《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动画》案例反思

逐帧动画逐帧动画 用绘图工具制作逐帧动画用绘图工具制作逐帧动画 教学设计教学设计 一 教学设计一 教学设计 一 教学目标 1 知道帧 帧频与关键帧的含义 2 学会用绘制的图形制作逐帧动画 3 学会通过改变帧频控制动画的播放时间 4 感受创作的乐趣 进一步培养制作动画的兴趣 重点 学会用绘制的图形制作逐帧动画 难点 知道帧 帧频与关键帧的含义 二 内容分析 逐帧动画 用绘图工具制作逐帧动画 是义务教育教科书信息技 术五年级下第 4 节第 1 课时的内容 前几节内容主要学习了动画制作基础知识 本节开始学 习如何让动画对象 动 起来 要求学生知道帧 帧频和关键帧的概念 重点是学会用绘制 的图形制作逐帧动画 要结合以前的内容和在创作的基础上理解帧 帧频和关键帧 不要求 强记概念 同时在制作的过程中让学生体验成功的喜悦 提高学习信息技术的兴趣 三 学生分析 五年级学生在三年级时就学习过用画图板绘制图形图像 有欣赏图形 图像的能力 五年级信息技术下册要求学生学习电脑动画制作 要求学生了解动画创作的基 本原理与一般方法 会使用 flash 软件制作一些简单的动画作品 而这一阶段的学生对事物 的认识主要是通过物体本身认识的 及他们的认识过程是从感性到理性的过程 因此在教授 帧 帧频和关键帧的概念时 要先引导学生在已有的经验基础之上 通过制作的过程来理解 概念知识 同时 他们综合运用工具的能力不强 需要教师点拨引导 四 教学策略设计 本节课的主题是 利用绘图工具制作逐帧动画 考虑到本节课的重点和学生的基础 教师先准备好 红绿灯 北京奥运会倒计时 素材 通过传奇多媒体电子教室传给学生 为学生搭好梯架 教学目标要求 教会学生知道帧 帧频与关键帧的含义和会用绘制的图形 来制作逐帧动画以及会通过改变帧频控制动画的播放时间 而重点是教会学生用绘图工具来 制作逐帧动画 为实现本节课的教学目标 突破重点 我利用绘图工具绘制的 红绿灯 作 为情景导入 并引导学生读 红灯停 绿灯行 见了黄灯等一等 通过读课题 让学生自 主提问题引出 逐帧动画 的概念 鼓励学生自己阅读课本 结合以前学过的 小鸟动画 示意图 理解 帧 逐渐过渡到 逐帧动画 引导学生分析课本第 34 页 做一做 红绿灯动画示意图 让学生明确每一帧的动画对 象 然后鼓励学生参考制作步骤先试一试 教师巡视指导 选择制作优秀的学生当小老师 演示制作步骤 教师总结 再鼓励学生修改刚才的 红绿灯 动画 最后选择优秀的作品展 示 形成对比 在这一过程中 引导学生理解 关键帧 帧频 的概念 使理论知识与 制作过程相结合 加深学生理解这些理论知识的程度 在教法上 运用任务驱动 小组讨论 集体演示 分层指导 兴趣激发等多种方法 围绕 做一做 试试看 小博士 知识窗 展开 紧扣教学目标 注重理论知识和制作过程的结合 而又注重小学阶段以提 高学生学习信息技术的兴趣这一主线进行 二 教与学的实际过程描述二 教与学的实际过程描述 1 教与学的过程描述 教学环 节 教师活动学生活动 对学生学习过程的 观察和考查 媒体运用预期效果 情景导入 同 学们 还记得 我们上一节课 用绘图工具绘 制的 红绿灯 吗 记得 红灯停 绿灯行 见了 黄灯等一等 考察学生对旧知的 回忆情况 无 能回忆起 红绿 灯 动画对象 导 入 可是这些 红 眼睛 绿眼 睛 黄眼睛 还不会动呢 我们怎样做 使它们动起来 真正起到指挥 