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校本研修 简 报 第 1 期 湖北省洪湖市白庙初级中学编 2017 年 11 月 1 日 聚焦课堂 提升素养聚焦课堂 提升素养 何谓一堂好课 一堂好课的要素有 优秀的教师 良好的学风 难度适中的教学内容 适宜的教法 优质的环境 而好课的标准有 四种不同的观点 三条标准 说 教得有效 学得愉快 考的 满意 四条标准 说 学科特点鲜明 教学理念深刻 教学重 点突出 教学设计独特 六条标准 说 看教学目标 看教学内容 看 教学程序和策略 看教学素养 看教学效果 看教学个性 七条标 准 说 目标设计与达成 造性使用教材 看教学方式 看学习 方式 看教学素养 教学效果 教学个性 这些标准说一个比一个具体准 确 这是因为时代在发展 教育在进步 好的课堂标准当然也要与 时俱进 要想上一堂好课 先要思考四个问题 1 目标问题 你打算这 节课让学生获得什么 2 效率问题 你打算用多长时间让学生获得 3 方法问题 你打算怎样让学生获得 4 达标问题 你怎么知道学生已达到了你的要求 弄清楚这些问题能帮助你更加 科学的设计教学 其实一堂好课的教学特点无非以下几点 教学应提供有效信息 量 教学应有利于学生理解知识 教学应能激发学生学习兴趣 教 学应能促进学生主动交流 帮助学生成为独立与自律的学习者 然 而 中国老师的传统教法就是教师满堂灌 这样的课堂效果可想而 知 因而 一堂好课应坚守 7 条底线 1 课前必须有准备 2 教 案必须明确本节课目标 3 教师必须以某种方式让学生知道本节课 目标 4 教师必须保证至少 85 的学生都在听课 5 教师必须保证 讲话时间不超过 2 3 课时 6 教师必须保证学生有思考 有小组活动 有练习和自主学习的时间 7 教师必须以适当的方式维持纪律以顺 利地开展教学 除此之外 做一名好老师才能上好一堂课 好老师的八个身份 思维开阔的 农场主 注重实战的 军事家 止于至善的 贪婪者 机智幽默的 陈佩斯 善于沟通的 心理辅导教师 知识渊博的 百 科全书 言出必行的 法官 关爱学生的 圣母玛利亚 一项有趣 的调查跟着八个身份相对应 学生眼中好老师的十大标准 脾气不 能太暴躁 像妈妈一样体贴关心 讲课有条理 清楚易懂 能调节 活跃课堂气氛 布置作业讲究精简 能多一些安慰鼓励 对待差生 有耐心 不会向家长打 小报告 要能真正理解学生 能引领时代 潮流 教师业务能力的成长阶段 可归纳为下表 第一次发展第二次发展第三次发展 成长方式模仿反思创造 成长路径经验积累用理论反思经验形成理论 成长表现行为方式的变 化 看问题的立场方法有 变化 看问题的立场 方法的重大变 化 成长过程自然开始受到外力的强力推动 后开始 内动力驱动 成长依靠同伴的示范专家的指导自身的追求 教师专业能力提升的路径 终身学习是教师专业提升的必经之路 教学反思是教师专业提升的关键 课例研讨是教师专业提升最有
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