语文人教版五年级下册《再见了,亲人》教学设计.doc

再见了,亲人教学设计学习目标：1、学习本课的12个生字，联系课文语境，理解“雪中送炭”、“ 情谊” 、“代价”等重点词语。2、在探究、感悟中，感受课文表达上的特点。、在反复诵读与想象中理解课文内容，体会中朝人民的伟大友谊，受到情感的熏陶和心灵的震撼。教学重难点：通过有感情地朗读课文，理解词语和重点句子的深刻含义，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。课时安排：课时一、整体感知，明确重点。1、昨天，我们初读了这篇课文，这篇课文写的是哪一年的事？2、“再见了，亲人”这句话是谁说的？3、“再见了，亲人”中的亲人指什么人？4、从血缘关系上看，志愿军与朝鲜人民是不是“亲人”？5、中国人民志愿军的朝鲜人民从血统关系上讲虽不是一家人，但从血与火的考验中结下的友谊看，比亲人还要亲。谁能用一句话恰当地说出这个意思？板书：不是亲人，胜似亲人。二、教给学法，理清线索。（一）学习第一自然段1、默读这一段，思考，这一段主要讲了大娘为志愿军做的哪几件事？可以边读边想边做记号，把大娘做的几件事找出来。（板书：读、想、划）2、生默读课文第一段，并作上记号。3、现在我们一起来交流交流。（板书：议）指名回答前面提出的问题。你是从什么词语判断出来的？（记得，还记得）4、这两件事分别是什么？板书：送打糕，昏倒路旁，救伤员，失去孙孙5、哪个同学把大娘的第一个事例读给同学们听听，把动词划出来。6、志愿军把大娘送打糕叫做什么？“带着“雪中送炭”是什么意思?再请同学们考虑，这些动词说明什么？读大娘送打糕时，怎样才能突出“雪中送炭“的艰难、危险？7、突出“带着、顶着、冒着、穿过“突出大娘爱护志愿军的精神。8、个别读，齐读9、大娘在志愿军最需要帮助时，冒着生命危险，帮助了志愿军，非常感人，但最感人的是什么？10、 作者在写这件事时，用了两个对比非常强烈的词，谁能找出来？10、“丢下”的是谁？“唯一”是什么意思？11、谁再说说“背进”的是谁？12、大娘的小孙孙是个没爹没娘的孤儿，是奶奶的命根子，祖孙二人相依为命，她怎能“丢下”自己的亲骨肉呢？可是这时敌机来了，志愿军伤员的生命受到严重威胁？该怎么办？志愿军战士为了朝鲜人民负伤流血，一定要保住他的生命，在这不能两全的紧急关头，大娘宁愿舍弃亲人的生命，也要保住志愿军伤员的生命。从这一“丢”一“背”里，可以看出在大娘的心目中志愿军战士-不是亲人，胜似亲人。13、在志愿军伤员的心目中，这位朝鲜老妈妈同样-不是亲人，胜似亲人。志愿军战士反这不是亲人，胜似亲人的情谊年历得怎么样？（比山还高，比海还深）能忘怀吗？14、齐读最后一句。（二）学习第二自然段1、第一段我们学得很好，抓住了重点词句要体会文章的思想感情。（板书：抓重点词句 悟思想感情）2、指名读第二自然段。这一段回忆了小金花什么往事？ 板书：救老王，失去妈妈。3、小金花的妈妈和敌人“同归于尽”了，“同归于尽”是什么意思？4、意思懂了，但请同学们再想想小金花妈妈的死和敌人的死能相提并论，一样看待吗？5、一个是轻于鸿毛，一个是重于泰山，虽然是同归于尽，但死的意义是绝对不同的。6、当小金花得知妈妈牺牲后好说了什么？怎么说的？7、“把脚一跺”，“嘴角抽动两下”说明什么？（痛恨，刚强）8、请同学们带着这种感情，再读小金花的话。9、妈妈牺牲了，她能强忍悲痛，没掉一滴眼泪，可是志愿军叔叔要走了，她却伤心痛哭，这说明什么？10、现在老师来检查一下同学们这一段的学习情况，请同学们按照老师提出的问题读出课文有关内容。11、看，小金花也来了！她一向是个风强的孩子啊，今天怎么落泪了呢？快让我们劝劝她。我们回忆起小金花和她妈妈救老王，这件事的起因是-，经过是-，结果是-，听到这个消息，小金花的表现是-，小金花的精神多么值得赞扬-12、学习了这一段，你明白了什么？四、掌握学法，独立自学。1、课文的第三段在写法和结构上前两段基本相同，请同学们尝试运用前面学过的方法来学习第三段。为了帮助同学们学习，请大家思考几个问题：这一段写了什么事？概括讲出来。哪些词语最能说明大嫂爱志愿军？请大家读读、想想、划划。（生学，师巡视）2、这段话讲了大嫂为志愿军做了一件什么事？板书：挖野菜 失去双腿3、请同学们注意，看看这一段中有内个“挖”字？4、现在请同学们再读带有“挖”的句子，看看大嫂都到什么地方去“挖”野菜？5、志愿军没有菜吃，大嫂就挎着小篮子上山挖野菜，挖光了，最后又跑到前沿阵地上挖。“前沿阵地”是应该去挖野菜的地方吗？为什么？6、到处硝烟滚滚，炮声隆隆，随时都有生命危险。我想，假如是她自己家里没有菜吃，她无论如何也不会冒着生命危险去挖野菜的。现在志愿军没有菜吃，她却到前沿阵地上去挖，想想看，在大嫂心目中，志愿军-7、指读最后一句：（1）这样高的代价指什么？ （2）这种友谊是一种什么样的友谊？8、有感情齐读最后一句。五、反思回顾，加深理解。1、为什么志愿军战士把朝鲜人民称作亲人？2、志愿军有没有为朝鲜人民流血牺牲呢？能不能从课文中看出来？3、朝鲜人民是志愿军的亲人，志愿军也是朝鲜人民的亲人。4、同学们理解得很好，朝鲜人民为志愿军付出了血的代价，志愿军为朝鲜人民流血牺牲，在朝鲜三千里江山的土地上，长眼关我们中华民族的优秀儿女，其中就有伟大领袖毛主席的儿子毛岸英。朝鲜人民和中国志愿军不是亲人，胜似亲人。如今要分别了，怎不叫人依依难舍，怎不