光合作用的过程 (2)

高三一轮复习光合作用课后夯基训练题一、选择题(共13小题，每小题5分，共65分) 1叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是()A叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内BH2O在光下分解为H和O2的过程发生在基质中CCO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D光合作用的产物淀粉是在基质中合成的解析D叶绿体中的色素主要分布在类囊体膜上；H2O的光解过程在类囊体薄膜上进行；CO2的固定和淀粉的合成发生在暗反应过程中，在叶绿体基质中进行。2在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“”表示使用，“”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为()A BC D解析B由于甲在提取过程中用的是水，而色素不溶于水，因此得到的提取液中不含色素，得到的结果对应；乙的操作正常，得到的结果对应；丙在研磨过程中没有加入CaCO3，部分色素分子被破坏，得到的结果对应；丁在研磨过程中没有加入SiO2，使研磨不充分，提取的色素含量较少，得到的结果对应。3根据对右图的观察，下列判断正确的是()A需要H，不需要ATP B、都不需要HC不需要H，需要H和ATPD、都需要H和ATP解析C由图可知，该过程为光合作用的暗反应过程，、分别是指CO2的固定和三碳化合物的还原，CO2的固定不需要H，但是三碳化合物的还原需要H。42,6二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色。从叶绿体中分离出类囊体，置于2,6二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有氧气释放。此实验证明()A光合作用在类囊体上进行B光合作用产物O2中的氧元素来自CO2C光反应能产生还原剂和O2D光合作用与叶绿体基质无关解析C光合作用的光反应阶段可以分解水为氧气与还原剂氢H，处理类囊体就可以出现产生氧气与氢的现象，说明光反应阶段进行的场所是类囊体，产物有还原剂和氧气。5将两株同样的植物放在两个密闭的装置中，一个给予光照，一个遮光处理，其他条件相同。下列关于这两株植物代谢的几种叙述中，错误的是()A给予光照的植株叶肉细胞中叶绿体和线粒体都能产生ATPB遮光处理的植株有机物的含量将减少C如果对遮光处理的植物突然给予光照，叶肉细胞内的C3含量将增加D给予光照的装置中O2含量可能保持不变解析C给予光照的植株，细胞质基质、线粒体和叶绿体均可以产生ATP。遮光处理的植株不能进行光合作用，但呼吸作用时刻都在进行，所以遮光处理的植物中有机物的含量将降低。给予光照的植装置中的O2含量可能增加、减少或不变，与光照强度有关。突然增加光照强度，叶肉细胞中的C3含量会减小。6下图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，对其描述不正确的是()A如果横坐标是CO2含量，则a为红光，b为白光B如果横坐标是CO2含量，则a为强光，b为弱光C如果横坐标是光照强度，a的CO2含量较高，b的CO2含量较低D如果横坐标是光照强度，a温度较高，b温度较低解析A据图可知，当两曲线在对应于相同横坐标时(可加辅助线)，a条件下的光合作用强度高于b条件，因此：若横坐标是CO2含量，则a为强光，b为弱光；若横坐标是光照强度，a为高CO2含量，b为低CO2含量或a为高温，b为低温。7北魏贾思勰在齐民要术中提到，种植农作物时要“正其行，通其风”。以下对这句话意义的理解不正确的是()A有利于作物充分利用环境中的“气肥”和光能B种植农作物时，要根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，合理密植C有利于通风透光，提高光能利用率D有利于农民灌溉、除草、松土等田间操作解析D“正其行，通其风”本身的寓意就是：种植农作物时，要根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，合理密植，以利于空气流通，充分吸收CO2和利用光能。8将等量甲、乙两种植物的不同器官在不同颜色的光下照8小时，测得的数据见表。据表分析，决定光合作用是否发生的因素是()植物器官光的颜色温度O2增加量甲叶红22 120 mL甲叶绿22 15 mL甲根红22 0 mL乙叶红22 80 mL乙叶绿22 10 mLA植物种类 B光的颜色C温度 D植物器官解析D由表中信息可知，除根以外，其余各组实验均有O2的产生，说明决定光合作用是否发生的因素为植物器官。9可以在叶绿体基质中完成的变化有()H2OHO2 ATPADPPi能量C3(CH2O)C5 CO2C5C3A B C D解析C叶绿体的基质中可以完成光合作用的暗反应阶段。