教师资格面试问题及答案

中小学教师资格证面试试题及答案 1 1 如何组织与培养班集体如何组织与培养班集体 参考答案 班主任对组织和培养集体负有主要责任 应把主要时间和精力用在建设班集体上 我 认为可以从几下几点做 第一提出共同的奋斗目标 可以达到振奋学生精神 鼓舞学生前进的动力 有利 于达到凝聚集体的目的 第二选择和培养班干部 要把全班学生组织起来 班主任应该善于发现和培养积 极分子 挑选和培养班干部 建立班集体的领导核心 让学生学会自我管理 自我教育的目的 第三培养 正确的集体舆论和优良的班风 正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量 对每个成员都 有熏陶 感染和制约的作用 在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用 第四加强对班集体纪律的管理 班级好的纪律有利于学生更好的学习 是调高学生学习成绩的关键 也可以使集体及其成员变得更美好 第五组织多样的教育活动 有了集体活动 学生会焕发精神 开阔眼界 增长知识 促进学生才能 特长 的发挥和相互的团结 班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的 以上是组织和培养集体的一 些方法 在实际工作中 还可以灵活采用一些别的方法 2 2 如何与不同类型的家长沟通 怎样一种家校合作方式比较好如何与不同类型的家长沟通 怎样一种家校合作方式比较好 参考答案 首先 尊重家长是沟通的第一原则 也是老师基本素质的表现 其次 老师要有较强 的服务意识 第三 老师与家长联系沟通时要有理性的意识 最后 应重视沟通方式 通常情况下对学 生的评价要先扬后抑 让家长在心理上有一个适应过程 家长的组成非常复杂 其知识结构 职业类别 性格气质 修养程度等都参差不齐 没有哪一种教育 方法是万能的 某种方法在这个家庭有效 但到另外一家则可能不灵 班主任应对学生家庭进行调查分析 对家长的文化水平 职业状况 年龄 家教思想 家庭关系等做到心中有数 在与家长沟通的过程中 尽量做到有针对性和实效性 3 3 学生心目中的好班主任形象有那些学生心目中的好班主任形象有那些 参考答案 我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人 当然 这个世界上绝对没有爱心的人几 乎不存在 但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵 有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老 师 好长辈 好朋友 最起码的 他不会体罚和侮辱学生 在他眼中 所有的学生都是平等的 没有什么 好生和差生之分 他会尊重学生 一视同仁 让学生健康地成长 最重要的是 他懂得宽容学生 能够原 谅和宽容学生 给学生改正错误的机会 他懂得关怀学生 在学生受到挫折时去安慰他们 在学生烦恼时 去开导他们 在学生迷茫时去帮助他们 我认为 一个创造了高升学率的 成功 班主任未必就是一个好 班主任 作为一个班主任 我认为最重要的是要有很好的管理能力 使得班级纪律严明 风气良好 教给 学生做人的道理 健康的思想和正确的学习方法 以提高班级的整体素质 而不是只盯着成绩 4 4 请你描述青春期男女学生的心理特点请你描述青春期男女学生的心理特点 参考答案 青少年步入青春期 心理发育迅猛 心理特点体现在 第一 性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速 使得青少年对性知识特别感兴趣 对异性有强烈 的交往欲望 性的好奇感和神秘感与日俱增 第二 智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速 逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维 过渡 第三 自我意识强而不稳独立欲望增强 对事物能做出自己的判断和见解 但对自我的认识和评价过 高或过低 常被一些矛盾所困扰 如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾 自己心中的 成人感 与成人眼中 的 孩子气 之间的矛盾等等 第四 情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态 