我设计的童装.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选我设计的童装第二课时教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：美术2，课时：一课时3，学生课前准备：（1）收集各种废旧材料如各色碎布、彩纸、有着各种颜色花纹图案的旧图片挂历、旧报纸剪下图案装饰童装。（2）学生自带记号笔、水彩笔、油画棒等。（3）每生自己穿上漂亮的服装，选几个学生进行服装走秀节目。教师准备4，教师课前准备：（1）制作彩色服装若干。（2）艺术字课题一个。二、 教学课题1. 让学生探索设计装饰自己最喜欢的童装。2. 学会用点、线、面装饰衣服的花纹。3. 学会色彩搭配的常识：色彩的冷暖对比、深浅对比、明暗对比，同时注意色彩也不能过多、过花，要突出整体的色调。4. 树立学生设计意识，提高审美能力。三、 教材分析我设计的童装一课，选自岭南版第七册第六单元第十九课，这是第二课时的教案设计，主要利用第一课时的外形设计进行加工装饰。能用绘画或者剪贴的方法设计（装饰）一件美观大方的童装是本节课的教学重点。本课主要以贴近孩子生活的现代童装欣赏与设计为主要内容。分为三个部分：1、感知服装店和商品的概念，学习用审美的眼光挑选服装。2、欣赏不用的基本形状的童装，并根据自己的喜好进行创意变化，激发创造思维。3、自主探究设计装饰服装。课文中“小博士”栏目，供学生阅读服装知识，学会思考与提问题。课文中 “剪裁”过程图，要注意引导学生自主探索设计与剪裁的方法，衣领、袖口、裙边、裤脚等处是装饰的重要部位。了解一些服装的知识，能用绘画、剪贴或者绘画与剪贴相结合的方法设计一件美观大方的童装。教学方法：教学中，我充分展示漂亮的童装，做到以美育人的落实。根据教学直观性原则，我通过几个学生穿上自己的服装（每个学生穿不同的风格）配上适合小学生喜爱的音乐在讲台上走秀表演。让学生自主探究这些服装适合在什么场合穿，同时教师也出示制作服装。不仅有直观的视觉体验，还可以马上转化成二维的画面。为了充分的让学生理解设计童装的过程，特意制作一个视频回顾上节课所学的外形设计，来帮助用来这节课的加工装饰。 本课的课题我设计的童装是手绘的艺术字，让每一个细节的美都绽放在课堂上感染到学生。让学生自主探索绘画、剪贴、绘画与剪贴相结合的装饰方法，学生探索出一种方法教师就出示相应的童装图片，便于理解。在开始装饰童装之前，用换灯片打出设计要求，让学生明确设计内容，提醒要装饰的重要部位。本课时主要以学生自主探索为主，这以四年级学生心理特点为依据、以新课标的教学方法相符合。为了让孩子自由放松，摆脱校服的束缚，穿上自己最喜欢、最漂亮的服装来上这节课。可以使学生更有兴趣、更投入。教学过程一：导入1、 学生走秀表演，同时伴有走秀的音乐。【百度搜索】/m?rf=mlist-hot&from=search&ct=134217728&tn=baidumt&gate=11&d_s=1&l_i=30283_1&c_n=%E4%B8%83%E5%85%AC%E4%B8%BB&a_n=%E7%83%AD%E6%90%9C%E6%AD%8C%E6%9B%B2&s_o=0主持人（学生）：下面我们用热烈的掌声再请来本年度优秀的童装设计师老师。(教师穿上漂亮的裙子走秀出场) 请她为我们舞台上的服装进行点评。2、教师：“舞台上的他们像明星一样光彩夺目，来为我们的明星喝彩。他们身上的服装色彩鲜艳，充满动感，散发着青春的活力。我想问问大家你最喜欢那一套服装，适合在什么场合穿？”A学生:“她穿得很像新娘装，”教师：新娘装轻盈美丽，色彩清新淡雅。（教师出示新娘服装的图片）B学生：“是晚礼服，适合在正式的场合，例如party，婚礼。”（教师出晚礼服图片）【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330662197046_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CD%AF%D7%B0%CD%BC%C6%AC%CD%ED%C0%F1%B7%FE%D7%B0&s=0教师：针对这个孩子具体的服装评价表演者：我的是运动装，我喜欢爬山，做运动，旅游。而且这件衣服袖口设计独特，起伏的线条充满动感，活力四射。（预设学生说）教师出示运动装图片。【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CD%AF%D7%B0%CD%BC%C6%AC%D4%CB%B6%AF%D7%B0&in=24965&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=23&rn=1&di=132648054615&ln=1942&fr=&fm=result&fmq=1330662099734_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn23&-1&di132648054615&objURLhttp%3A%2F%2F%2FEditManager%2FFile%2FProduct%2F201009%2F20100903185124682.