交通的作用 这就是我们今 天要学习的内 容 回忆用绘图工 具制作的 红 绿灯 动画对 象 考察学生对旧知的 记忆情况 无 能流利的回答问 题 引入 红绿 灯 动画对象 过渡到新课 板书 逐帧动 画 齐读课题 逐 帧动画 观察学生的学习状 态 黑板 能响亮的齐读课 题 读完课题 你 们有问题想问 老师吗 思考问题 向 老师提问 什 么是逐帧动画 考察学生学习新知 的兴趣 教材 引入逐帧动画的 概念 引入逐帧动画 概念 引导学 生阅读课本第 33 页内容 学生自由阅读 第 33 页内容 找出逐帧动画 的概念 初步 理解逐帧动画 观察学生自学情况 课本 能找出逐帧动画 的概念 初步理 解什么是逐帧动 画 指名学生回答 逐帧动画的概 念 对比是不是自 己找出的答案 与其他同学找 出的答案一样 考察学生自学情况 课本 能指出逐帧动画 的概念 新 课 学 习 要想理解好什 么是逐帧动画 还要学习什么 观察课本第 3 页小鸟动画示 意图 理解 观察学生理解 帧 的情况 课本小鸟动画示 意图 学生能理解每一 幅动画对象就是 一帧 是 帧 请 同学们把书翻 到第 3 页 对 照小鸟动画示 意图理解 帧 概念 帧 每一 幅动画画面就 是一帧 教师巡视指导 学生观看小鸟 动画示意图 同桌之间交流 对 帧 的理 解 观察小组学习情况 并个别指导 课本小鸟动画示 意图 学生能理解 帧 概念 同桌之间 能相互学习 指名学生回答 对 帧 理解 情况 检查学 生学习情况 指名学生回答 帧就是动画对 象的一幅画面 其他学生对比 检查自己对 帧 的理解 考察学生对 帧 的理解情况 能说出帧概念 并理解什么是 帧 逐帧动画可以 分为通过工具 和导入图片两 种途径制作 我们先来学习 用绘图工具制 作逐帧动画 请同学们把书 翻到第 34 页 认真仔细的看 一看 做一做 要 明白这幅动画 一共有几帧 每一幅画面上 面都有哪些动 画对象 学生阅读第 34 页 做一做 明确 红绿灯 动画对象和帧 数 观察学生对第 34 页 做一做 的阅 读和理解情况 课本第 34 页图 4 1 能明确 红绿灯 动画对象和帧数 提问学生对 红绿灯 动 画对象和帧数 的理解情况 学生集体回答 考察学生阅读和理 解情况 课本第 34 页图 4 1 学生能说出 红 绿灯 动画的帧 数和每一幅画面 上的对象 这幅动画有几 帧 每一幅画 面上的对象都 有哪些 请同学们打开 G 盘 逐帧动画 文件夹中的 红绿灯 文 档 参考课本 第 34 至 37 页 的制作步骤 自己先试一试 看能制作出这 幅动画吗 打开 红绿灯 动画文档 开 始制作动画 观察学生制作情况 红绿灯 动画 素材 学生能初步制作 出 红绿灯 动 画 教师巡视指导 学生开始制作 红绿灯 动 画 同桌之间 互相对比学习 观察学生制作情况 红绿灯 动画 素材 学生能初步制作 出 红绿灯 动 画 指名学生演示 制作步骤 学生认真观察 制作步骤 对 比自己的制作 方法 取长补 短 考察学生的制作情 况和学习效果 红绿灯 动画 素材 学生能明确制作 步骤 学习别人 的方法 现在请同学们 再做一做 不 明确的地方可 以问同桌 也 可以问老师 学生对照刚才 我们演示的制 作方法 再修 改自己的作品 已经做好的同 学阅读课本第 35 页的小博士 观察学生的修改效 果 红绿灯 动画 素材 学生能按正确的 方法制作出 红 绿灯 动画 老师发现有几 位同学的动画 做的很好 我 们一起来看看 他们的作品 激发学生的学 习兴趣 培养 欣赏优秀 红 绿灯 动画 