六上统计教案.doc

教 学 设 计学 科：数学 年 级：六年级 执 笔：程晓容 执 教：学习内容扇形统计图三 维目 标认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。单 任 务在收集、整理、分析生活中的数据的过程中，理解扇形统计图预习设计学过哪些统计图，各有什么特点？扇形统计图怎么制作？有什么特点？导 学 策 略板块一：1、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？2、将数据制成扇形统计图。小组合作，并总结出简捷地制作扇形统计图的步骤：（1）、计算百分数；（2）、计算圆心角；（3）、画出圆和扇形；（4）标明百分数。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些有用的数学信息？板块二：1、比较条形统计图和扇形统计图，你有什么发现？（扇形统计图容易看出各部分量与总量的关系）。2、归纳扇形统计图的特点和作用。3、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？板块三：应用练习练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）3、练习二十五第3题、4题。板 书设 计 扇形统计图 容易看出各部分量与总量的关系学习链接小知识：圆柱形的扇形统计图作业设计练习二十五教 学 设 计学 科：数学 年 级：六年级 执 笔：程晓容 执 教：学习内容合理存款三 维目 标（1）使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系。（2）巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展学生解决问题的思路与策略。单 任 务综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题预习设计导 学 策 略板块一：1、让学生分别说一说，什么叫本金、利息、利率及利息税？如何求利息？板书：利息=本金利率时间2、介绍储蓄的几种方法：（1）存款。（2）教育储蓄。（3）国债。板块二：出示例题：妈妈准备给儿子存1万元，供他六年后上大学。怎样存款收益最大呢？（1）学生读题，理解题意（2）讨论存款方法如果选择定期储蓄存款，有以下几种不同的存款方案方案一：先存三年，再存三年方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年方案三：两年一存，存三次.分组讨论，那种方案实得利息高各小组汇报定期储蓄、存款方案、存期、到期利息、利息税、到期收入3）你能给妈妈提出什么建议？你的依据是什么？3、讨论：如果选择教育储蓄存款或国债，到期后能取回多少钱呢？学生设计，讨论板块三：王老师有现金3万元，要定期存入银行，存两年，请你设计两种方案，并分别计算每种方案到期后的实得利息。板书设计合理存款存款。（2）教育储蓄。（3）国债.学习链接储蓄常识作业设计教 学 设 计学 科：数学 年 级：六年级 执 笔：程晓容 执 教：学习内容数学广角三维目标1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2. 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。3. 在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力单任务运用化繁为简的思想探究出解决“鸡兔同笼”问题的两种最典型的方法“假设法”和“方程法”。预习设计导 学 策 略第一课时板块一：创设情景，引入新课出示孙子算经中的趣题，翻译后，引导学生从数据较小的简单问题尝试解决“鸡兔同笼”问题：既例1板块二：探究新知1学生先独立思考有什么方法解决问题，然后小组讨论交流，2、学生汇报交流，（1）、列举法，（2）假设法；假设笼子里都是鸡：82=16（只）26-16=10（只）102=5（只）（3）方程解：设有只兔，有（8-）只鸡 4+2（8-）=263、尝试用刚才的方法解决孙子算经中的趣题板块三：应用练习1、做一做第1题，2题2、了解古人的解题方法。3、拓展题：用1元钱买4分、8分、1角的邮票共15张，最多可以买1角的邮票多少张？板 书设 计 数学广角列举法：假设法：假设笼子里都是鸡：82=16（只）26-16=10（只）102=5（只）方程解：设有只兔，有（8-）只鸡 4+2（8-）=26（只）学习链接古人的解决“鸡兔同笼”问题的方法。作业设计教 学 设 计学 科：数学 年 级：六年级 执 笔：程晓容 执 教：学习内容总复习三 维目 标让学生系统、全面地复习整理知识，建构合理的知识体系，以便学生更好的理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力。单 任 务全面地复习整理知识，建构合理的知识体系预习设计导 学 策 略第一课时单任务：归纳整理分数乘除法板块一：复习分数乘除法。1、写出一道分数乘法算式，然后根据这个分数乘法算式写出两个相应的分数除法算式，2、小组交流，让学生说一说分数乘除法的关系。回忆并归纳分数乘除法在计算方法上的联系和区别3、复习倒数，让学生互相说说什么是倒数，如何求一个数的倒数板块二：复习比和比的应用（1）、什么是比？比各部分的名称？（2）、比与除法、分数有什么关系？（3）、比的基本性质？板块三：复习用分数乘除法解决问题单位“1”分率=分率对应的量分率对应的量分率=单位“1”第二课时单任务：归纳整理百分数、空间与图形、统计板块一：复习百分数1、百分数的意义。什么叫做百分数?2、说说百分数、分数和小数的互化。3、复习百分数的简单应用题。（1）、求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 红灯录音机原价560元,现价320元。现价是原价的百分之几?原价是现价的百分之几? （2）、求百分率的应用题。 例举:小麦出粉率=面粉的重量小麦的重量100% 职工的出勤率=实际出勤人数应出勤人数100% （3）、求一个数比另一个多(少)百分之几的