英语人教版四年级下册It's warm today

UnitUnit 4 4 It sIt s warmwarm todaytoday 第二课时教学设计第二课时教学设计 育新小学育新小学 张家和张家和 一 概述一 概述 教材内容选自人教课标版 义务教育课标标准实验教科书英语 PEP 供三年级起始用 第四册 Unit 4 It s warm today 每个单元有 A B 两部 分 每部分又分三个课时 本节课为 B 部分的第一课时 需 40 分钟 包括 B 部 分的 Let s learn 和 Let s do 两部分 Let s learn 部分主要学习常见的天气 单词 windy sunny cloudy rainy snowy Let s do 部分是学生按指令做 动作 要求学生按指令 Open up Hold on Put on Take 做 动作 练习并运用所学关于天气的单词 二 教学目标分析二 教学目标分析 1 能够听 说 认读本课的重点单词 windy sunny rainy snowy cloudy 2 能用 It s 表达某地的气候情况 3 能够听懂天气预报中关于气候特点语句的报导 并会用所学内容简单表 达天气情况 4 能够按指令 Open up Hold on Put on Take 做动作 5 学会将所学句子运用到实际生活中 如 调查 访问等 6 听懂并能表演 story time 的故事 7 能够大胆开口说英语 与他人交流 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 1 授课对象为四年级的小学生 这一时期的学生还处在少年儿童时期 从 生理和心理特征看 他们年龄小 好说好动 好奇心和模仿能力强 口齿伶俐 培养其学习兴趣是教学的关键 2 在本单元的第一课时学生已经初步了解了一些常见的表达天气的单词 cold warn cool hot 并能听懂 会说 3 Let s do 部分是这个年龄阶段的学生比较喜欢的 全身动作反映法 即 TPR 活动 学生能够通过听指令 做动作 练习并运用所学词汇 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 1 乐于自主学习 的教学策略 激发主体 引发主体 开发主体 自主参与 自主探求 自主发展 2 利用多媒体辅助教学的优势 教师借助动画 音频 视频 图片等 为 学生创设生动 多元化的语言环境 让学生融语言 感情为一体参与语言实践 活动 活化语言操练为交流 3 让学生在课堂上听 说 唱 演 玩 通过他们的亲身体验 从感知理 解语言到掌握运用语言 易于激发学生学习英语的兴趣 帮助他们建立学习的 成就感和自信心 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展自主学习 的能力和合作精神 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力 五 教学资源与工具设计五 教学资源与工具设计 1 多媒体教室 2 专门为这节课制作的多媒体素材及 PPT 课件 3 所学单词 windy sunny rainy snowy cloudy 的卡片及图片 六 教学过程六 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 对话练习 教师让学生看图 提问 What s the weather like in Beijing Harbin Lhasa Hong Kong 引导学生用 It s warm cold cool hot 回答 设计意图 巩固 What s the weather like 的功能结构 为进一步学习 本课重点单词做好准备 唱一唱 1 教师出示歌曲 Thunder 说 Let s sing a song 学生跟录音学 唱 2 教师指屏幕提问 What s the weather like in the picture 教师 可帮助学生回答 It s rainy 3 学生跟唱 设计意图 调动学生的情绪 使学生在歌曲动画中感受关于天气的变化 为本节课的新知做准备 二 呈现新知识 Presentation 学习单词 1 教师出示 Let s learn 部分的单词 rainy 的图片 说 Is it rainy What s the weather like now 点击 rainy 单词发音 学生跟读单 词 并用 It s rainy 回答 What s the weather like 的提问 2 教师单击屏幕 rainy 消失 出现 snowy 教师问 Is it rainy No it s 点击 snowy 单词发音 学生跟读 3 同样的方法学习 cloudy windy sunny 设计意图 用直观的图片学习单词的读音和意思 认读单词 rain snowy windy sunny cloudy 认识世界城市 1 教师出示一幅世界地图 教师指着相应的位置说 Here is Beijing the capital of China Here is Moscow the capital of Russia Here is London the capital of Britain Here is Sydney a city in Australia Here is Singapore the city is a small country 2 请学生打开书看书中的插图 教师提问 学生指单词跟读 设计意图 学生通过认读 进一步巩固城市名称单词的读音 Beijing Moscow London Sydney Singapore 并了解其地理位置 学一学 1 教师播放 Let s learn B 部分课件 学生观看 2 学生跟读 Let s learn B 中的句子 3 教师指图提问 What s the weather like in Beijing Sydney Moscow Singapore 引导学生根据教材插图说出 It s cloudy in Sydney It s snowy in Moscow It s sunny in Singapore It s windy in Beijing 4 学生两人一组描述城市天气 A 生说 It is rainy B 生说 in London 以此类推 完成教材中 5 个城市的描述 设计意图 强调教学重点 认读表达天气的单词 rain snowy windy sunny cloudy 通过机械性操练巩固描述表示天气特点的单词和语句结构 三 趣味操练 Practice 听听做做 1 教师拿出雨伞 帽子 太阳镜 靴子 雨衣分别介绍说 This is an umbrella This is a hat These are sunglasses They are boots It s a raincoat 2 播放课件 Let s do 学生观看 3 点击 Let s do 部分口令 请几个学生拿着实物做出相应动作 本 部分不要求学生有语言输出 只要能根据口令做事情就可以了 设计意图 在听指令做动作中继续向学生渗透单词 rainy windy sunny snowy cloudy 的意思 为下节课内容作铺垫 小采访 1 教师说 I like to watch TV on snowy days What do you like to do on snowy day