为什么要弯着腰解释：降低重心，增大物体的稳度问题2：人为什么向后撑脚解释：物体间力的作用是相互的【方法指导】此类题是一个开放性的试题，根据图示的情景富有一定想象的能力和解释的能力。3.(2013北京中考)如图所示的三幅图，共同反映的物理知识是：(1)_；(2)_。摩擦力【例4】(2014北京中考)下列有关自行车的实例中，为了减小摩擦的是()A车把套上制作了花纹B给车轴加润滑油C轮胎的表面做得凹凸不平D刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力【解析】增大摩擦的方法是增大压力和增大接触面的粗糙程度，减小摩擦的方法是减小压力和减小接触面的粗糙程度，AC采用了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，D是采用增大压力的方法来增大摩擦的，B是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，故选B。【答案】B【方法指导】根据增大、减小摩擦力的方法来分析答题。,中考实验突破)探究滑动摩擦力与哪些因素有关【例】(2016原创预测)小明用如图所示实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。(一)实验中，小明将长方体木块(长、宽、高各不相同)置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，应使木块做_运动。(二)在猜想了可能影响滑动摩擦力大小的因素后，小明进行了相关实验，记录的数据如下表：序号木块放置情况木板表面情况木块上放置的砝码个数弹簧测力计示数F/N平放木板02平放木板12.8平放木板上铺上棉