语文人教版四年级下册乡村四月

乡村四月乡村四月 教学设计教学设计 陕西省宁陕小学宁陕小学 邵发东 一 设计思路 1 指导思想指导思想 以引导学生认识中华文化的丰厚博大 吸收民族文化智慧为前提 培植学 生热爱祖国语言文字的情感 养成良好的语文学习习惯 初步掌握语文学习的 基本方法 在发展语言能力的同时 发展思维能力 激发想象力和创造潜能 2 教材分析 教材分析 乡村四月 是宋代诗人翁卷所作 这首诗以白描手法写江南农村初夏时 节的景象 前两句着重写景 山坡田野间草木茂盛 平展的稻田里波光粼粼 天空中烟雨蒙蒙 杜鹃声声 大地一片欣欣向荣的景象 后两句写人 四月到 了 农活多了 乡里的农民们在田间地头忙开了 又是蚕桑又是插秧 突出了 乡村四月 劳动的紧张 繁忙 给人一种 一年之计在于春 的启示 整首 诗就像一幅色彩明亮的图画 不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏 也表 现出对劳动生活 劳动人民的赞美 3 教学目标教学目标 知识与能力 知识与能力 理解 乡村四月 诗意 能按照诗的节奏韵律 有感情朗读 背诵 乡村四月 学习课文生字 蚕 桑 过程与方法 过程与方法 学习运用课文注释帮助理解古诗的方法 能通过对诗意的理解 想象诗所描绘的画面 体会诗的意境 情感态度价值观 情感态度价值观 通过对诗歌的理解 体会诗歌所表达的对大自然的热爱和对劳动人民的赞 美之情 重点 重点 借助注释 理解诗意 体会诗歌表达的思想感情 想象诗的画面意 境 难点 难点 理解 白满川 体会诗歌所展现的画面意境 教学时间 教学时间 一课时 二 教学准备二 教学准备 教学课件 PPT 三 教学过程 三 教学过程 一 导课 古诗是我们语文学习中非常重要的内容 从一年级到现在 我们已经学过 了很多古诗 谁能来给大家回顾一下我们学习古诗有哪些好的方法 抽一生 回答 我们一起回顾一首怎样学古诗方法的儿歌 学古诗并不难 知诗人解题 先 看注释原句连 古诗意义就自见 诵诗句想画面 古诗意义记心间 这首儿歌告诉了我们学习古诗的一般方法和步骤 了解诗人 读懂诗题 看注释连进原句理解 诵诗句 想想诗句描写的画面和意境 体会诗歌所表达 的思想感情 现在 就让我们采用这些方法学习 乡村四月 板书课题 二 自主学习 1 知诗人 过渡句 课前同学们都搜集了资料 关于这首诗的作者翁卷谁有怎样的 了解 抽生回答 师补充 A 诗人生于宋代 一生没有做官 讲求技巧 诗风清苦 B 关于诗人的名字读法 一种是根据字续古 父母希望孩子延续古风多读 诗书 涵养气度 所以 ju n 另一种说法因诗人另一字灵舒 舒与卷相对 所以认为读 ju n 不过相对来说读 ju n 更多一些 2 解诗题 过渡句 谁能说说自己的诗歌题目的理解 抽学生回答 板书 田园风光 3 看注释 原句连 自学 过渡句 俗话说 书读百遍其义自见 多读 不仅可以帮助我们增加对 诗歌理解 同时好的朗读也给人一种美得享受 请你用最好的朗读练习读这首 诗 读准字音 读出诗的节奏韵律 一会我们来交流展示 A 抽两名学生展示朗读 及时进行评价 B 大家觉得这首诗采用怎样的节奏朗读比较好呢 223 老师也是这 样想的 我们就用这样的节奏读出诗歌的运力节奏吧 出示课件 乡村四月 绿遍 山原 白满川 子规 声里 雨如烟 乡村 四月 闲人少 才了 蚕桑 又插田 各自读 然后全班读 C 过渡句 现在请大家利用课本后边的注释 放进原诗句里边 试着 理解诗句意思 遇到问题可以和同桌交流讨论 