新课程下教师怎样引导学生自主学习

新课程下教师怎样引导学生自主学习新课程下教师怎样引导学生自主学习 浙江省海盐县天宁小学 王辅英 摘要 摘要 目前阅读教学在 自主学习 方面出现了不少误区 主要体现在 把 自主学习 当成 自己学习 自由学习 教师充当课堂教学的 召集人 旁观者 捧场人 笔者从自己教学实践中 结合学习新 语文课程标 准 和陶行知先生 倡导的教学民主教育思想 认为教师要把握好自己的角色 地位 引导学生 自主学习 主要从以下几方面引导 一 创设信息交流情境 为学生自主学习提供 拐杖 二 创设问题情境 让学生在主动探究中解决问题 三 创设活动 情境 让学生在主动实践中提高能力 四 创设自主选择情境 发展学生的 个性特点 关关键键词词 自自主主 交交流流 问问题题 活活动动 选选择择 帮帮助助 引引导导 发发展展 新 语文课程标准 中指出 学生是学习和发展的主体 语文课程必须 倡导自主 合作 探究的学习方式 如何让学生主动参与阅读教学 许多同 行都在孜孜不倦地探索 力图让自主学习在语文教改的百花园中成为一道亮 丽的风景线 但我在听课调查中发现 目前阅读教学中 自主学习 方面 出现了不少误区 主要体现在把 自主学习 当成 自己学习 自由学 习 教师充当课堂教学的 召集人 旁观者 捧场人 笔者从自己 教学实践中 结合学习新 语文课程标准 和陶行知先生 的倡导教学民主 教育思想 认为教师要把握好自己的角色地位 引导学生 自主学习 一一 创创设设信信息息交交流流情情境境 为为学学生生自自主主学学习习提提供供 拐拐杖杖 现代社会是高科技发展社会 信息化社会 一个人的知识获得不能光靠课本 而要利用现 代科学技术 通过网络 图书馆等去收集大量信息资源来充实自己 学到课本上所没有的 知识 一般上新课前 我先布置学生预习课文 在预习中先提供学生一些能获 取与课文内容有关信息的书籍和网络让学生自己去寻找 有时把教师用的参 考资料也借给学生看 如 上 海底世界 一文时 我让家里有电脑的学 生上网查找有关海洋生物 海底景色 矿产等方面的资料 没有电脑的学生 到学校图书馆借阅 十万个为什么 生命 百科全书 等科普书 学 生搜集了大量的信息后 我又让学生对获取的信息进行处理 归类 把描写 景色归一类 描写动物归一类 描写矿植物归一类 挑重点内容跟同学交流 由于学生做好了课前的收集 处理大量的信息 所以上课时对课文中 景色奇异 物产丰富 两部分内容理解深刻到位 还补充了大量的课 外知识 并且模仿课文写法写成文章 还在课堂上 当导游 即兴表演介 绍 课堂发言非常积极 我认为课前提供信息有利于学生理解课文 为自主 学习打下基础 但课后创设信息交流环境也很重要 有时课文上完后 我也 布置学生看课外书 拓展延伸课文内容 如 学习 气象学家竺可桢 一文后 我让学生课外去看一些有关介绍竺可桢方面文章 学习课本上描写 春天的两首古诗后 我让学生课外去阅读 背诵一些有关描写 春天 的 古诗 平时 我利用午间读报课时间让学生交流课外阅读中摘录的好词佳句 精彩片断和收集到各种各样的信息资源 叶圣陶先生说过 就教学而言 精读是主体 略读只是补充 但就效果而言 精读是准 备 略读才是应用 教是为了不教 教材无非是例子 凭这个例子要使学生能够举一反 三 练成阅读和作文的熟练技巧 从教学实践中我体会到 平时老师做个有心人 为学生 交流信息创设环境 让学生把课堂掌握的阅读技能自主地运用到阅读实践中 这样不但提 高了课堂教学效率 还拓宽了学生阅读面 