孤独 优伤 激动 喜悦 愤怒微妙地交织在一起 组成一个强烈 动摇和不协调的情感世界 第五 兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈 富有理想 热爱生活 积极向上 乐于参加各种创造 性活动 对于竞争性 冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲 第六 人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同 年龄相仿 能够相互理解 分亨生活感受的 知心朋友 另一方面 对自己周围的人尽量保持良好的关系 尤其是对自己所属的集体 有强烈的归属感 和依赖性 宁肯自己受点委屈 也要保持生活圈的平衡与协调 5 5 何谓何谓 班级文化班级文化 怎样营造 怎样营造 参考答案 班级文化可分为 硬文化 和 软文化 所谓硬文化 是一种 显性文化 可以 摸得着 看得见的环境文化 也就是物质文化 比如教室墙壁上的名言警句 英雄人物或世界名人的画像 摆 成马蹄形 矩形 椭圆形的桌椅 展示学生书画艺术的书画长廊 激发学生探索未知世界的科普长廊 表露 爱心的 小小地球村 悬挂在教室前面的班训 班风等醒目图案和标语等等 而软文化 则是一种 隐 性文化 包括制度文化 观念文化和行为文化 6 6 学生自己管理自己学生自己管理自己 的观点你赞同吗的观点你赞同吗 参考答案 赞同 每个学生都希望自己在班集体中得到重视 既然学生是主体 那么教师就要敢 于放手 让每个学生发挥自己的能力 体验成功的快感 激发了他们的积极性 老师要善于引导学生 放 手让学生自己管理自己 7 7 你最欣赏的班主任是那一种类型你最欣赏的班主任是那一种类型 参考答案 每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法 有人将优秀的班主任划分成以下 六种类型 第一母亲型 这种班主任主要靠 爱心 来工作 他们总是把 爱 的旗帜举得高高的 把爱的气氛 搞得浓浓的 无论遇到什么问题 他们都诉诸感情 求助于 爱 这种班主任活脱脱就是一位 亲妈 眼巴巴地盯着一帮儿女 喜怒哀乐搅成一团 第二官员型 这种班主任主要靠 监督检查评比 来工作 他们热衷于制定各种条条框框 热爱指标 喜欢板上钉钉的要求 他们早来晚走 不错眼珠地死盯着孩子 高密度地使用赏罚手段 这种老师摆出 的是一副和学生拼到底的架势 学生没奈何 只好就范 于是各项工作井然有序 颇见成效 第三政治家型 这种班主任主要靠 煽情 来工作 这是一些知识丰富 口才上乘 有一定表演才能 的人 他们凭三寸不滥之舌 能把学生一会说哭了 一会又说笑了 如果你能引领学生的情感 当然你也 就能引领学生的行动 于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面 第四领袖型 这种班主任主要靠活动来工作 他们是优秀的鼓动家 更是优秀的组织家和活动家 他 们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动 在活动中凝聚集体 在活动中形成正确舆论 在活 动中冲刷存在的问题 用活动裹挟差生前进 他们领导的班级往往充满生机 第五导师型 这种班主任主要靠威信来工作 他们的威信往往高到令学生 迷信 的程度 这样 他 们就可以摆脱一些俗物 很多事情只要 运筹帷幄 甚至 遥控 就行了 这种班主任一般有自己独立 的教育思想 有特殊的思路 会用班干部 他们能像 巫师 一样把学生迷住 甘愿为老师赴汤蹈火 第六科学家型 他们主要靠科学来工作 他们对学生 第一是尊重 第二是爱 他们遇到问题 总是 采取研究的态度 进行诊断 然后拿出解决方案 对他们来说 学生不但是朋友 而且是研究对象 对他 们来说 工作本身也是一门科学和艺术 是研究的对象 更重要的是 对他们来说 自身也是研究对象 他们很注意经常反思和梳理自己的思路 8 8 你为什么选择当一名老师你为什么选择当一名老师 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想 也是我最真实的理想 我报考教师这个岗位 并不是因 为听了教师是太阳底下最光辉的事业这句话 而是我非常热爱这个充满奉献精神 充满挑战的职业 因为在这个行业平台上有着可爱的孩子 令人敬佩的同事们 他们都会成为人生路上补课没磨灭的一 笔财富 我觉得我的性格也适合做老师 我很喜欢和孩子们相处 