高三语文专题复习攻略 第三编 考前给力 第11天课件 新人教版.ppt

考前给力第11天 解析 选b 本题主要从多音字和形声字的角度考查现代汉语普通话字音的辨析能力 a项中 吁 读x c项中 禅 读sh n d项中 蹑 读ni c 是安于现在的生活并且学着享受庸常 还是甘冒下坠的风险振翅飞往远方 这是我最近在 树洞 里经常看到的问题 d 炒糖醋鱼 糖醋菜帮等 应先放糖 后放盐 否则食盐的 脱水 作用会促进菜肴中蛋白质凝固而 吃 不进糖分 造成外甜里淡 解析 选c 本题考查问号的用法 c项中第一个问号改为逗号 二 名句名篇3 2011年广州一模测试 补写出下列名句名篇中的空缺部分 任选3题 1 呼尔而与之 行道之人弗受 孟子 鱼我所欲也 2 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 白居易 琵琶行 3 而不知其所止 飘飘乎如遗世独立 苏轼 赤壁赋 4 元嘉草草 辛弃疾 永遇乐 京口北固亭怀古 解析 需注意下列字的写法 1 句中 蹴 2 句中 乍 浆 3 句中 冯虚御风 4 句中 胥 赢 答案 1 蹴尔而与之乞人不屑也 2 银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣 3 浩浩乎如冯虚御风羽化而登仙 4 封狼居胥赢得仓皇北顾 三 语言表达4 2011年浙江五校第一次联考 阅读下面的材料 按照要求答题 省格言短信征集交流平台举行第二期主题为 森林 绿色家园 格言短信征集交流活动 向社会征集关于生态文明理念 森林生态功能 植树造林行动 爱绿护绿意识 绿化美化家园的原创短信 请为该活动拟一条 绿色 短信 要求运用对偶手法 字数在10至20个之间 答 解析 本题考查正确运用常见的修辞手法 对偶 网络本身的限制 要求短信应当简洁明了 能够在一滴水中观阳光七色 一粒沙里看大千世界 拟写短信一般注意三点 一 善于想象 用细节表达主题也好 用形象表达主题也好 都离不开丰富的想象 二 运用修辞 运用修辞 是为了把词句修饰得优美些 生动些 感人些 以生动形象的文字 准确表达意图 力求简洁鲜明 言有尽而意无穷 三 讲究创意 精彩的短信应有精巧的构思 才会让人过目不忘 本题明确要求运用对偶的修辞手法 运用对偶拟写的短信 有节奏有韵律 读来朗朗上口 听来和谐悦耳 给人以美感 也便于记忆 解答本题一定不要忽略内容上的要求 绿色 短信 这就要求把握 绿色 的作用与象征 生命 希望 答案 示例 森林是生命的呼吸 绿色乃希望之光芒 5 2011年潍坊三县第一次联考 仿照下面的句子 以 自己 为写作对象 仿用原句的修辞手法 再写两组句子 与原句构成排比 自己善良才能感知世界的美好 阴谋家的世界则只是永远跳不出来的暗算的陷阱 解析 本题综合考查正确运用常见的修辞手法和仿写句式的能力 解答本题的关键是分析原句运用的修辞手法 每句前后两个分句形成对比 善良 与 阴谋 相对 后一句运用比喻手法 答案 示例 自己丰富才能感知世界的广阔 狭隘者的世界则只是永远钻不出去的黑暗的穴洞 自己好学才能感知世界的新奇 懒汉的世界则只是永远流不动的单调沉闷的死水 四 诗歌鉴赏6 2011年浙江诸暨中学期中考试 阅读下面这首诗 完成后面的问题 元丰七年十二月二十四日 从泗州刘倩叔游南山苏轼细雨斜风作晓寒 淡烟疏柳媚晴滩 入淮清洛渐漫漫 雪沫乳花浮午盏 蓼茸蒿笋试春盘 人间有味是清欢 1 这首词描写的是 季节 的景色 按照 顺序来铺叙景物 2 词的下片 清欢 之味是如何表现出来的 以 人间有味是清欢 作结有什么作用 答 解析 1 由 细雨 晓寒 疏柳 等可以判断季节特点 不仅是春天 而且是早春 解答第二问时可以留意诗歌中的 晓 午 等字眼 2 既要分析出下片使用的手法 又要注意其中蕴涵的感情 