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbrand%2Fproduct%2F13415%2Findex2.html&W283&H340&T10735&S120&TPjpg表演者：“我的服装是休闲风格，适合在度假，娱乐休闲的时候穿”“还可以是家居服，睡衣。而且上面的字母比较可爱，穿起来比较放松。”（预设学生说）教师出示休闲装图片【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330663416625_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CD%AF%D7%B0%CD%BC%C6%AC%D0%DD%CF%D0%D7%B0&s=0二：展开新课1、从对服装的了解，我可以感受到你们对生活的热爱。也让老师受益匪浅。请同学们随我轻轻地打开书本，看看我们今天的课题我设计的童装，（出示课题），今天我跟你们一起来学习如何做一位优秀的服装设计师，首先来欣赏老师今天给大家带来的一些服装，（出示制作的服装），谁愿意来做这位服装设计师，把它们搭配成一套美观大方的服装。2、请学生上台搭配服装 3、教师总结：童装搭配除了款式新颖大方、比例协调，还应注意色彩鲜艳、对比强烈、这种对比主要是色彩的深浅、冷暖、明暗对比视觉冲击力强。同时也应注意色彩不能太多、过花，要注意色彩的整体感，突出整体色调。三：设计服装教师：怎么来设计一套自己喜欢的童装呢？有什么步骤呢？我们一起来说说看。请学生总结我们来看看他的答案是否正确。教师幻灯片出示设计的步骤的视频。【视频搜索】/v_show/id_XMzU5MjIzNDg4.html1， 选好纸材，对边折2， 画出衣服的外形3， 粘贴好缝合部位，加工，装饰教师：有了清晰的设计步骤，对于我们设计服装更有帮助，上节课我们学习了设计服装的外形，今天这节课主要学习的就是加工装饰了。加工装饰主要有剪贴，绘画，剪贴与绘画相结合的方法。出示手绘童装的范作教师温馨提示：衣领、袖口、口袋、裙边、裤脚等处是装饰的重要部位，要多加注意。教师：一位好的童装设计师不仅要有好的设计，还要将这些设计付诸实践，现在就轮到我们一展身手的时候了。儿童时装大赛就要开始了，模特正在台上等候，请你们设计装饰一套美观大方的童装让他们穿上在台上更加闪亮。【图片搜索】/hughxiaoming/pic/item/ac76821f95cad1c8602d79907f3e6709c83d51a8.jpg四：学生设计，教师辅导小组合作设计一套美观大方的童装设计要求：色彩鲜艳，对比强烈。五、作品展示与评价评价点：美观大方色彩鲜艳、颜色对比强烈、视觉冲击力强学生活动请小组选一个同学来讲解设计理念，教师：经过设计师们辛苦的设计，他们的作品终于出炉了我们的模特也等不及了，想试试你们设计的服装呢？请小组长上讲台帮他们穿上教师：你喜欢那一套服装？ 学生：他们设计的是一套休闲装，使用剪贴的方法完成。作品整体感觉色彩艳丽，除了注意外形的舒适度，我们还将喜欢的画报图案贴在上面，丰富内容，以至于不会空洞、单调。（预设）学生：我们设计的一套环保的服装，除了衣服颜色采用环保的绿色，还注意质地薄，以便减少原材料。（预设） . .为了公平公正的评选出今天的金奖、银奖、铜奖，现在请评委老师上台为今天的作品投票，投选出你喜欢的作品，一个人一套服装最多投一票。投票贴在模特的头上。六、总结看了这些优秀的童装作品，让人叹为观止。也可以看出你们都是热爱生活的同学，希望你们把这节课的童装搭配知识运用到生活当中，把自己打扮得更漂亮、更帅气。今天的活动到此为止，谢谢大家。四、 教学反思本课时的学习主要达到装饰一套美观大方的童装。本节课涉及的知识面较广，如：1、服装设计的各方法与步骤；2、童装的结构和特点； 3、服装的作用；4、服装的色彩搭配；5、服装的季节性等等，我就把这课分成两课时完成。本课想为学生搭起“自主学习、合作交流、展示表演”的大舞台，让他们闪亮登场，大胆创新，展现自我，体验成功的乐趣。以生动、有趣的学习方式来展开教学。教学时，注意审美能力的培养与学生生活经验相结合。在教学实践前，我精心地进行教学设计，注意学生的合作能力培养，分小组完成。以巧妙的儿童时装大赛为主线贯穿始终，培养孩子的兴趣。学生动手实践前，明确作业的要求与评价的形式，充分调动起学生参与实