二年级上语文说课我有一盒彩笔北师大版1.docx

二年级上语文说课-我有一盒彩笔北师大版(2014）【说教材】我有一盒彩笔是一首充满童趣，活泼生动的儿童诗。诗歌由两部分组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活，追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。诗歌第一小节，运用“画那是”的句式，将小作者画面上的“蓝色的直线”“黄色的圆”“紫色的曲线”“直立的三角”描述成具体的景物。第二小节挥洒了小作者奇思妙想，作者用“我画为了”的句式，将孩子们大胆的想象和美好的向往表现得淋漓尽致。这一小节的描述使全诗的情感达到了高潮，它可以极大的激发学生的想象潜能。【说理念】本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的年龄特点，第二课时可制定以下的教学目标和重难点。【说目标】1、正确、有感情朗读课文，边读边想象，感悟诗歌的意境美，并背诵。2、大胆想象，仿写诗歌 ，感受幸福生活。【说教法】合理科学的教学方法能使教学效果事半功倍，达到和谐统一。于是本节课，我主要采用了以下的三种教法：1.情境创设法通过生生互动、师生互动，发挥学生各种感官功能，让学生在一定的情境中，在老师的引领下，用朗读、合作交流、想象、说话的方法来进行学习。激活思维，读懂课文的词句。2. 多媒体辅助教学法。这节课，我们制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感。是他们兴趣盎然地参与教学活动。3. 鼓励欣赏法。主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。【说学法】1. 自主学习法。2. 合作学习法。在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。【说教学】下面我说说这节课的教学流程。一、复习导入。“温故而知新”。抓住重点字、词语主要内容导入新课，有利于及时检查学生掌握字词基础的情况，又紧密联系了课文阅读教学，将新旧知识逻辑地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。这样不仅复习了上一课的内容，而且又很自然地导入进了新课。大家回忆一下，我们的好朋友丁丁一共画了几幅图呢？分别是什么？课件出示重点词语：指名读赛读-齐读、在多层次的朗读过程中，感受诗歌的美，感受艺术的魅力。 诗的第一小节是现实的再现，语言描述生动充满童趣，在课堂上我主要是引导学生多层次的朗读。强调挂在山尖、连绵起伏、细细直立、插入云天等词语，在读中再现画面，为感情朗读打下基础。然后在朗读中把这幅画的美丽读出来，欣赏图片，理解连绵起伏，插入云天的意思，最后朗读好每个句子。 任何一种艺术都无法代替语言的作用，我引导学生多层次朗读的设计，目的是让学生读懂语言、读出感情、读出画面、读出想象，使文本语言深深积累到学生的头脑当中，这样他们的艺术表现才有了基础，运用语言才有了可能。 、读想结合，进行想象练笔。 第二小节诗歌是作者奇思妙想的挥洒，他用我画为了的句式，将孩子大胆的想象和美好的向往，表现得淋漓尽致。在第一小节朗读的经验积累之上，学生应该很快就能读明白丁丁画透明的海洋、绿色的太阳、结满面包的大树、小朋友长上翅膀是自己的想象，为了表达自己心中的理想。 在教学过程中我运用课件展示丰富多彩的海底世界，展示结满面包的大树让学生想象，如果自己有一对翅膀会怎么样？通过这样的一种活动拓宽学生想象的空间，明白画自己的奇思妙想也能表现自己内心的想象，这样学生说话就有了一种内驱力，这时再出示我画为了的句式，给与学生说话的依托，让学生进行自己思考，全班交流，说出自己的想象。 最后我让学生将自己的理想也这样画下来，学生在课堂上充分感受语言，充分想象交流之后，也一定能用丰富的画来表达自己内心美好的理想。 【说板书】板书是课堂教学不可缺少的一部分，它是经过教师精心设计的结晶。我的板书设计很简单，由两部分组成：一是美丽的今天，二是明天的理想。它即展现了文章的主要内容，又体现了文章的叙述顺序，