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文档简介
人教版二年级上册第一单元看图说话写话秋景图教学设计 【教学目标】:1、通过看图,让学生学会观察,学会把自己看到的景物按顺序表达出来,并能唤醒平时积累的优美词句,还能加进自由的想象。(此目标有三个层次:仔细看,自由说,用心写)2、激发学生的写话兴趣,培养学生的写话意识:写话并不难,看到什么说什么,说什么写什么就好。【教学重点】:学生能根据图画内容,有序、生动地表述出眼中美丽的秋景,并按正确的格式写下来。【教学难点】: 引导学生由词到词组再到句子,最后到一段话进行有序、生动的口头表述,并做到教而无痕。【教学方法】: 激发兴趣 顺学而导教学准备:课件教学课时:一课时【设计意图】:兴趣是最好的老师,激情是写作的动力,引导学生从观察图画中体验美感和激情,对说话写话产生兴趣,从而创造出一种“乐于说、争着说、抢着写”的轻松愉悦的课堂氛围。为了让学生动起来,兴奋起来,唤醒学生的表现欲望,在选材时,考虑到正值金秋十月,就选取贴近生活的秋景图让孩子们来观察;教学时,我巧设引导与评价语言,充分调动孩子们的眼、耳以及整个身心,观察并享受图中美景,让学生很愉悦地去体验从仔细观察到思维想象再到说话,最后到写话的整个学习过程。教学过程:一、激趣导入孩子们,之前我们学过好多好多写秋天的词语,你还记得吗?谁来说说?(生说)我们还学过很多描写秋天的课文呢,哪位孩子把课文中你最喜欢的句子背给大家听一听?(生说)孩子们,现在是什么季节?(秋天)你喜欢秋天吗?这节课老师带领大家一起走进秋天,去看看迷人的秋景,愿意吗?(愿意)出示课件(秋景图)二、看图说话(一)、说词 孩子们,你看到了什么?(生说)【预设】:学生会把第一眼看到的景物用一个词语表达出来,如:高粱、大雁等,老师让学生自由去说。(二)、说词组【预设】:一个学生说到一个词组,如:蓝蓝的天空,老师给予及时评价与引导:孩子们,你们听,这位孩子把天空的颜色都说出来了,你能像他这样来说吗?(生说)(板书:仔细看)(三)、说句子【预设】:学生说道:蓝天上飘着一朵朵白云,老师给予及时评价与引导:孩子,你能把看到的景物说成一句话了,了不起!师:孩子们,仔细观察图画,谁还能说一句话呢?(板书:自由说)生说,师评(评价时要有意识地通过点评,引导学生把看到的景物用生动的语言表达出来,唤醒学生储存在头脑中的好词好句并启发学生自由想象)(四)、说一段话1、 【预设】:学生说着说着就连成一段话了,老师给予极大的激励与夸奖:孩子,你能把看到的景物能连成一段话说得这么美,真是个小天才!2、 师:孩子们,这么美的景物,我们要不要连起来说一说呢?(生说) 师:这么多景物,怎么说就更条理了? (老师有意识地引导学生有序观察) 3、配乐出示课件2师:秋姑娘来了!秋姑娘来了!秋姑娘手里拿着一把钥匙,趁我们没留意,把秋天的大门打开了:你瞧!瓦蓝瓦蓝的天空中飘着几朵有趣的白云,一会儿变成一只大象,一会儿又变成一只可爱的小狗,真是千姿百态,美丽极了!一群大雁在空中飞过,他们排成一个大大的“人”字,边飞边欣赏着美丽的秋景呢!秋姑娘的手里还带着一盒五彩缤纷的颜料呢!看,她把红色给了苹果树,把黄色给了梨树,苹果和梨你挤我碰,正急着让人们去摘呢!田野里,稻海翻起了金色的波浪,高粱举起了燃烧的火把。池塘里的小鱼探出头来,好像在说:“秋天真是个丰收的好季节,好迷人的秋景啊!”(让学生先想想或说给自己,再同桌互相说,个生说)三、看图写话(一)、师:孩子们,好迷人的秋景,快拿起你手中的笔把它写下来吧!比一比在6分钟内,谁写得内容多,写得美。温馨提示:开头要空两格,不会写的字用拼音代替,不拿橡皮擦错字,轻轻划掉写在旁边就可以了。把自己刚才想说的话一口气写下来,特别是最美的那些景物,一定要要用心写哟(板书:用心写)。教师要注意指导学生的写字姿势。(二)、评一评从两方面来评。1、有序观察(加30分);2、抓住景物特点写得生动、有趣(加10分)。(进行第二个方面的点评时,通过欣赏同伴写的话,让学生学会怎样把景物写得更美,为下一环节的修改做好铺垫。)四、结课孩子们,下课后再好好修改一下我们写的秋景图,写好后读给
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