语文人教版九年级下册复习课.doc

主备人：崔晓丽辅备人：张彩霞 贺新宁 孔瑛课题曹刿论战首班上课日期2013年 3 月 30 日课型复习课课题分课时第 1 课时学期总课时第 课时教学目标基础知识：积累文言知识，整体把握文章内容基本能力：.梳理文言文中考考点，掌握文言文的一些解题技巧。过程与方法：探讨文言文考点，通过多种学生活动掌握文章内容。情感态度价值观：感受古代明君贤士为了国家大事敢于进谏、从谏如流的精神，激发爱国情感。教学重点积累文言知识，整体把握文章内容教学难点掌握文言文的一些解题技巧。教学手段多媒体教学方法讨论法、自主合作探究。教 学 环 节 安 排教学过程：一、导入 ，出示目标二、明确中考文言文的考点新课标对文言文阅读的要求是：1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查记诵积累的过程，理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。、探讨文言文考点。1、掌握文学常识2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等）3、理解并翻译文章中的句子4、归纳文章内容要点，概括文章中心5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法题型：词语意思的理解、翻译言文中重点句子、课文内容填空、简答。题量：4道小题分值：10分左右。三、曹刿论战考点探究自学指导一：千古名句我会背。小组3人背诵曹刿论战全文，注意文中的名句. 组长强调难字和易错字时间：3分钟。老师全班性提问回答，过关鼓励自学指导二：文言知识我积累：字词积累关提示学生考题来自书下注释和课后 多媒体出示需要掌握的实词组内互助小组一起学习，互相提问。课代表公示正确答案，每位同学再巩固自己掌握不好的地方教师抽查小组组员，评价鼓励。1、通假字 小惠未徧 2、古今异义词：牺牲玉帛 小大之狱可以一战 肉食者鄙3、一词多义：伐：十年春，齐师伐我 （ ） 伐竹取道，下见小潭（ ）故：公问其故（ ） 故克之（ ）安：衣食所安（ ） 安能辨我是雄雌（ ）4、词性活用 神弗福也，公将鼓之， 5、重点实词又何间焉 小信未孚 弗敢专也 齐师败绩 公将驰之 既克,公问其故 夫大国,难测也 惧有伏焉 望其旗靡师小结鼓励。2、译句关师：面对通篇的句子，哪些是容易考的呢？老师帮大家归纳。1、特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句）2、运用修辞之句（如：排比，对偶）3、含有重点词语的（如：通假字，词类活用等）4、主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等在翻译句子时应注意哪些问题呢？（大家畅所欲言）今天老师送大家几条锦囊妙计：1、要字字落实，注意重点字词的解释；2、补充出省略的成分；3、要调整语序；4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。 学生翻译下列句子1、 肉食者鄙，未能远谋。2、 、小惠未徧，民弗从也。、小大之狱，虽不能察，必以情。（4）一鼓作气，再而衰，三而竭。（5）彼竭我盈，故克之。限时6人互助小组自己翻译，注意字字落实的原则。教师抽查小组组员。自学指导三：课文内容我探究1、本文叙述的主要史实是什么？课文是按照什么顺序来叙述的？叙述这一史实的目的是什么？2、肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用是什么？ 3、“结合全文，分别概括曹刿和鲁庄公的人物形象。4.曹刿和鲁庄公的对话，体现了曹刿怎样的战略战术思想？全组同学一起讨论确定答案。教师公布答案。组内互相提问。然后教师再抽查同学。送你一把金钥匙牢记重点字词句，夯实基础别小视。复习中心和写法，篇篇归纳和整理。瞄准中考要精练，紧扣课本提能力。五、结束语活动设计教师语言导入出示投影学生自由发言，总结考点，然后师出示投影：老师全班性提问回答，过关鼓励教师鼓励学生向难关进军 小组交流，查漏补缺，准确识记。教师抽查小组组员，评价鼓励。师小结鼓励。大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢？学生畅所欲言出示投影限时6人互助小组自己翻译，教师抽查小组组员全组同学一起讨论确定答案。教师公布答案。组内互相提问。教师再抽查同学。出示投影课堂检测题2013中考十堰市阅读曹刿论战，根据要求回答问题。（共9分） 19解释下面句中加点词语。 （ 3分 ）（1）小惠未徧（2）公将鼓之（3）再而衰 20用现代汉语翻译文中加线的句子。（ 2分 ）小大之狱，虽不能察，必以情 21下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（2分） A本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。 B“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。 C鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，