聆听 反思 提升.doc

聆听 反思 提升翘首盼望中，终于等来了小学英语的教研活动。本次活动在我们学校举行，对于“地主”的我未免有些紧张。每个人都要准备相应的模块进行交流，并且要准备15分钟的模拟课。聆听了每个人的讲座，受益匪浅。一、 在研讨中成长 杨老师的课用六个字来概括：“本分 扎实 有效 ”。说句实在话，让曾经在高初中任教的杨老师来上一节小学的英语课，实在不是一件非常容易的事情。但是杨老师的这节课却异常的精彩，我所说的精彩不在于华丽的语言，优美的口语，夸张的肢体语言，她的精彩就在于“润物细无声”。杨老师的课一开始就设计了个轻松的歌曲，用的是“两只老虎”的音调，呈现的句型就是本节课的重点句：What does he/she do?既感染了课堂气氛，又为接下来的教学做了铺垫。第二环节的单词操练中特别注重了音标的渗透，并且这一环节中有个亮点：利用单词来造句子。Eg:Im a teacher.He is a cook.这样既巩固了单词，又自然的引出了下面所要教授的句型。第三授句型这一环节中，杨老师利用了在场听课的史老师这一情境，自然的说出：Mrs Shi is a teacher.She works in a school.然后课件出示了下面一系列的句型，这一设计也是课堂的亮点，自然真实。杨老师本节课还有两个地方非常值得我们欣赏，就是两个练习的设计。其中一个是“listen to the tape, number the pictures”,另一个是“Fill in the blanks”，练习紧扣课标要求，且与我们的考试题型类同，值得学习。再来说说毕业仅三年的徐倩老师的课。外表清爽，音色优美的小徐老师整堂课给人的感觉非常的舒服，犹如绵绵细雨滋润着每个人的心田。整个课堂我也用六个字来形容：“自然 灵动 高效 ”，她所设计的每个课堂步骤环环相扣，既符合孩子的心理特点，又能将重难点轻松的易化，实在是令人佩服。整堂课所展示的孩子的所有的综合能力不是一朝一日就能训练出来的，可见小徐老师平时对孩子的训练是有素的。下面具体谈一下她本堂课的亮点以及值得我们学习的地方。亮点一：Make dialogues in pairs 这一环节不但锻炼了孩子的口语表达能力，而且复习了很多已学的句型，可以说孩子课后需要大量的时间来准备，非常值得我们学习。亮点二：英语预习单 小徐老师设置的预习单中有这样两项：一、本课生词 二、已知单词复习。经过这样的有备的课前预习，课堂就可以节约更多的时间来学习句型。亮点三：教具卡片的运用 本堂课小徐老师三次用到了卡片，第一次是利用卡片来复习了单词，虽然耗费时间过长，但是孩子能掌握的更扎实。第二次是利用卡片做了个猜谜游戏，提高了孩子的兴趣，并且考验了孩子脑中所存的工作词汇。第三次用到卡片是讲授句型时，将工作单位黏贴于相应的职业后，正如张玲老师所说，这个地方小徐老师的课堂提问不应该用简单的“Where”，可以换成：What does he/she do? 来巩固本课的句型。亮点四：任务型的听力训练 小徐老师本节课所有的听录音，都不仅仅是跟课文朗读，而是设置了很多的问题，让孩子边听边找答案。先是听录音，找工作单词，再是听录音，找工作地点，进而听录音，找出个别人的工作。每次都是个挑战，更是在潜移默化的引导孩子学习。二、在研讨后反思听完两位老师的课，不仅开始反思自己的课堂教学。我自己应该在哪方面继续提高呢？从两位老师的课堂节奏来看，都舒缓且紧凑，而我自己的课堂总是风风火火闯九州。杨老师的沉稳，小徐的柔和不就是我所欠缺的么？再从两位老师的课堂设计来看，杨老师的课堂中所进行的英语小作文训练，我就从来没在五年级进行过类似的训练，惭愧啊。小徐老师对学生的有素训练，那些正在探讨并试行的英语教学模式，如英语晨诵啊，英语角啊，英语听力漂流日记啊，英语口语演讲比赛啊，在我们学校，就从来没有涉及到，师资力量不够是一方面，更多的是自己自身的问题，应