做事有耐心有毅力 着鞋都符合教 师的职业特点 通过对自我的深度剖析 我认为我是适合做老师的 所以我来参加此次考试 希望有 幸走上讲台 9 9 你认为怎样可以提高学生的注意力 是学生可以认证听完一堂课的知识你认为怎样可以提高学生的注意力 是学生可以认证听完一堂课的知识 注意力是学生学习和生活的基本能力 是哦认得心理活动指向和和集中于某种事物的能力 注意力的 好坏直接影响学生的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的优劣 首先 丰富 教学方法 吸引学生的注意力 在教学过程中 我会精心设计课堂教学环节创设情境投入真正做到以 导为主 让学生充分的研究 合作 体会成功的喜悦 激起学生的兴趣调动学生的有意注意 开课做 到 一石激起千层浪 新授做到 柳暗花明又一村 总结做到 一番滋味在心头 其次 优化课 堂教学结构 调整学生的注意力 心理学研究表明 学生注意力的稳定性随年龄的增长而延长 因此 我会充分利用学生的的年龄特征 不但合理安排课堂教学时间做到劳逸结合 合理安排教学内容 在学生已有的基础上循序渐进 逐步深入 把新旧知识邮寄结合 让学生学的轻松 学的容易 再次 发挥教学智慧 转移学生的注意力 我会通过提高语调 停止讲课 走下讲台 点明学生回答问题 用掌声表扬学生等方法引起这些学生注意 最后 运用正面激励 增强学生的注意力 让学生认识 自我 挖掘潜力 增强信心 1010 作为教师哪些事情是一定要做到的 请举例 并说明理由 作为教师哪些事情是一定要做到的 请举例 并说明理由 老师要做的事情很多 但是 一定要做的事情就是必须遵守的教师职业道德规范和行业准则 即 第一 爱国守法 第二 爱岗敬业 第三 关爱学生 第四 教书育人 第五 为人师表 第六 终 生学习 只有这样 才能保证教书育人的实效 学生才会 亲其师 信其道 11 11 作为一名教师 你如何提高课堂的驾驭能力 作为一名教师 你如何提高课堂的驾驭能力 课堂是学校教育教学工作的主阵地 教师通过这个主阵地想学生传授基础知识 形成基本技能 发展基本 能力 促进个性发展 形成良好的心理品质 从而全面的实现教育教学目的 可以说 教师课堂驾驭能力 的高低是课堂教学成功与否的关键 因此 提高课堂驾驭能力是每一位教师的必修课 我会从以下方面 提高课堂的驾驭能力 首先 加强理论学习 提升自身素质 其次 精心备课工作 多运用教学方法 最 后 善用教育机智 提高应变能力 提高课堂驾驭能力不是一朝一夕能做到的 也是没有止境的 我们教 育工作者只有不断探索 不断总结 反思 改进 在反思中成长 在改进中成熟 才能达到事半功倍的效 果 1212 你的座右铭是什么 为什么选择它作为自己的座右铭 你的座右铭是什么 为什么选择它作为自己的座右铭 我的座右铭是 恒 恬 诚 勇 着四个字 这也是著名美学家朱光潜先生的座右铭 我之所以选择这 四个字作为座右铭 一方面着四个字是我为人处事的道德标准为我的言谈举止树立了标杆 时刻警醒着我 另一方面 高尚的品格 要求总是引导着实践 这四个字对于我我自身的职业坚守 有着重要的启迪作 用 恒 持之以恒的毅力 恬 淡泊名利的品格 诚 真挚诚恳的态度 勇 勇往直前的魄力 13 13 老师对学生严格 严肃 学生害怕他 你怎么看 老师对学生严格 严肃 学生害怕他 你怎么看 每个教师都有自己的教学风格 老师治学严谨 对学生严格要求 体现了他的责任心和对学生的爱护 但 如果学生们都因害怕他而不愿和他亲近 将阻碍老师了解学生的心理 对教学的开展是不利的 因此 这 样的老师有必要调整一下自己的教学风格 作为老师 要让学生信服 喜欢和亲近 得到学生的尊重和认 同 不仅要严肃 严格 严厉 还要用真诚 理解和宽广的胸怀对待学生 首先 老师应做到爱而不纵 严而不凶 其次 教师要尊重学生 最后 根据学生的具体情况调整教学方式和教学内容 14 14 你认为如何才能做好班主任工作 你认为如何才能做好班主任工作 班主任既是学生的身心健康和学习生活的管理者 也是班级的组织者 领导者 更是班级教育教学工作的 协调者 首先 作为管理者 要求班主任在全面了解学生特点的情况下有机的整合教育资源 因材施教 让每一名 学生都能都能融入其中 寓教于乐 让他们快乐的成长 班主任老师要定期和学生家长进行交流沟通 做好家访工作 想家长了解孩子的课后状态 收集家长意见及时调整工作内容 其次 作为组织者和领导 者 要求班主任发挥聪明才智 最后 作为协调者 班主任需要将自己掌握的情况和全体授课教师进行沟 通 