新教师个人发展规划---滕文越

个人发展规划个人发展规划 教师 滕文越 任教学科 语文 任职年限 1 年 职称 未评教龄 1 年 学历 本科发展发展 基础基础专业水平层次 目前处于第一层次 提高教学水平 让学生受益 要与录用校内 的指导老师和基地校的指导老师 以跟班听课 合作备课等形式先模 后教 先学后练 不求神似 但求形象 逐步接近他们的教学特点 让学生能从课堂中有所收获 师德修养 描述 爱祖国 爱教育 爱学生 平易近人 公平待人 师生关系 描述 与学生关系较为融洽 但缺乏 老师的威严 优势 1 容易与学生打成一片 与学生有共同的兴趣和话题 这可以拉近跟学生的距离 也是最大的优势 2 热爱本职工作 对于自己所学专业和工作一直抱着乐 观积极的心态 教学积极性高 和学生的交流比较有耐心 3 善于利用现代化教学资源 能搜集各方面的信息资料 丰富课堂教学 并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助 教学 4 学习能力强 接受新事物迅速 并有很强的适应能力 容易接受现代培训理念 个人原个人原 行为阶行为阶 段情况段情况 分析分析 教师专业 能力 不足 1 非师范类院校毕业 研读教材的能力还不够 不能准 确地与文本对话 挖掘适合儿童的东西 不善于扩充拓展 2 教学实践经验不足 如提问技巧 过渡语言 评价语 言 应便能力等还需要好好加强训练 3 教学研究能力较薄弱 不能把自己平时教学中遇到的 问题转化为文字 不善于总结 积累经验 4 专业书籍及教育教学书籍读的较少 实践与理论常常 不能对应起来学习 以后要多多加强阅读的数量和质量 5 教学语言不够凝练 指令不够清晰简洁 也是导致课 堂时间浪费的一个原因 其它 职称 二级教师是否需要参加项目研究 是 学历 硕士 专业水平层次 第二层次 提高教研能力 让同事受益 教师特别是成熟教师的职责 不仅仅是培养学生 还承担着培 养和指导青年教师的使命 因此 作为有一定资历的教师 绝不仅仅 满足于提高自己的教学水平上 还应该加强教学研究 通过有实效的 教研活动来带动和推动青年教师的成长 通过分享自己的教学经验给 同事特别是青年一个非 巨人的肩膀 使他们少走弯路 师德修养 提升个人修养 做有品位的 教师 培养自身高尚的道德情操 及职业道德修养 用自己的人格 魅力 深厚的人文素养 广博的 知识积淀 真挚的博爱以及对学 生高瞻远瞩的责任感影响教育学 生 使之形成高尚的品德 正确 的人生观和价值观 师生关系 做一名轻松快乐的受学生欢迎 的老师 向身边优秀的同行学习管 理经验 学习掌握教师工作必备的 专业知识及工作艺术 掌握儿童心 理学及生理学等系统的科学知识 提高自己的管理能力 把对学生的 做人教育放在首位 树立为学生的 一生负责的理念 培养人 塑造人 形成自己独有的工作风格 教师专业能力拟解决的核心问题 作为一个非师范院校毕业的老师 最欠缺的就是备课与教案生成 的能力以及课堂中的应变能力 教师专教师专 业发展业发展 目标目标 其它 提升专提升专 业发展业发展 的主要的主要 措施 措施 1 首先努力完成日常教学工作 认真备课 认真上好每一堂课 爱 岗敬业 按要求完成反思 及时对自己的教学进行反思 总结经验 积累经验 善于在日常教学工作中发现问题 并努力解决问题 认真 研究学科特点 学习理论知识 不断拓宽自己知识视野 增加自己知 识储备 2 勤于学习 更新观念 认真研究学科特点 认真学习语文课程标 准 与时俱进 3 积极参加各种听 评课活动 进行高质量的教研活动 争取机会 让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课 向更有经验的老师学 习 提高自己的教学能力 4 及时进行教学反思 撰写教育随笔和教学反思 加强课题研究和 论文写作 平时抓紧时间加强自身学习 阅读教育专著和教育教学文 章 做好读书笔记 5 加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用 对自己的课 堂教学进行深入研究 注重倾听学生的心声 尝试走进学生的心灵 6 每个学期期末对自己的教学进行总结 对学生的成绩作出分析 及时反思自己的不足 总结经验 核心问核心问 题的解题的解 决计划决计划 本学 本学 年 年 第一学期 1 读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料 并及时撰写教学 笔记 2 认真参加学校组织的各级各类活动 加强教学基本功的训练 提高自身的教育教学技能 3 理清新课标的教材知识脉络 为课堂教学服务 4 认真备课 利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识 5 深入优秀教师课堂进行学习 取长补短 第二学期 1 认真钻研教材 研究课堂教学方法 经常反思 随时记录教学感 受 2 坚持每天看书的习惯 学习新的教学理念 教学方法 查找一些 自己需要的资料 认真地学习 做好读书笔记 及时的记录自己的想 法和设想 3 带着问题进课堂 在实践中积极开展科学研究 4 积极参加教研组活动 借助集体的智慧 提高自己的教学能力与 水平 需要学需要学 校帮助校帮助 解决的解决的 条件条