解答第二问时要注意结合作者的心境和一贯的风格 答案 1 早春时间 2 清欢 由乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘这两件有特色的事物来表现 以雪 乳形容茶色之白 既是比喻 又是夸张 形象鲜明地写出了茶叶和蔬菜的鲜美色泽 使读者从中体味到词人品茗尝鲜时的喜悦和适畅 人间有味是清欢 用在词的结尾 有照彻全篇之妙趣 为全篇增添了欢乐情调和诗味 理趣 寄寓着作者清旷 闲雅的审美趣味和生活态度 给人以美的享受和无尽的遐思 清欢的意趣表现在对平静的疏淡的简朴的生活的一种热爱 也是对宁静无忧的田园生活的向往 五 新鲜素材 药家鑫事件 引发自我思考2011 04 13 新快报 广州 根源应该是个人自我教育走偏 人性应该是不会去伤害别人 而药家鑫作为一个成人主体 开车撞伤人 不仅没有进行补救 反而主动地进行再伤害 错上加错 南海区教育局教育发展研究中心主任禹飚称 药家鑫事件是自我教育 走偏 导致 禹主任介绍 教育分为家庭教育 社会教育 学校教育三大块 其中对人影响最大的无疑是家庭教育 不过教育要取得效果 首先起作用的还是自我教育 个人受教育时 如果自身不接受教育内容 不吸收知识 思想 那再多教育也没用 这就像人吃东西一样 如果人体自身不吸收消化的话 那么给再多食物也还是会营养不良 因此 禹主任认为药家鑫事件是他个人出了问题 在自我完善的过程中 走偏了道 社会责任教育缺失的一种体现 药家鑫杀人事件反映出中国教育的缺失 尤其是社会责任教育的缺乏 广东纺织职业技术学院学生处副处长梁思影认为 教育更多的是家庭教育 社会教育多方面的组合 在梁思影看来 人才与人渣之间只有一步之遥 她个人认为造成大学生群体在社会评价体系中出现两种极端的原因有三方面 首先是现在大学生受到的诱惑太多 把握不住做人的尺度 容易转向极端的一方 其次是社会公平的问题 如读了大学还可能找不到工作 或者有后台 有门路 再不优秀的学生都能找到好工作 这样的社会现象呈现在大学生面前 同样有太多无奈 最后是大学生自身素质差异的问题 适用话题 本则材料适用于 做人与成才 责任教育的缺失 类话题 在大学里 可以与同龄人交流 从而产生思想碰撞 大学学的是做人 做事 除了学习 掌握专业知识和技能外 更重要的是学会心理成长 从以往学生的心态成长为成人的心态 社会人士的心态 担当起社会责任 成绩和能力不是最重要的 最重要的学会做人 拥有应对困难和挫折的良好心理素质和态度 智商情商平衡才是成功教育 无论是大学教育 中小学教育 都应该首先提倡学会做人 然后再来学做对社会有用的人 南京网友保梧桐宁愿地铁改线政府拟优化方案南京市民自发地在树干上绑上绿丝带南京市政府接受市民 拯救梧桐树 提议优化地铁方案城市发展与历史保护平衡话题掀波澜 昔年种柳 依依汉南 今看摇落 凄怆江潭 树犹如此 人何以堪 3月15日早晨 老南京 王少明再次倔强地赶到南京市城市管理局 作为南京 自然之友 环保志愿者组织的一名成员 他连日来都在为即将因修建地铁而被迫移植的千棵梧桐树奔走呼号 他的愿望很简单 留住南京的 绿色之魂 3月初 因为修建地铁三号线和十号线 南京政府决定将长江路 太平北路等地铁沿线数个站点旁的梧桐树迁至别处 但这一做法 却引起很多南京市民的反对 为此 3月15日 南京市市长信箱专门就市民 拯救梧桐树 的提议进行了回复 回信说 梧桐树是南京的重要 城市名片 枝繁叶茂的梧桐树是南京靓丽的风景 也是南京市民对这座城市归属的精神寄托 市政府主要领导和分管领导多次明确要求平衡好地铁建设与大树保护的关系 尽量少移或不移植大树 一直以来 城市历史文化保护让步城市发展 从而无奈牺牲的事件数见报端 此次南京移植梧桐树事件再次引发各界对如何平衡历史保护与城市发展间矛盾的讨论和反思 树也是有生命的