考察学生的审美能 力 优秀 红绿灯 动画 学生会欣赏优秀 动画 提高学习 动画制作的水平 学生的审美能 力 观看完别人的 作品 老师有 个问题想问大 家 你们还记 得刚才做动画 时插入的是什 么帧吗 引导 学生理解关键 帧 学生回答 关 键帧 并阅读 课本第 35 页的 小博士 明确 什么是关键帧 观察学生的学习情 况 课本 结合制作红绿灯 动画的方法 能 理解关键帧的概 念和用关键帧制 作逐帧动画 老师再给同学 们播放两位同 学的动画 请 你们认真观察 有什么不同的 地方吗 引导 学生理解帧频 并会修改帧频 阅读课本第 35 页 小博士 理解 帧频 概念 并修改 帧频 观察学生阅读理解 情况和修改 帧频 的情况 课本 学生能通过阅读 资料 理解帧频 并会设置 帧频 既然大家都理 解了关键帧和 帧频 现在老 师给同学们一 个练习 请把 书翻到第 37 页 自己完成 试 试看 不懂 得地方可以问 同桌 也可以 问老师 学生做 奥运 会倒计时 动 画 观察学生制作情况 奥运会倒计时 素材 学生会制作 奥 运会倒计时 动 画 教师巡视指导 学生继续做 奥运会倒计 时 动画 观察学生制作情况 奥运会倒计时 素材 学生会制作 奥 运会倒计时 动 画 练 习 总结制作方法 个别演示 回答制作方法 考察学生制作情况 和理解程度 奥运会倒计时 素材 学生能说清制作 过程 总 结 今天我们学习 了逐帧动画 知道了帧 帧 老师休息 观察学生下课情况 无 学生精神饱满 无疲惫表现 频和关键帧 还会制作逐帧 动画 我们先 来回忆一下 什么是 帧 关键帧 和 帧频 这 是做好动画的 重要一步 希 望同学们继续 努力 今天的 课就上到这里 下课 四 教学反思四 教学反思 本节课主要学习的是第四节第一课时 利用绘图工具制作逐帧动画 教学目标要求 教会学生知道帧 帧频与关键帧的含义和学会用绘制的图形来制作逐帧动画以及学会通过改 变帧频控制动画的播放时间 而重点是教会学生用绘图工具来制作逐帧动画 为实现本节课 的教学目标 突破重点 我利用绘图工具绘制的 红绿灯 作为情景导入 并引导学生读 红灯停 绿灯行 见了黄灯等一等 既是引导学生对旧知的回忆 又是对学生遵守交通 意识的培养 通过读课题 让学生自主提问题引出 逐帧动画 的概念 鼓励学生自己阅读 课本 结合以前学过的 小鸟动画 示意图 将一幅画面与帧联系起来 让学生知道一幅画 面就是一帧 而由一幅幅连续的画面组成的动画就叫逐帧动画 而仅仅从理论知识去理解逐 帧动画 学生只是在表象上有了印象 还需通过制作过程进一步理解 因此 我通过用绘图 工具制作逐帧动画 进一步引导学生学习本节课内容 我先引导学生分析课本第 34 页 做一做 红绿灯动画示意图 让学生明确每一帧的动 画对象 然后鼓励学生参考制作步骤先试一试 教师巡视指导 选择制作优秀的学生当小老 师 演示制作步骤 教师总结 再鼓励学生修改刚才的 红绿灯 动画 最后选择优秀的作 品展示 形成对比 既激发了学生学习的积极性 又培养了学生对动画的欣赏水平 落实了 三位目标中的情感价值目标 在这一过程中 引导学生理解 关键帧 帧频 的概念 使理论知识与制作过程相结合 加深了学生理解这些理论知识的程度 在教法上 我先做好 红绿灯 素材 搭好梯架 注重全体学生的提高 我鼓励学生自己尝试制作 阅读小资料 当学生明确了制作逐帧动画的过程和 帧 关键帧 帧频 的概念后 通过练习 即课本第 37 页的 北京奥运会倒计时 动画 让学生制作 加强练习 增强对本节课所学 知识的理解