语文人教版三年级下册我家跨上了“信息高速路”

我家跨上了“信息高速路”焦作市城乡一体化示范区阳庙聂村小学 杨丽丽教学过程一、激趣导入，读题质疑猜谜语。（课件出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）（电脑。）2、真是聪明的孩子！是呀，随着科学技术的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（电脑可以用来打文件、打游戏、聊天、听歌、看电影）3、看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！齐读课题。4、读了课题，你有什么疑问吗？（什么是“信息高速路”？“跨上信息高速路”是什么意思？“信息高速路”有什么作用？）二、初读课文，解决疑问1、用自己喜欢的方式读读课文，划出生字、新词多读几遍，把课文读正确、流利。2、从课文中找到刚才提出的问题的答案。2、分节朗读课文。3、通过读书，同学们解决了刚才的问题了吗？（1）、什么是“信息高速路”？（板书：电脑网络。）电脑网络这个新鲜的玩意儿到底是什么呢？你是从课文的哪里知道的？划一划课件出示句子：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。读读句子，说说这个比喻句把什么比作什么？为什么把电脑网络比作蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（课件演示网络图。）齐读句子。（2）、“跨上信息高速路”是什么意思？（上网。）那整个题目“我家跨上了信息高速路”就是（我家上网了！）（3）、“我”家为什么要上网呢？也就是“信息高速路”有什么作用？（板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物）为什么说有了网络，地球就变成了小村庄呢？4、朗读第二自然段。三、细读课文（第三、四、五自然段），体验感悟1、同学们通过读书，从“爸爸”的话中了解了什么是电脑网络，电脑网络有什么作用。网络真的这么神奇吗？“我”在上网的过程中看到或听到些什么？有怎样的感受呢？请同学们去读读35自然段，完成表格：我做了什么看到或听到什么感受进入卡通网站访问其他网站发送电子邮件2、汇报交流。（1）“我”进入卡通网站前心情怎样的？（理解“迫不及待”）进入卡通网站的时候，看到些什么？有什么感受？我想现在你们也会和“我”一样不由地赞叹（真神了！）朗读第三自然段。（2）“我”访问其他网站的时候，又看到些什么？有什么感受？（课件出示句子：我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。）这句话，你有什么地方不明白吗？（“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了？）现在谁来说说“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了？带着这种感受读读这句话。朗读第四自然段。（3）、“我”给远在国外的表姐发电子邮件的时候，听到爸爸、妈妈说些什么？有什么感受呢？现在就让我们一起去看看发电子邮件的过程。（课件演示发电子邮件的过程。）看了这一幕，你们有什么感受？（电子邮件真是太快了！）是呀，正是因为网络可以用很快的速度传播信息，接受信息、查阅信息，就像高速路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以人们就形象地称“网络”是（“信息高速路！”）把“上网”称作（“跨上了信息高速路！”）朗读第五自然段。四、巩固生字，书写生字五板书设计我家跨上了“信息高速路”“信息高速路” 电脑网络我家跨上了“信息高速路” 我家的电脑可以上网了我家跨上了“信息高速路”教学反思 我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点： 一、通过声像教学，激发学生兴趣在本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗？学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。二、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班38位同学有3位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。三、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络