英语人教版三年级下册unit 2 my family ALets learn.doc

人教版PEP小学英语三年级下册 Unit 2 My family 第二课时教学设计内容提要：Unit 2 My family 第二课时小寨乡第二小学王燕【题目】 Unit 2 My Family 第二课时【教学目标】 1.能够熟练掌握上节课初学的表示家庭成员的英语单词father (dad), mother (mom), man woman【教学目标】 1.能够熟练掌握上节课初学的表示家庭成员的英语单词father (dad), mother (mom), man, woman。并能运用所学单词进行口语训练。2. 学唱本单元的英语童谣Father and Mother，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。【教学重点】 1.单词：father (dad), mother (mom), man, woman2.学唱英语童谣Father and Mother。【教学难点】表示家庭成员单词的认读【教学准备】1.教师及学生的家庭照片2.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡和录音带。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，就上节课的学习内容和学生做简单的Free Talk。因为这个练习是锻炼学生口语的最好方法。且能快速集中学生的注意力。2. 进入一个小游戏point to的游戏，通过游戏复习上单元的内容。Step 2: Presentation1.教师给学生呈现一张自己的家庭照，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.2然后教师出示课件学习本课的新词，father (dad), mother (mom), man, woman。认识he she 的用法，再把句子拓展到girl boy 进一步巩固he she 两个词的用法。例如：教师出示Sarahs father的图片问学生：Whos that man? /woman?让学生回答：Hes Sarashs father并把图片贴到黑板上。并板书 father （dad） man ,教师分别出示Sarashs mother 的图片教mother (mum) woman。Whos that girl /boy ? 依次教学。并贴到黑板上板书。让学生掌握单词并学会运用。3、教师出示课本中的录音课件，让学生跟读， Step 3: Practice1、之后教师让学生在小组内举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman? 教师在学生练习的时候，要及时对学生出现的错误给予改正和指导。2、出示各种学生熟悉的图片，让学生进行抢答练习运用句子Whos that girl /boy ? man? /woman?Hes/Shes my_.3、再让学生扮演Sarash介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes my Shes my 4、.教师让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 通过这个练习间接进行亲情教育。5、 Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。 教师对在活动中表现积极优秀，进步比较大的同学发送小礼物表示奖励。同时在学生练习的时候，教师要多给孩子们赏识性的语言，激发学生的学习积极性，让学生体验到英语学习带给他们的成就感和快乐。6、.教师把歌曲Father and mother的教学课件呈现给学生，并播放，学生反复学唱。教师给学生播放本单元的英语童谣Father and Mother，在学生的潜意识里对新的学习内容形成初步的印象，一首好听的英语童谣可以激发学生的学习热情，Step4: Summary1、教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。2、并完成课件中的作业。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.回家把今天学习的英语童谣唱给自己的爸爸妈妈听，他们一定会很高兴的！ 一首I love my father and mother 结束此部分内容教学。课题 Unit 4 My home课型 新授 第 4 课时主备人： 李荣娜 复备人：赵兰梅 复备时间：教学目标：1.能听说读认on under near in 等单词，并能根据图意填空。2.能用本单元的句型来描述自己的房间。教学重点：1、句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? This is my living room. Can you find them?2、词汇：听说读认本单元单词教学难点：1.表示位置的词的词义2.注意书写教学准备：1.图片2.听力录音教学过程：修改补充内容（一） 热身复习（Warm-up/Revision）1.观看图片，说出单词，并说出你可以做什么。2.介绍自己的房间用学过的语言进行描述。如：This is my home. Its big. I have a living room. I have a study(二)、呈现新课 （Presentation）1教师展示Read and write部分的课件，让学生说说，What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。（课文的基本内容学生都有可能自己说出来）2.听录音，学生跟读3.根据图片写出书上内容，先读后写，注意四线格。让学生爬黑板。4.让学生A描述自己的房间，慢一点说，让学生B进行填空，锻炼听力5.做练习，Lets check6.Lets sing My home（三）趣味操练 （Practice）捏一捏，说一说学生以小组为单位活动。学生们准备橡皮泥。每个学生捏一样东西。摆在小组设计的家的图片中。摆完后，用英语描述。（鼓励孩子综合运用本单元的词汇）(四) 扩展性活动（Add-activities）1.做游戏“Whats missing?”教师把本单元A部分的单词卡与home, room, study, classroom, bathroom, kitchen等图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。2.拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师一个单词，如home，或出示一张家的图片，两个组持H，O，M，E字母的学生应立即站到