PEP小学五年级下册U3Aread教学设计与反思（厚文）

PEP小学五年级下册Unit3 My birthday A Read and write 乐从小学 李厚文一指导思想：突出学生主体，尊重个体差异。倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。激发学生兴趣，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二教学背景：教材分析：本课的内容主要是学习询问生日。学生分析：从四年级开始，每天的作业都写英语日期，学生对月份有一定的印象。三、教学目标：能力目标：1、能听说读写: when is your birthday ? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, My birthday is in 2能够理解read and writer的对话并能掌握阅读的技巧，根据阅读技巧完成相应的读写练习。知识目标：1 理解Read and write 的会话内容。2 听说读写Read and write 中的四会单词和句子。情感目标：引导学生记住家人的生日，培养孝敬长辈的品德。四、重点： 掌握四会句子，要求学生能在相似的情景中正确使用。需要强调这些句子的规范书写。难点：掌握四会句子。通过学习阅读技巧，能提高小学生的阅读水平。五、教学方法：交际教学法(一)、Warm up: 1. Lets chant. 2. Free talk: whats the weather like today?/ whats your name?/ How many people are there in your family?3. Review family members: father/mother/brother/sister/aunt/uncle/, teach “cousin” . 4.Review January to December.( Game: sharp eyes.) (二) 、Presentation . 1 .Game: fast reaction. Her/His birthday is in .(操练这个句型，让学生快速反应Her/His)2. Cousin Alices birthday is in.（让学生操练Cousin Alices，本节课的发音难点，让学生更容易上口。）3. 总结：My/ Her/His birthday is in .4.Ask and answer: when is s birthday? My/ Her/His birthday is in . (三)Text1. Watch VCD. Answer the questions. (根据阅读提示，去完成任务)2. Read the text by themselves, then answer the questions. 3. Read again, then find the questions they dont understand.4. 帮助学生解决文章中不懂的单词或句子。 (四) Consolidation and extension . What are you doing? Im V-ing。(五)、 Exercises根据本节课的阅读技巧与方法，完成阅读理解。(六)、 Homework 1. Copy the sentences.2. Listen and recite P30. 板书设计 Unit 3 My Birthday A read and write cousin When is xxxs birthday? chart My / His/ Her birthday is in Its in教学反思 乐从小学 李厚文首先从教学目标来分析 1.从知识目标上看，这是一堂对话课，也是一堂阅读课。主要是培养学生运用所学句型来询问别人的生日或是表述某人生日时间。同时也是培养学生掌握阅读的技巧与方法，熟练运用于练习中。 2.从情感目标来看，要求学生熟悉家人或朋友的生日，培养学生孝敬长辈，尊重朋友的良好品质。 3.从价值观目标来看，这堂课培养了学生的情感价值观。从本节课的教学设计上来分析 1.在热身的第一部分，通过chant，让学生快速投入课堂。再复习家庭成员的单词，为下一步的教学作好铺垫。然后再从对话中引出when is your birthday?来复习表示月份的词。由浅入深，从单词到句型，表达My /his /her birthday is in.对于难读的单词Cousin Alices 进行分步教学，一步一步慢慢深入。学生掌握起来比较容易。也更容易调动学生学习的积极性。2.课文这一环节，我先给学生提出问题，然