八年级语文下册 致女儿的信课件 鲁教版.ppt

苏霍姆林斯基 致女儿的信 考考你 忐忑麦穗曙光伫立一抔黄土怒不可遏繁衍一幢 忐忑 真谛 宿愿 怒不可遏 伫立 作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭 一生著作颇丰 主要有 学生的精神世界 和 全面发展的人的培养问题 1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士 1959年荣获功勋教师称号 他还荣获两枚列宁勋章 多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章 他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册 成为世界著名教育家 苏霍姆林斯基 是 国别 教育实践家和教育理论家 代表作有 和 等 本文选自 苏联 给教师的一百条建议 把整个心灵献给孩子 关于爱的思考 认识作者 美 力量 和 什么是爱情 不可理解的 无与伦比的 不可理解的 从未见过的 更大 同过去一样 爱情 忠诚 心灵的追念 三位一体 走进课文 感知内容自主学习 与课文对话 深入学习合作探究 请试着从文中找出表现爱情真谛的句子 谈谈你的理解 精彩语句 1 他们一会儿看天 一会儿你看看我 我看看你 互相传情 2 做一个幸福的人 只能是在你成为有智慧的人的时候 3 上帝久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 从那时起人就成了大地上的上帝 4 爱情 它高于上帝 这是人类永恒的美和力量 人们世代交替 我们每个人都不免变成一抔黄土 但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带 5 本身来说 只有能以人的方式去爱的人 才成为真正的人 1 文中的父亲用书信的形式来回答女儿 什么是爱情 这个问题 2 作者没有直接回答女儿的问题 而是从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起 3 这篇课文引用比较成功 推动了情节的发展也使我们对问题的理解层层递进 逐步深入 书信含蓄 便于说理 避免了面对面的尴尬 这样说理深入浅出形象生动 对话 写作特点 走出课文 联系生活体验反思 请根据你自己的认识 用一个成语 一句诗 一句话 一句名言 或者一个故事 概括说说你对爱情的理解 我是这样理解爱情的 过早地摘取爱情的果实 我们能收获甜美吗 请你就早恋现象谈谈自己的认识 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗 海枯石烂 地老天荒 举案齐眉 信誓旦旦 执子之手 与子偕老 投我以桃报之以李 辗转反侧 如胶似漆 永结同心 情投意合甜言蜜语 一心一意 孔雀东南飞 梁山伯与祝英台 魂断蓝桥 罗密欧与朱丽叶 泰坦尼克号 廊桥遗梦 乱世佳人 古今中外的经典爱情故事 你能说出几许 爱情名言积累 青少年时代是人一生中生命的曙光 这一时期需要积蓄力量 去创造美好的东西 其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量 是的 孩子 你要深思 需要有自己的力量 包括爱情的力量 这种力量需要坚持终生 珍惜它 爱护和发扬它直到生命结束 使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量 避免犯错误和遭到失望 我把爱情称之为明智的 勇敢的力量 只有这样 才能算是人类真正的爱 苏霍姆林斯基 爱情的教育 爱情必须时时更新 生长 创造 鲁迅生命因为付出了的爱情而更为富足 泰戈尔爱我少一点 不过久一点 犹太格言两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 秦观爱情不是花荫下的甜言 不是桃花源中的蜜语 不是轻绵的眼泪 更不是死硬的强迫 爱情是建立在共同语言的基础上的 莎士比亚燕子声声里 相思又一年 周恩来 我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝 最浪漫的事 欣赏 本课收获 爱情是什么 是个既简单又深奥的问题 作者用充满诗意的故事告诉我们 万物生存 繁殖 传宗接代 彼此忠诚 永远思念 这就是爱情 是人类才有的爱情 爱情只有是理智的 聪明的 审慎的 它才是高尚的 才会使人感受到幸福 青春不是爱情的季节 这时的我们还没有足够的能力去承担 同学们 爱是美好