根据学生情况一同制定班级总体课程进度及授课形式 假期是是人类灵魂工程师 无论作为班主任 还是作为一名普通的学科教师 都应该关心 爱护 引导每一位学生 培养学生健康的人格 15 15 俗话说俗话说 学高为师 身正为范学高为师 身正为范 作为一名老师 请问 你如何理解这句话 作为一名老师 请问 你如何理解这句话 学高为师 身正为范 是著名教育家陶行知先生的一句名言 意思只只有学士渊博的人才能成为老师 只有行为端正的热才能成为典范 这句名言时刻提醒老师只有不断致力于自我教育时 才能教育好别人 学高为师 指教师既要有精深的专业知识 又要有广博的科学文化知识 这样才可以成为真正传道授业解 惑的教师 身正为范 要求教师真正做到为人师表 总之 学高为师 身正为范 是一种教育精神的体 现 更是所有教师都应当孜孜以求的职业理念 16 现经常提倡现经常提倡 以学生为本以学生为本 以学生为主体以学生为主体 请谈谈 你是如何理解的 请谈谈 你是如何理解的 以学生为本 是把学生作为学校教育和管理的根本 是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的 首位 是从学生的立场和角度出发去开展教育工作 以学生为本更确切的说是以学生的发展为本 以学生 为主体 是指教育教学过程中要注重学生的主体地位 发挥教师的主导作用 学生作为教育教学过程的主 体 既体现在课堂上 也体现在课堂下 学生既是心理发展的主体 也是各项教学活动的主体 17 17 为什么学生会偏科 为什么学生会偏科 学生偏科有很多原因 额偶像从以下三点进行分析 第一 兴趣 兴趣是最好的老师 一个学生如果比较喜欢哪门学科 就会比较专注那门学科 就会投入比 较多的精力和实践 因此兴趣往往使学生偏科 第二 老师 学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影 响 如果一个学生喜欢一个老师讲课 那么学生可能会比较喜欢学习这门学科 第三 环境 学生之间经常一起探讨的学科 容易是学生产生一定的偏好 针对学生的偏科的现象吗 我们应采取一定的措施 是学生得到全面的发展 首先 培养学生多方面的兴 趣 其次 老师应该加强教育教学技能 增强课堂教学中的魅力 是学生产生学习积极性 最后 我们 应该营造一个全面发展 多科进步的良好氛围 18 18 做好一个教师固然离不开敬业 爱生 专业知识扎实 除了这些 你认为教学的最主要的特质是什么做好一个教师固然离不开敬业 爱生 专业知识扎实 除了这些 你认为教学的最主要的特质是什么 教师是人类灵魂的工程师 教师在社会上具有崇高的地位 这就要求了教师必须具备多方面的素质 教师 除了具备的敬业 爱生 专业知识等 我认为还应具备以下几方面的特质 良好的师德 人品和个人修养 良好的表达能力和为人处事的能力 要有爱心和责任心 不断学习 不断 更新知识的能力 19 19 你同意你同意 没有不合格的学生 中油不合格的教师没有不合格的学生 中油不合格的教师 这句话吗 这句话吗 这句话源于陈鹤鸣老先生的名言 没有教不好的学生 只有教不好的老师 没有不合格的学生 只有不 合格的老师 是其衍生的众多 伟辞 中最为著名的一句 我认为陈老先生当时写这句话时 断然不会想 到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧 我不完全赞同这句话 这句话说得太绝对 在成不合格学生的原因有很多 每位学生自身条件和生活环境 都是完全不同的 因此出现不合格的学生老师不能完全负责 但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝 对不能视而不见听而不闻 任其自生自灭 对待此类学生 老师应该积极努力帮助学生找到落后原因 平 时多关心 多辅导 尽快帮助学生把成绩赶上来 20 20 教学是一门技术还是一门艺术 你倾向哪一种看法 若两者都不同意 你有什么看法 教学是一门技术还是一门艺术 你倾向哪一种看法 若两者都不同意 你有什么看法 我认为教学既是一名技术又是一门艺术 教师是一门专业性很强的职业 教学需要有很深的专业功底 因 此 教学是一门技术 而整个家搜学过程的设计和安排 需要智慧 整节课就是一场在教师指导下 学生 进行的演出 所以说教学是一门艺术 21 激励和批评都是一种教育手段 你倾向用哪一种 激励和批评都是一种教育手段 你倾向用哪一种 激励和批评虽然都是一种教育手段 但是起到的效果是不同的 不能一味的激励 这样会使学生