抽生交流自己的理解 三 教师重点讲解 1 课件出示 川 河流 平原 平地 特指我国四川省 结合这首 诗 我们应该选择哪个选项 2 课件出示图片 水田 帮助学生理解 白满川 3 这首诗既有写景 还写了人们的活动 我们具体写了什么 绿 白两个 表示颜色在表情达意中起到了什么作用 才 又两个字什么意思 描述了怎样 的情景 这首诗表达了诗人怎样的情感 抽生回答 完成板书 景 美 绿原 白川 子规 烟雨 热爱 人 忙 才 又 赞美 4 写字指导 课件出示 蚕 桑 观察两个字的结构 观察结构布局 蚕 写时注意上大下小 桑 写时注 意上小下大 注意具体笔画 抽生说 提醒大家 在书上田字格边练习两个字各临摹写一遍 四 运用升华 1 展开想象 想想画面 进一步体会诗歌的意境 过渡句 古诗是最凝练 的文字 她蕴含着丰富的画面和意境 真是 诗中有画 画中有诗 读了这首 诗 你心中又浮现出了美丽的画面呢 抽生交流 及时评价 2 现在 我们把这些美丽的画面深深印在心里 再升华成凝练的文字吧 请大家试着背诵这首诗 学生练习背诵 学生展示背诵情况 及时评价 五 推荐作业 1 搜集描写田园风光的诗歌读一读 尝试运用今天的学习方法边读边理解 2 推荐古诗 山居秋暝 过故人庄 唐 王维 唐 孟浩然 空山新雨后 天气晚来秋 故人具鸡黍 邀我至田家 明月松间照 清泉石上流 绿树村边合 青山郭外斜 竹喧归浣女 莲动下渔舟 开轩面场圃 把酒话桑麻 随意春芳歇 王孙自可留 待到重阳日 还来就菊花 课后反思 课后反思 古诗 乡村四月 是宋代诗人翁卷写的一首描写田园风光和农村劳动生活 的一首诗 以白描手法写江南农村初夏时节的景象 前两句着重写景 山坡田 野间草木茂盛 平展的稻田里波光粼粼 天空中烟雨蒙蒙 杜鹃声声 大地一 片欣欣向荣的景象 后两句写人 四月到了 农活多了 乡里的农民们在田间 地头忙开了 又是蚕桑又是插秧 突出了 乡村四月 劳动的紧张 繁忙 给 人一种 一年之计在于春 的启示 整首诗就像一幅色彩明亮的图画 不仅表 现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏 也表现出对劳动生活 劳动人民的赞美 这首诗既有写景 又写了人们生产劳动的繁忙景象 内容相对容易理解 写 景部分主要展现了农村春末夏初草木繁茂 杜鹃声声 烟雨蒙蒙 稻田里的水 色天光相互辉映 表达了诗人对田园风景对自然的热爱之情 写劳动场景着重 突出了一个 忙 字 用 才了蚕桑又插田 来表现农忙时节 农民们抢抓时 机 耕种田地种庄稼的繁忙景象 赞扬了诗人对劳动人民勤劳的赞美之情 我 在教学这首诗时 主要是充分考虑学生原有的知识水平 引导学生运用以前掌 握的学古诗的学习方法 在本次学习中加以运用 按照 知诗人 解题先 看 注释 原句连 诵诗句 想画面 这样的步骤 充分让学生自己学习 然后教 师在根据学生理解实际 重点将学生难以理解的内容做统一讲解 引导学生升 华对诗意的理解 体会诗歌所描写的意境美和作者所表达的思想感情 我这节课成功之处有这样几点 1 教学目标 重点 难点确定比较符合学生学习的实际情况 重点指导部 分刚好是离学生生活比较遥远 难以理解 配合课件图片辅助达到了释疑解难 的效果 2 充分尊重学生 发挥学生课堂主人公作用 把以前所学的方法加以熟练 运用 让学生既学到了知识 有体会到成功的乐趣 3 诵诗句 想画面 环节 启发学生大胆想象 不要仅仅拘泥于诗歌所 提出的景物 还可以根据自己的观察了解 丰富内容 学生们放开思路 大胆