积累了大量感性素材 将阅读 写作 说话有 机结合起来 有利于学生人文素养和综合素质的提高 二二 创创设设问问题题情情境境 让让学学生生在在主主动动探探究究中中解解决决问问题题 陶行知先生说 发明千千万 起点是一问 禽兽不如人 过在不会问 智者问得巧 愚 者问得笨 人力胜天工 只是每事问 怎样让学生肯问 并且问得巧 教师就要善于创设 探究问题 情境 让学生在质疑解难中提高自主学习能力 在课堂教学中 教师可以通 过设置悬念 引起学生认知上的冲突 对所学知识表现出极大的关注 并发挥自主意识 在不断地 发现 分析 解决 问题的过程中获得新的感悟 寻找新方法 变 被动 接受 为 主动探究 同时 在教学中教师还要教给学生发现问题的方法 培养学生质疑 解难的能力 训练学生的发散思维 求异思维 逆向思维 让学生围绕学习内容充分质疑 提出自己不理解或有异议的地方 充分体现学生的自主性 教师要重点选择有价值的质疑 题 组织全班同学展开讨论并交流 在讨论过程中 教师引导学生摆观点 讲道理 鼓励 学生大胆发表自己的意见 如 我上 气象学家竺可桢 一文时 先出示课文第 4自然段 即竺 可桢的几则日记 让学生反复读 学生读完后提出许多问题 1 竺可 桢为什么要给大自然写日记 2 他为什么写得这样确切 3 文 中的省略号为什么不是六点而是十二点 4 他到底写了多少日记 带 着这些问题 我又组织学生学习课文 小组合作讨论 在文中找答案 在课 外书上找答案 有的学生说 竺可桢是气象学家 他研究物侯学与农业生产 有紧密关系 所以他要写日记 有的说 文中省略号的十二点表示他写日记 很多很多 因为下文告诉我们他在 38年中写了近千万字 还有的说 我知 道十二点的省略号表示省略一段话 在质疑中也有学生认为 竺可桢记录天 气情况 用不着自己每天观测多麻烦 只要按气象台预报写一下就可以了 但马上有学生反驳说 不行气象预报有误差 科学是严谨的 可见学生学习 积极性很高 学得很投入 讨论非常激烈 学生通过自己质疑 合作探究 理解课文内容 对文章感悟极深 并且还从竺可桢身上学到了许多崇高品质 又如 学习 登山 一课时 学生提出了 列宁看完日出后 不应该再走小路 他不是 锻炼自己意志 而是在冒险 人的生命最重要 安全才是第一 这个问题具有挑战性 与 作者观点不一致 我马上抓住契机 组织学生讨论 大家各抒己见 充分发表自己的观点 所以我认为 教师有意创设问题情境 能让学生在质疑 解疑过程中对课文内容反复消化 深刻理解 同时提高学生的学习能力 训练了学生求异思维 培养了学生创造能力 三三 创创设设活活动动情情境境 让让学学生生在在主主动动实实践践中中提提高高能能力力 陶行知先生说 用活书 活用书 用书活 我们在语文阅读教学过程中 就要把书教活 教师可以根据课文自身的戏剧性特点 努力创设表演活动情境 促使学生迅速地理解课文 丰富语言的积累 培养学生丰富想象力 提高语文综合素养 例 我上 晏子使楚 景 阳岗 西门豹 等故事情节性较强的课文时 让学生根据课文内容 编演课本剧 以小 组合作形式上台表演 并评出最佳创作组 上 海底世界 威尼斯小艇 课文时 让学 生当导游 向游客作介绍 介绍内容既有课文中知识 又有课外知识 上 谈茶 一文时 让学生亲口品茶 谈体会 学生编成广告词 诗歌 边演边唱赞美茶文化 从教学实践中我体会到 教师有意给学生创设一种活动情境 便可以起 到以下作用 1 激发了学生的读书兴趣 学生在角色表演中 调动多种感 官参与实践 