水的光解发生在光反应阶段。10下图表示高等植物体内光合作用和呼吸作用部分代谢途径，对此下列有关叙述，不正确的是()A过程相关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上B过程发生在叶绿体基质中C过程为有氧呼吸的第一阶段D过程发生在线粒体内膜上解析C图中过程为光合作用的光反应，发生在叶绿体的类囊体薄膜上；过程为暗反应，发生在叶绿体基质中，过程为有氧呼吸的第一阶段和第二阶段，发生在细胞质基质和线粒体基质中；过程为有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体的内膜上。11通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况得到如图1所示曲线。图2中所示细胞发生的情况与图1曲线中AB段(不包括A、B两点)相符的一项是()解析AAB段表现为释放CO2，因此呼吸速率大于光合速率，呼吸作用产生的CO2一部分扩散入叶绿体用于光合作用，另一部分扩散到细胞外。12(2013四平模拟)在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5化合物含量的变化是 ()AC3和C5都迅速减少BC3和C5都迅速增加CC3迅速增加，C5迅速减少 DC3迅速减少，C5迅速增加解析C突然停止光照导致光反应供给暗反应的产物ATP、H减少，导致C3不能被还原成有机物和C5，所以C3积累，C5减少。13在CO2浓度一定、温度适宜的情况下，测定植物叶片在不同光照条件下CO2的吸收或释放量，结果如下表：(表中负值表示CO2释放，正值表示CO2吸收)光照强度(klx)2.04.06.08.09.010.0CO2(mg/100cm2h)2.02.06.010.012.012.0下列选项中正确的是()A光照强度在8.09.0 klx之间时，细胞内合成ATP的速率不变B光照强度在2.0 klx时，细胞内不进行光合作用C光照强度在8.0 klx时，细胞既吸收二氧化碳又吸收氧气D超过9.0 klx时，光合作用速率不再增加， 主要是受外界CO2浓度的制约解析D CO2的吸收和释放量代表净光合作用(真正光合作用呼吸作用)。当光照强度为2.0 klx时，植物释放二氧化碳，并不表示细胞不进行光合作用，而表示光合作用小于呼吸作用；光照强度为8.09.0 klx之间，随着光照强度的增强，光合作用的强度增强，合成ATP的速率增加；光照强度为8.0 klx时，植物吸收二氧化碳，表明此时光合作用大于呼吸作用，对细胞而言是吸收二氧化碳，释放氧气。二、非选择题(共2小题，共35分)14(18分)(2012江苏高考)为探究低浓度NaHSO3溶液对水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题： (1)实验报告材料用具： 乳熟期的温室盆栽水稻，1 mmol/L NaHSO3溶液，蒸馏水，喷壶，光合分析测定仪等。实验步骤： 第一步：选取若干_的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。 第二步：每天傍晚分别将等量的_、_喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论是_。(2)研究发现NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的_，进而加快对图2中_(填字母AD)物质的利用。(3)研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2 mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1 mmol/L NaHSO3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请在指定位置用柱形图绘制出实验结果(实验光照强度为1 000 molm2s1)。解析(1)该实验中自变量为是否喷施NaHSO3溶液，因变量是水稻光合速率，其他为无关变量，在实验过程中要排除无关变量对实验结果的干扰，所用实验材料的株型、长势等条件要基本相同；实验操作分对照组和实验组，对照组喷洒一定量的蒸馏水，实验组喷洒1 mmol/L NaHSO3溶液；根据图1，在不同光照强度下，喷洒NaHSO3溶液的植株光合速率均高于喷洒蒸馏水的对照组，说明NaHSO3溶液在不同光照强度下均能提高水稻植株的光合速率。(2)光合作用的光反应阶段可以产生ATP，场所在叶绿体的类囊体薄膜上；图2中A表示二氧化碳，B表示C3，C表示光合作用产物糖类，D表示C5，光反应增强，ATP和H增多，可促进暗反应过程中C3的还原进而促进二氧化碳的固定和C5的利用。(3)根据题中信息，