语文人教版二年级下册邮票齿孔的故事

羊街中心校羊街中心校 红土红土 小学小学 二二 年级年级 语文语文 下 册活动单导学案 下 册活动单导学案 课题课题14 邮票齿孔的故事课课 型型新授课教案编写教案编写黄雪娇 教教 学学 目目 标标 1 会认 13 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 自主感悟重点词句 从带齿孔邮 票的发明过程中受到启发 3 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教教 学学 重难点重难点 养成留心观察 乐于发现 善于探究的好习惯 该内容该内容 学情分析学情分析 本班的学生在以前的语文教学中 一直把识字和朗读放在第一位 有着 较强的识字能力和扎实的朗读基础 在这一课教学中 学生能够运用我 们自创的识字方法很快掌握本课生字 通过各种形式的读 能够感悟到 带齿孔的邮票发明的经过 并从中受到启发 教具准备教具准备 PPT 教学时数二课时 第 一 课时 学生活动单 学习目标学习目标 1 会认 13 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 自 主感悟重点词句 从带齿孔邮票的发明过 程中受到启发 3 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 1 活动方案活动方案 活动一活动一 小组合作读文 想一想这篇文 章讲了一个什么故事 2 通过填空使同学们对整篇课文有更好的 了解 课文主要讲了 的一天 在 时 看到一位先生用 教师导学案 一 检查预习一 检查预习 学习生字学习生字 1 出示带拼音的生字 学生自读 谁愿 意当小老师讲讲这个生字 2 出示去掉拼音的生字 教师随机指名 读 3 出示带生字的词语 开火车读 四 识记生字 哪位同学说说用什么方法来记住这些生 字 谜语记字 借一半 扔一半 仍 九个洞 究 归类识字 仍 使 便 单人旁 使 和 便 比较 换一换 扔 仍 加一加 票 西 示 在邮票的连接处 很容易地 撕开了邮票 他受到启发 研制出了 2 同桌交流汇报 3 全班交流 检测反馈检测反馈 1 完成课后练习 读读填填 一位先生 一位 一台电扇 一台 一张邮票 一张 一把小刀 一把 2 选词填空 发明 发现 采用 使用 阿切尔 在每枚邮票的连接处刺上 小孔 邮票便很容易地被撕开 而且撕得 很整齐 于是他利用这个原理 了 邮票打孔机 英国邮政部门立即 了这种机器 后来 邮票打孔机就在世界 各地广泛 五 指导写字 思路 分别出示在田字格中的生字 让 学生说每个生字在书写时应注意什么 教师补充 重点指导的字板书 在要注 意的地方用不同颜色的笔标出来 1 刀 比较简单 主要是写在横中线 的两侧 上下对称 2 尔 竖钩的竖写在竖中线上 3 求 第四笔是提 最后一笔是 点 竖钩的竖写在竖中线上 4 观察 仍 使 便 有什么共同 特点 左右结构 都是单立人偏旁 都要注意 左窄右宽 有主次之分 还 要写的紧凑 三个字结合写好单立人 仍 字右边第一笔是 横折折折钩 第二笔是撇 使 字中间是个口 一撇要出头 上 横宜短 口 要扁 撇是竖撇 捺须 伸 便 字中间是个日 一撇不能出头 上横宜短 日 要扁 撇是竖撇 捺 须伸展 5 英 票 整 上下结构 英 字中间一撇要出头 竖撇的 竖写在竖中线上 票 字上面的西要写的扁 示的 第一横短第二横长 竖钩的竖写在竖中 线上 整 字要把束字的捺改成点 上 半部分的右边是个反文儿 不是折文儿 6 式 字的第四笔是提 不是横 斜钩上没有一撇 7 而且 比较简单 学生可自己 临写 重点是要在竖中线两侧左右对称 8 学生自己临字 教师巡视指导 写完之后展示 学生互评 六 作业 写生字 组词 朗读课文 第二课时第二课时 一一 导入新课 导入新课 1 猜谜语 小小一幅画 无脚走天下 寄 信必用它 无它信不发 请打一物 邮票 同学们真聪明 下面我们就一起看几枚 漂亮的邮票 2 课件图片演示 出示各种邮票的画面 最后出示 大龙邮票 图片与现在的邮 票的对比图 我们刚刚看到了好多精美 的邮票 现在大家看看这两张邮票 你 能说说他们有什么不同吗 齿孔 