语文人教版二年级上册《看图说话写话》.doc

人教版二年级上册第一单元看图说话写话秋景图教学设计 【教学目标】：1、通过看图，让学生学会观察，学会把自己看到的景物按顺序表达出来，并能唤醒平时积累的优美词句，还能加进自由的想象。（此目标有三个层次：仔细看，自由说，用心写）2、激发学生的写话兴趣，培养学生的写话意识：写话并不难，看到什么说什么，说什么写什么就好。【教学重点】：学生能根据图画内容，有序、生动地表述出眼中美丽的秋景，并按正确的格式写下来。【教学难点】： 引导学生由词到词组再到句子，最后到一段话进行有序、生动的口头表述，并做到教而无痕。【教学方法】: 激发兴趣 顺学而导教学准备：课件教学课时：一课时【设计意图】：兴趣是最好的老师，激情是写作的动力，引导学生从观察图画中体验美感和激情，对说话写话产生兴趣，从而创造出一种“乐于说、争着说、抢着写”的轻松愉悦的课堂氛围。为了让学生动起来，兴奋起来，唤醒学生的表现欲望，在选材时，考虑到正值金秋十月，就选取贴近生活的秋景图让孩子们来观察；教学时，我巧设引导与评价语言，充分调动孩子们的眼、耳以及整个身心，观察并享受图中美景，让学生很愉悦地去体验从仔细观察到思维想象再到说话，最后到写话的整个学习过程。教学过程：一、激趣导入孩子们，之前我们学过好多好多写秋天的词语，你还记得吗？谁来说说？（生说）我们还学过很多描写秋天的课文呢，哪位孩子把课文中你最喜欢的句子背给大家听一听？（生说）孩子们，现在是什么季节？（秋天）你喜欢秋天吗？这节课老师带领大家一起走进秋天，去看看迷人的秋景，愿意吗？（愿意）出示课件（秋景图）二、看图说话（一）、说词 孩子们，你看到了什么？（生说）【预设】：学生会把第一眼看到的景物用一个词语表达出来，如：高粱、大雁等，老师让学生自由去说。（二）、说词组【预设】：一个学生说到一个词组，如：蓝蓝的天空，老师给予及时评价与引导：孩子们，你们听，这位孩子把天空的颜色都说出来了，你能像他这样来说吗？（生说）(板书:仔细看)（三）、说句子【预设】：学生说道：蓝天上飘着一朵朵白云，老师给予及时评价与引导：孩子，你能把看到的景物说成一句话了，了不起！师：孩子们，仔细观察图画，谁还能说一句话呢？（板书：自由说）生说，师评（评价时要有意识地通过点评，引导学生把看到的景物用生动的语言表达出来，唤醒学生储存在头脑中的好词好句并启发学生自由想象）（四）、说一段话1、 【预设】：学生说着说着就连成一段话了，老师给予极大的激励与夸奖：孩子，你能把看到的景物能连成一段话说得这么美，真是个小天才！2、 师：孩子们，这么美的景物,我们要不要连起来说一说呢?(生说) 师：这么多景物,怎么说就更条理了? (老师有意识地引导学生有序观察) 3、配乐出示课件2师：秋姑娘来了！秋姑娘来了！秋姑娘手里拿着一把钥匙，趁我们没留意，把秋天的大门打开了：你瞧！瓦蓝瓦蓝的天空中飘着几朵有趣的白云，一会儿变成一只大象，一会儿又变成一只可爱的小狗，真是千姿百态，美丽极了！一群大雁在空中飞过，他们排成一个大大的“人”字，边飞边欣赏着美丽的秋景呢！秋姑娘的手里还带着一盒五彩缤纷的颜料呢！看，她把红色给了苹果树，把黄色给了梨树，苹果和梨你挤我碰，正急着让人们去摘呢！田野里，稻海翻起了金色的波浪，高粱举起了燃烧的火把。池塘里的小鱼探出头来，好像在说：“秋天真是个丰收的好季节，好迷人的秋景啊！”（让学生先想想或说给自己，再同桌互相说，个生说）三、看图写话（一）、师：孩子们，好迷人的秋景，快拿起你手中的笔把它写下来吧！比一比在6分钟内，谁写得内容多，写得美。温馨提示:开头要空两格，不会写的字用拼音代替，不拿橡皮擦错字，轻轻划掉写在旁边就可以了。把自己刚才想说的话一口气写下来，特别是最美的那些景物，一定要要用心写哟（板书：用心写）。教师要注意指导学生的写字姿势。（二）、评一评从两方面来评。1、有序观察（加30分）；2、抓住景物特点写得生动、有趣（加10分）。（进行第二个方面的点评时，通过欣赏同伴写的话，让学生学会怎样把景物写得更美，为下一环节的修改做好铺垫。）四、结课孩子们，下课后再好好修改一下我们写的秋景图，写好后读给