人教2011版小学数学三年级组数.doc_第1页
人教2011版小学数学三年级组数.doc_第2页
人教2011版小学数学三年级组数.doc_第3页
人教2011版小学数学三年级组数.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

组 数教学目标：1. 通过观察、猜测、实验等活动，让学生找出最简单事物的排列和组合方式。2. 让学生经历探索简单事物排列组合的过程，感受数学与生活的紧密联系，体验有序地、全面地思考问题的方法。教学重难点：学会有序思考的方法，并解决问题。教学准备： 课件、数字卡片教学过程：一、导入：师：今天我们来学习组数，组数生活在数学乐园中，让我们一起进入数学乐园吧！师：想进入数学乐园的大门可不容易，进门之前我们必须要先打开一把密码锁。指生读题“用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？”师：你知道密码是多少吗？二、探究新知：1、师：题目中“没有重复”是什么意思？ 生回答：个位和十位的数不能一样。师：根据题目还知道什么信息？ 生回答：十位不能放0.师：同桌合作，一人摆数，一人记录，也可以自己完成，看看能摆出几个不同的两位数。比一比谁摆的最多，既不重复也不遗漏，而且方法最好。2、 学生动手操作，教师巡视。3、师：谁先来说说你们摆出了哪些不同的两位数？生汇报，师板书：生1：13、15、31、51、35、10、50、53、30生2：10、13、15、30、31、35、50、51、53生3：31、13、15、50、53、51、10、30、354、比较方法。师：大家采用各种方法组成了9个不同的两位数，真了不起！请大家仔细观察这几种方法，你觉得哪种方法最好？指名学生汇报：生：第二种方法有明显的规律，都是先确定十位上的数，再用这个数，与其他三个数分别组合在一起，从小到大排列。师小姐：先确定十位上的数，再用这个数，与其他三个数分别组合在一起，并且都按数的大小进行排列的方法，最快最准，不容易重复，也不容易漏掉。像这种排数问题在数学上称为排列。在排列时要按照一定的规律和一定的顺序进行有序的思考。5、 师：密码提示2：“密码的个位比十位大4”，密码是多少？生汇报密码是15三、巩固拓展：1、完成教材第101页 “做一做”第1题。生独立完成，全班评议并订正。2、完成教材第101页 “做一做”第2题。让学生认真审题，明确“至少分1块”是什么意思。生独立完成，全班评议并订正。3、完成教材第104页 “练习二十二”第2题。 要求学生根据题意独立完成，教师评讲时，引导学生注意：因为个位是单数，所以可以先定下个位的数字，然后在摆十位的数字。四、课堂小结在排列时要按照一定的规律和一定的顺序进行有序的思考。五、作业 教材第104页 “练习二十二”第1题。六、板书组 数13、15、31、51、35、10、50、53、3010、13、15
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论