英语人教版四年级下册《Weather》教学设计

Weather教学设计湖北省襄阳市襄州区龙王镇中心小学 刘娜 学习内容 : Weather一、学习目标. 1、认知目标. 1）能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2）能听说会运用This is the weather report. Whatt the weather like today ? Itsin2、能力目标 能在情景中运用句型This is the weather report. Itsin作天气预报。 3、情感目标. 1）展示一组图片，这是一组有关第三单元的内容，因为天气变化无常，大家要吃相应温度的食物，喝相应温度的水，不然容易生病。激起学生的共鸣，增强学生的吃喝意识。 2）培养学生自主学习的能力和合作精神。 二、教学重点 1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2、能听说并熟练运用This is the weather report. Whats the weather like today in.? Its . in .这三个句型。 三、教学难点 1weather /的发音比较难，注意report的重音。 2、运用句型This is the weather report. Its . in .做天气预报。 四、教学准备 1、本课时课件； 2、开心转盘； 五、设计理念 通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过天气标识与城市图片相结合的方法，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子 。六、教学过程(一）复习 1问候T: Good morning,everyone S: Good morning teacher,T:How are you? S:I am fine .thank you .T:Nice to，meet you.S:Nice to meet you too. （设计意图: 增近与学生的关系，营造英语氛围）2温故T：I have learnd unit two last week . Look at me I have a clock what time is it？S:Its three a clock .(Its six a clock.Its nine a clock.Its seven thirty) （二）新授1学习单词 T:Yes.great. Now Lets go to this lesson.出示课题，now I have a Chinsese map.Whats she doing?S:她在播报天气预报T:yes.look at this word.think about .What words have we learned before “ther?S:father mother brother.T:OK. This pronuncitain is weather.listen two times.fioo me.(板书 weather)天气有哪些特点呢？I have four pictures .look at the first picture please.看到图片我们有什么感觉？S:很热。T:look at this word.Can you spell this word?pair of.S:学生试着发音，接着听音，然后跟读。T:Is this hot?S:Yes it is.T: Its hot.（天气很热，板书：hot)以此方法引导学生学会后面单词coidCool warm.在此教学基础上，学生明白了Its.加天气表示：今天是什么天气，同上也明白了Whats the weather like today?是问今天是什么天气？接下来师生做一个游戏（交流单词和意思）再接下来是让我们做练习。【第二个题目设计意图：引出不同的天气要吃不同的食物，不然容易生病，从而，从而体现生活课堂】2 学习句子T:出示开心转盘问：Waths the weather like today?S:Its cold .然后让学生上台问，其他同学回答。【设计意图：加深学生对单词及Waths the weather like today? Its 加天气回答的印象。】T: Look.outside.Whats the weather like today?S: Its hot.T:要想问某个地方今天是什么天气怎么表达呢？又是怎么回答呢？Look at this Hong Kong.35度。Whats the weather like today in Hong Kong.?（出示课件并出示题目让学生填空，学生能知道Its后面填天气，in后面填地点。）引导学生发现并说出，问某个地方天气时候地点放在后面。依次出示Lhasa Bei Jing Harbin 图片及温度让学生互问互答，再一次让学生知道问或者答地点都是放在后面，地点前面要用介词in.接下来巩固练习，熟悉天气和地点分别放在什么位置。3回到课本打开课本第25页，听音。接着学生互相播报天气预报，然后让学生站起来播报天气预报。出示Lets chant 让学生听说，听唱。师解释意思，让学生学唱。4巩固让学生抄写单词，唱Lets chant。5 小结说说今天学