自觉地将人物的喜 怒 哀 乐感悟于心 与以往惯用的分析 理解相比 表现形式更加生动 活泼 2 加深了对语言的感悟 课本剧表 演 当导游介绍都要求学生认真地阅读课文 大胆地想象 体味人物的言行 及心理 再通过表演加深对语言文字的理解 对其中蕴涵情感的揣悟 在动 态的思维与活动中 提高了对语言的感悟能力 3 强化了学生的语言积 累 学生在对课文内容进行编排表演 当导游介绍的过程中丰富了语言 这 创造过程 既有自外而内的吸收 又有自内而外的表达 使语言积累水到渠 成 4 提高了学生的综合实践能力 学生在阅读 表演 介绍中经历了读 说 议 演 评这样一个有效的 真实的阅读过程 在人人主动参与的和谐 的语言实践活动中 实现了语言的理解 积累 内化 运用 学生在读中领 悟 在表演中体验 在评议中鉴赏 使感悟力 观察力 表现力 评价能力 及语言表达能力得到增强 语言素养得到全面发展 四四 创创设设自自主主选选择择情情境境 发发展展学学生生的的个个性性特特点点 陶行知先生说 我们如果承认教育是活的 我们教育儿童 就要根据 儿童需要的力量为转移 学生是学习的主体 我们教师要尊重主体的需要 尊重主体的兴趣 爱好 鼓励学生自主选择学习内容 学习方法 学习伙伴 作业练习等 使其个性得到发展 例 我上 我爱故乡的杨梅 一文时 学生对文中优美的词句很感兴趣 我让他们自主选择学习内容 选择自 己最喜欢的语段品读 在学习方法上也让学生自主选择 可以大声感情朗读 可以背诵 可以画图展示 在交流汇报学习成果时 学生各种选择都有 有 的背诵优美片段 有的展示自己画的画 有的表演节目 兴致很高 从教学实践中 我体会到在阅读教学中 因阅历不同 个性不同 学生 对课文内容理解和感受也不同 我们应尊重学生独特的想法和观点 不要轻 易否定 例如 我上 燕子 一文时 学生都认为 燕子 外形这一自然 段写得非常好 用词恰当 语句优美 特别是 一身 一对 一个 数量词用得好 没有重复 乌黑光滑的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪 刀似的尾巴 描写具体 比喻贴切 可有一个学生偏偏提出作者外形描写不 确切 燕子的腹部羽毛是白色的 不能说成是 一身乌黑光滑的羽毛 应 该写 披着黑外衣 穿着白衬衫 当这一学生提出这一观点时我没有加以 否定 而是引导学生去探究 去比较 通过反复阅读比较 大部分学生反对 说 照你这样写 读上没有韵味 原文读上去有一种韵律美 写外形要抓特 点写 最后那位学生也接受了大家的意见 我认为自己这样做 不但没有损 伤学生学习积极性 反而使学生对课文钻研更深 又如 学习 春天的雨 点 一文后 学生对课文结尾的理解呈多样化 有的认为 春天的雨点 滋润了万物使草原上萌发勃勃生机 有的认为这 春天的雨点 是指老师 的关爱 它使祖国的新一代茁壮成长 还有的认为这 春天的雨点 广指 关心爱护下一代的工作者等等 我认为尊重学生独特的感受 有利于学生个 性发展 这是实现自主学习关键的重要体现 另外 每个学生的认知水平 思维方式 兴趣爱好等各不相同 因此 教师在布置课堂作习 家庭作业时 允许学生在练习的数量 深度 形式上 有一定的选择权力 避免传统的 一刀切 做法 如 学习生字 新词时 可按照学生自己学习方法 记忆程度去书写 直到你认为会写 理解了为止 学习课文后根据自己需要选择老师布置的作业 老师布置的作业要有层次性 如 1 有感情地朗读课文 摘抄优美句段 2 有感情地背诵课文