3 邮票是怎样从没齿孔到有齿孔的呢 这小小的邮票齿孔背后还有一段精彩的 故事呢 今天我们就一起来学习 14 课 邮票齿孔的故事 4 板书课题目 齐读课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 小组合作读文 想一想这篇文章讲了 一个什么故事 2 通过填空使同学们对整篇课文有更好 的了解 课文主要讲了 1848 年 的一天 英 国发明家阿切尔 在 酒馆喝酒 时 看到一位先生用 一枚别针 在邮票的 连接处 刺上小孔 很容易地撕开了 邮票 他受到启发 研制出了 邮票打 孔机 三 分段学习三 分段学习 感悟课文内容感悟课文内容 学习第一自然段 1 出示第一段的课件 找一位同学起来 读一下 其他同学认真听 然后回答 这一段告诉我们了哪些信息 邮票最先是在英国发行的 最早的邮 票是没有齿孔的 使用起来很不方便 2 教师总结 同学们回答得很好 通过 第一段我们了解了邮票最先是在英国发 行的 而且最早的邮票是没有齿孔的 使用起来很不方便 到底有多不方便呢 让我们来看看下面的故事 学习第二自然段 1 同学们自己读第二段 并思考这一段 你读懂了什么 这一段讲了一个先生 他要裁开邮票却没带小刀 就向阿切尔 求助 阿切尔也没带 2 他是怎么求助的呢 谁来读一下 我找个同学起来评价一下他读 得怎么样 那你认为该怎么读呢 用 礼貌的语气 现在谁愿意用礼貌的语气 再给大家读一遍 读得很好 过渡 现在 那位先生遇到难题了 他该 怎么办呢 他有没有就那样放弃了呢 我们一起往下学习 学习第三自然段 1 出示第三段课件指名读 谁能告诉老 师那位先生放弃了吗 他是怎么做的呢 那位先生不但没有放弃还想出来了一 个好办法 用别针在邮票上扎小孔 邮 票很容易就撕开了 2 大家说他聪不聪明啊 聪明 如果 是你你能想出这种办法吗 3 这一段是什么描写啊 动作 通过 哪些词语能看出来啊 想了想 取下 刺上 小孔 被撕开了 在读的时候应该 注意什么啊 重读 很好 那现在我 们来齐读一下 4 通过学习二三段我们认识了那位先生 请同学们说说那位先生是个怎样的人啊 对人有礼貌 爱动脑筋 善于思考 5 我们是不是该向这位先生 学习呢 是 师 对 我们都要学习这 位先生 碰到事情不要随便放弃 要多 动脑筋多思考 学习第四自然段 过渡 那位先生聪明的想出了这个办法 那是不是他发明了邮票齿孔呢 现在我 们看一下第四自然段 看看到底是不是 这样的 1 找学生起来读第四自然段 2 课件出示 阿切尔被那个人的举动吸 引住了 阿切尔被他的什么举动吸引住了 在 邮票的连接处刺上小孔 把邮票撕的很 整齐 看插图你能想像出当时阿切尔 的动作和神情吗 课件出示插图 谁 能表演一下啊 从这句话中你能体会到 什么 阿切尔能细心观察生活的细节 3 阿切尔开始了研究工作 很快 邮 票打孔机造出来了 通过这句话又能 体现出阿切尔先生的什么品质 体现了 他不空想 能付诸行动 善于动手 4 课件 英国邮政部门立即采用了这 种机器 中 立即 一词可以换成什 么词 通过这个词你能知道什么 邮 票打孔机确实带来了很大的方便 是可 行的方法 5 直到现在 世界各地仍然在使用邮 票打孔机 从 仍然 一词你又能体 会到什么 阿切尔发明打孔机的伟大 给人类做出了很大的贡献 6 那谁能用敬佩的语气读第 4 段中的后 两句 读得很好 7 通过第四段的学习 我们可以看出阿 切尔先生具有那些可贵的品质啊 细 心观察 用心思考 并且能把自己的想法付之行 动 四 明理导行四 明理导行 1 这节课我们学习了两位先生 一位是 用别针刺孔撕开邮票的先生 一位是发 明家阿切尔 你喜欢谁呢 为什么 喜欢那位不知名的先生 因 为他遇事能动脑想办法 说话彬彬有礼 喜欢阿 切尔 因为他能 发明了邮票 打孔机 给更多的人带来方便 2 小结 那个用别针刺邮票孔的人非常 聪明 遇到问题善于动脑思考 但阿切 尔更了不起 他善于观察 能动脑思考 还能把生活中的创意加以提炼 实践 研究 发明创造出了新事物 看来发明 家离我们并不遥远 生活中处处有机会 大家愿不愿意做生活中的小发明家啊 愿意 那我们在日常的生活中就要多 观察 多动脑 多动手 做生活中的有 心人 我们就都能成为小发明家了 板书 做生活中的有心人