英语人教版九年级全册Unit Section A 1a-1c.doc

Unit 13 We are trying to save the earthSection A 1a-2d 教学设计一、知识与技能目标： 1.学习并掌握单词litter, advantage, bottom, fisherman, coal, ugly,cost, wooden, plastic, take away短语be harmful to, at the top(ofsth.) , take part in。 2.能正确运用现在完成时，情态动词和used to 句型。二、过程与方法策略：1.听：能基本听懂课文录音，并回答有关环境问题。2.说：能正确描述有关环境的话题。3.读：能读懂难易程度与课文相当的短文。4.写：能就本单元话题写一篇有关环境的倡议书。三、情感态度目标：1.进一步提升学生的理解能力和对所学知识的活学活用能力，让学生活学活用，动脑思考。2.让学生有环境危机意识，学会关注环境保护环境四、教学重难点：1. 教学重点：（1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和usedto 句型。（2）保护环境的措施方法。2. 教学难点：能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。五教学方法：1.情景教学法 2.讲授法六、教学步骤:Step1：Lead in(情境导入)1. 用多媒体给学生播放有关环境污染的视频：a video about the fog andhaze made by a famous hot, Chai Jing.然后询问学生对环境污染的看法和观点。教师询问： (1).What kinds of pollutions do you know？(2).What do you feel about the pollution?(3).What can you get from the video?学生回答：I think there are_.noise pollution air pollution water pollution.(设计意图：本部分是热身部分，吸引学生的注意力，通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题，环境污染与保护。) Step2 ：Pre-task(任务前准备):1a. Here are some words related to different kinds of pollution. Writethem in the box below. Then add more words.(阅读1a 部分，把方框中的单词按照产生的污染类型归类，并添加更多的单词。) loud music cars rubbish planes litteringships factories smoking building houses mobile phonesnoise pollution airpollution water pollution_ _ _(设计意图：通过本环节让同学们更多的了解污染的类型及分类，同时拓宽思路，为下面的听力做准备。)Step3 ：Cirl-task（任务环节）Task 1 1b.Listen and complete the sentences.（听录音完成表格的内容，并核对答案）Tony: The river was full of waste.Mark :But it used to be Tony: Yes, but people are throwing Mark :To protect the river, everyone should (设计意图：通过1c的对话训练锻炼学生的口头表达能力和小组的合作意识，同时巩固对本课内容的认识，分别对他们的对话和表演进行评价。)Task 3任务前准备：Hunt the words。land pollution/air pollution noise pollution/water pollution开展词汇接力，规定时间内写出最多的词汇。 （设计意图：通过展示柴静的采访，进行词汇接力，充分调动学生的积极参与意识，有效的集中学生的注意力，唤醒学生脑海中与话题有关的知识储备，为听力做好准备。）Task 4 listening（1）2a，Listen to the interview. Circle the kinds of pollution that Jason and Susan talk about.A. land pollutionB. air pollutionC. noise pollution D. water pollution(2)2b Listen again and complete the sentences.1). The air is badly polluted because there are _on the road these days.2). Factories that burn coal also _ the air with a lot of black smoke.3). There is also too much rubbish and waste. People_things every day.4). People are also littering in_ like parks. This turns beautiful parks into ugly places.（设计意图：通过2a和2b的听力训练，锻炼学生的听、说、读、写的综合运用能力，巩固学生的对目标语言的学习、识记和运用。）(4)Read 2d and complete the chart.（设计意图：本环节是承接2a和2b的听力，对污染进行如何解决所设计的。主要是锻炼学生的捕获关键信息的阅读能力，以表格的形式清晰展现，为下文的活动做铺垫。）Task5 Make a survey in class .(I am a reporter.我是小记者)就 air pollution, water pollution, waste pollution, noise pollution.四个话题在班级寻找四名小记者，分别带着任务完成三个问题，最后整理作出报告。（1）what is the problem you have seen?（2）what caused the problem?(3)what are your ideas to solve the problem?Do it like this: I interviewed about the air pollution, in the past, (设计意图：这个环节的任务将听力和2d的阅读进行了整合，从发现问题，问题的原因，到解决问题。本环节不仅需要全班参与，还需要记者学生将知识进行整合，归纳，最后以报告的形式展示，需要他们的合作意识和团队精神，使当堂演示的同学更加增添了学英语的成就感，张扬了个性，我觉得这个环节是本节课的精华。)Step4：Post-task（任务后环节）Make a proposal 发出倡议书Today is just the April 22, and it is just the Earth Day . It was first celebrated on April 22 in 1970.so we should do something to protect the environment.（发出倡议，保护环境）Divide the students into four groups, each group will write a proposal. （设计意图：这个是任务后的环节，讲课的当天正好是地球日，所以就本节课话题发出倡议。在小组内完成倡议书，有书写较好的同学执笔，有口语表达能力好的同学发言，在班级内分别展示，已达到本节的升华阶段，同时提高学生们的环保意识，与社会同步。）Step 5：Summary (总结)Point out the important sentences and phrases.(