珠海市香洲区实验学校信息技术应用能力提升工程校本研修简报 信息技术学科

香洲区实验学校信息技术提升工程校本研修简报信息技术科组：香 洲 区 实 验 学 校 教 研 活 动 记 载 表 格主题应用微课, 提高课堂效率主持人黄晟时 间3月20出席教师全体信息技术老师缺席教师无内容记载 一、结合珠海市小学教师信息技术应用能力提升工程校本研修活动实施方案进行理论学习探讨。1.微课的定义。2.微课的目的。3.微课的设计。4.微课的制作。二、结合在信息技术在课程中需要运用到微课的环节和微课的运用的形式进行讨论交流。三、设计与研讨。分别设计一节结合微课的信息技术课堂。在下周进行讨论分享交流。四、优秀课例分析。1.黄晟老师进行图像的复制与粘贴的课例进行分析2.科组讨论交流微课应用及课堂效果的优缺点。3.交流自己的想法五、布置老师上交精品课例（含教学设计、课件和微课）研修实况：研修成果：畅游海洋王国 图像的复制与粘贴 香洲区实验学校 黄晟（一）教学内容分析本课根据广东教育出版社小学信息技术第一册（上）第11课的内容改编设计而成。主要学习“画图”软件中用“选定”或“任意形状的裁剪”工具来选定、复制、粘贴、移动图像的操作方法。本课是教材中第一次出现学生自己把一个对象变成两个、三个对象的内容，能体现计算机画图与一般画图的区别。通过本课的学习为学生灵活运用画图软件和知识迁移打下良好的基础。（二）教学对象分析我教学对象是三年级的学生，有着好玩、好问、好奇，对于感兴趣的事物乐于钻研讨论。通过之前的学习，学生已经掌握了“画图”软件中一些基本工具的使用方法，并能完成一些简单的作品。但学生对复制、粘贴等编辑图像知识还不十分了解。他们渴望学习更多相关的技巧和创作更有意思的作品。（三）教学目标1知识与技能(1) 能使用“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定移动图像。(2) 学会复制、粘贴图像的操作。2过程与方法(1) 通过练习，让学生在探究中发现问题解决问题。(2) 能对自己和他人的学习过程和结果进行评价。3情感、态度与价值观(1) 提高学生学习画图软和信息技术的兴趣。(2) 培养学生勇于探究、团结协作乐于分享的学习习惯。（3）培养学生的创新意识，提高学生发现美、创造美的能力。教学重点：复制、粘贴图像的方法。教学难点：“任意形状的裁剪”工具的使用。（四）教学策略 1.教学方法：（1）翻转课堂教学法：课前让学生完成基础的知识学习，课上解决学生在学习操作中遇到的困难，让学生将知识加以运用。课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间交流互动的场所，从而达到更好的教学效果。（2）创设情境教学法：在教学中创设与学校吉祥物思思岩岩展开想象畅游海洋王国的情境，让学生在情境中激发学习兴趣感受校园文化。（3）任务驱动教学法：在学习过程中层层递进设计了三个任务：认识海洋家族、企鹅排队、海底大汇演，将教学内容整合在任务当中，在引导学生完成任务的同时也实现了教学目标。 2.学习方法：（1）微课学习法：学生在课前通过观看微课视频对本课的基础知识进行自主学习。（2）自主探究学习法：通过让学生自主观看学习视频和学习资料，学习相关知识要点并运用知识解决相应任务。 （3）小组合作学习法：课堂上让学生形成学习小组，当遇到问题时先组内解决，形成互帮互助的学习氛围。（五）教学准备1.微课视频2.教学课件3.学生学习资料4.学生任务资料5.评价表（六）教学过程课前翻转，激荡思维1.发布微课视频资源（内容：介绍“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具，图像复制粘贴的方法）。2.引导学生根据课前任务单（附件一）进行自主学习。3.收集学生在课前学习遇到的问题并总结分析。1.利用课前时间自主观看微课视频。2.根据任务单的引导进行初步练习，并写下遇到的困惑。通过让学生在课前学习微课资源对本课的基础知识有初步了解。方便在课堂上进行翻转，引导学生完成任务发现解决问题。教学环节教师活动学生活动设计意图课前反馈，创设情境 1.根据学生小组课前学习的情况给予评价。2.播放视频（内容：海洋王国精彩画面，思思：哇！海洋王国好美啊！岩岩：同学们，你们去过海洋王国吗？思思：今天，就让我们应用所学的知识，展开想象，畅游海洋王国，好吗？） 3.展示课题：“畅游海洋王国图像的复制与粘贴。”得知自己小组课前学习的情况。欣赏精彩视频，进入情境，提高学习热情。了解本课课题对学生课前学习进行评价，提高学生课前学习的积极性。用学生身边感兴趣的事物作为情境的元素，迅速抓住了学生的注意力，提高学习积极性。自主探究，掌握新知一、 图像的选定和移动1.开始游玩前思思和岩岩有个小问题要考考大家。同学们认识这些动物吗？你能把他们移动到正确的位置吗？2.要求：运用课前所学，将海洋家族的成员移动到正确的位置；小组成员必须全部完成才算过关；遇到问题可小组内讨论交流，前3名过关的小组可获得额外加分。3.巡堂观察协助学生学习和完成练习。4.给优胜小组加分。展示一些学生完成的作品并给予评价。5.引导学生总结归纳问题：（1）任务运用了画图软件的哪些工具？（2）你在操作的过程中遇到什么问题？（展示课前收集的学生问题）请小老师帮 助演示解决。（3）使用两种选定工具时要注意什么？引导学生总结两种选定工具使用的要点。二、 图形的复制、粘贴1.同学们都通过了思思和岩岩的考验，看看他们下一站去哪呢？展示海豚表演任务。2. 要求：运用课前学习复制、粘贴完成任务；海豚要有3只以上，组员全员完成才算过关；组内相互帮助，前3名过关的小组可获得额外加分。3.巡堂观察学生完成任务的情况。4.展示一些学生完成的作品并给予评价。5.引导学生总结归纳问题：（1）你在操作的过程中遇到什么问题？（展示课前收集的学生问题）请小老师帮 助演示解决。（2）请总结出复制、粘贴的步骤。（3）说出你掌握的复制粘贴的的方法。进入情境，认识任务一。动手尝试完成任务，遇到问题组内交流。以讨论的形式根据问题进行探究，掌握两种选定工具的用法。进入情境，认识任务二自主学习学习资料并动手尝试完成任务。以讨论的形式根据问题进行探究，掌握复制、粘贴的操作方法。代入情境提高学习积极性。小组为单位完成任务促使学生团结协助，相互帮忙。培养学生发现问题，探究解决问题能力。用有趣情境提高学生学习动力。这样的设计让学生层层深入探索本课重点，符合学习从认识理解再到灵活运用的认知规律。综合练习，巩固提高。1.思思和岩岩最后为同学们准备了一场海底大汇演呢。让我们一起运用学过的知识完成海底大汇演吧。2.请大家结合所学的知识，动手创作自己的海底大汇演吧（提醒学生可参考学习资料里的小妙招帮助自己完成创作，遇到问题可在小组内讨论交流）。3.巡视观察协助学生完成创作。1.进入情境，打开三海底大汇演任务资料。运用所学知识进行作品的创作，遇到问题小组小相互帮忙通过精美的素材激发学生的创作热情。培养学生自主钻研创作的能力分享评价，总结收获1.请大家参考评价表对自己的作品进行评价。（附件二）2.让学生欣赏他人的作品并进行互评。并让在小组内推选优秀作品上