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运算定律教学设计 教学内容 教科书第 74 页第 5 题 练习十七的第 7 一 12 题 教学目的 使学生进一步掌握加法和乘法的运算定律 会应用运算定律进 行简便运算 教学过程 一 复习运算定律 1 教师 请同学们回忆一下 我们学过了哪些运算定律 加 法交换律 结合律 乘法交换律 结合律 分配律 如何用字母表 示 随着学生的回答 教师板书 加 法 乘 法 交换律 a b b a a b b a 结合律 a b c a b c a b c a b c 分配律 a b c a c b c 然后引导学生对它们之间的联系和区别进行横向比较 加法交换律和乘法交换律有什么相同点和不同点 相同点 都是把两个数交换位置 运算结果相同 不同点 运算方法不同 加法结合律和乘法结合律有什么相同点和不同点 相同点 都有三个数 不管相邻的哪两个数先进行运算再同另一个数运算 结果都不变 不同点 运算方法不同 通过比较 使学生明确加法和乘法的交换律 结合律 表达式 类似 只是运算方法不同 2 练习 1 做第 81 页的第 5 题 让学生看一看这道题中的算式各符合哪个运算定律 然后分别 填在横线上 2 做练习十七的第 8 题 根据运算定律给每个算式填上适当的运算符号或数 订正时 说一说依据 二 复习简便算法 1 让学生做下面的题 并说一说怎样做简便 应用了什么运算 定律 82 十 78 十 22 6 35 50 136 十 68 十 64 125 80 50 25 十 43 十 75 十 57 45 4 25 20 271 十 53 十 47 十 29 62 7 十 38 7 2 让学生口算下面各题 并说一说是怎样算的 469 十 98 437 305 469 一 98 324 48 52 3 让学生做练习十七的第 9 题 指名说一说简便计算的依据 三 巩固练习 2 做练习十七的第 10 一 12 题 1 第 10 题 让学生独立做 集体订正时 说一说运算顺序 2 第 11 题 独立做 集体订正 3 第 12 题 让学生先自己做 其思路是 先求出第一个小 长方形木板的面积 然后求它的宽 最后根据边长
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