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17 触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓 郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 花繁叶茂 多姿多彩 等词语 2 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜 欢的段落 摘录 积累好词佳句 理解含义深刻的句子 揣摩其中 蕴含的深意 3 情感态度与价值观 体会盲童对生活的热爱 感受作者对 生命的关爱 懂得珍爱生命 热爱生活 教学重点 教学重点 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 教学难点 教学难点 感悟作者揭示的深刻道理 教学课时 教学课时 二课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 课前体验 让学生闭上眼睛走路 切身体验盲人生活的不便 并请一位学 生说感受 二 谈话导入 揭示课题 1 同学们已经度过了十个春秋 谁能描述一下你心中的春天 从同学们的描述中 可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给 我们的视觉形象 那么一些双目失明 失去视觉的盲人心中的春天 又会是怎样的呢 板书课题 触摸春天 齐读 2 由题设问 初次看到这个课题时 你想到什么 3 学生交流 教师引导学生抓住 触摸 一词 谈谈自己的 理解 没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天 但是他们心中 的春天也同样是多姿多彩 生机盎然的 因为他们是在用心灵去触 摸春天 三 初读课文 检查字词 1 教师有感情地范读课文 提醒学生注意字词的读音 边听 边想课文主要内容 2 交流文中的多音字 悄 qi o 然 划 hu 过 曲 q 线 3 教师检查生字新词认读情况 课前预习时已自学字词 4 指导 瞬 字的书写 5 联系上下文理解词语 这个小女孩整天在花香中流连 他走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 四 再读课文 把握大意 1 浏览课文 想一想课文主要写了什么事 把握事情的六要 素 时间 地点 人物 起因 经过和结果 2 作者最想告诉我们一个什么道理 用双横线画出来 读一 读 3 理解中心句 抓住关键词语 谁 缤纷世界 初步理解句子的含义 谁 都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 谁 指那些人 缤纷世界 是什么意思 学生自由发言 五 合作研读 领悟语句 1 品读课文 重点围绕 盲女安静让你惊讶的地方 来谈 组织四人小组读一读 找一找 画一画 想一想 然后与小组内的 同学谈一谈自己的理解 品读并交流读后感受 需要同学们联系上下文或自己的生活实 际来理解 请天下们再来 2 请同学们读一读自己认为含义深刻的 语句 然后说一说自己的感悟和体会 3 教师组织集体交流 说出自己的理解与体会 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵 沾着露珠的月季花 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 六 课堂总结 留有疑问 安静神奇的灵性是什么 她为什么能创造这样一
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