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七年级语文下册短文两篇导学案 主备教师:曹艳 审签: 使用教师: 曹艳 吴晗 备课时间: 2014年4月 【课标要求】认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧；能借助工具书阅读浅易文言文；能具体明确.文从字顺地表达自己的体验和想法；能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能。 【学习目标】：1、了解文言文一词多义现象，理解积累文言词汇；2、了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理，懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。【学习重点】：对课文内容的理解、诵读及背诵。【学习难点】：明白故事中蕴含的意义。【学习方法】：自学 ,对学, 小组探究.一、导入新课 ：二、出示学习目标三、学 习 过 程（一）、学生自主学习：夸父逐日1、查找有关的资料，了解何为神话，介绍山海经，夸父是什么样的人。2、学生结合课文注释，快速疏通文意，教师总结文言知识。（1）、词语积累逐走： 饮于河： 欲得饮： 饮于河： 大泽： 未至： 道渴而死： 弃其杖： 化为邓林：（2）、古今异义河：古义： 今义：走：古义： 今义：（3）、翻译课文：（二）、小组合作探究，品味文章内容1、本文属古代神话，全文仅375字，但故事中人物、情节、结果全都展示出来。且故事情节波澜曲折。这篇文章共分几个画面来描述夸父？2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？3、对结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解？ 4、你如何理解这篇神话的主题？四、课堂达标测试1、默写课文。2、翻译课文。五、课堂小结：（绘制知识树） 第 二 课 时 学习过程 公共怒触不周山（一）、学生自主学习：1、查找有关资料，了解淮南子，颛顼和共工两个人物。2、阅读课文，找出需要掌握的词语。昔者： 水潦： 潦： 尘埃：天柱折，地维绝：（二）、小组合作探究，品味文章内容1、淮南子又名淮南鸿烈，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。2、“五帝”指的是黄帝和他以后的颛顼、帝喾、尧、舜这五个部落联盟领袖。共工：中国古代神话中的天神，为西北的洪水之神。传说他是二人首蛇身，满头的赤发，坐骑神是两条龙。颛顼：是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，在民众中有很高的威望。3、公共怒触不周山的原因：经过：结果：4、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了公共怎样的性格特点？如何理解公共怒触不周山的结尾两句？5、了解文章内容，在你的心目中，共公是一个怎样的人？正面：反面：6、夸
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