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文档简介

前后前后 知识目标 在对实际情境的观察中 认识物体 前后 的相对位置与顺 序 初步培养空间观念 能力目标 能用语言表达实际情境中物体间的 前后 关系 情感目标 感受数学与生活的联系 培养探索精神 树立学数学 用数学 爱数学的信心 教学重点 能确定物体前后的位置与顺序 并能用自己的语言表达 教学难点 体验前后的相对性 学情分析 学生在生活中曾有过 前后 的体验 因而学习本课的内容 不会很吃力 但让学生用完整的语言去描述可能会有一定 的困难 因此 教学中注重在具体情境中引导学生去观 察 去比较 去体验 去反思从而获取知识 教学准备 课件等 教学过程 一 创设情境 激趣导入 师 同学们 你们还记得在幼儿园时参加运动会的情景吗 场面是不 是很热闹 今天 在森林里也很热闹 原来 小动物们正在举行森林运 动会 你们想去看一看吗 生 想 师 那我们就一起走进赛场吧 二 探究新知 1 初步感知 前后 课件出示赛跑主题图 师 同学们 仔细看一看 小动物们都举行了哪几项比赛 都有谁参加 了 生 跑步比赛 有小鹿 赛车比赛 有小兔 师 让我们先去跑步比赛现场看一看吧 比赛真激烈呀 瞧 现在 谁在最前面 谁在最后面 谁能说说其他小动物的位置 生思考后回答上述问题 师 根据学生的回答适时板书 在 的前面 在 的后 面 师质疑 同学们说的真不错 可老师在同学们说的过程中有一个不明 白的问题 比如说 同样是小兔 为什么有人说在前面 有人说后 面 学生讨论 汇报 初次渗透前后的相对性 师 这时比赛更激烈了 到最后冲锋的时刻了 小兔心里可急坏了 它着急地想问问大家 我的前面有谁 后面有谁 谁来告诉它 学生 表达 师 你们能不能告诉自己喜欢的小动物它的前面有谁 有几个 后 面有谁 有几个 学生 表达 师 根据学生的回答及时板书 的前面有 的后面有 2 深入理解 前后 师 跑步比赛的确精彩 我们到更精彩的赛车场去看一看吧 出示赛车图 都有哪些小动物参加了赛车比赛呢 请同学们按照 刚才上面的学习方法 用 前后 知识描述比赛的情况并完成赛车图 中的填填 学生 学生同桌交流 完成书中的填一填 全班汇报交流 3 联系生活实际 运用 前后 师 同学们表现的都不错 现在老师有一个问题要考考你们了 你 们有信心吗 生 有 师 那请同学们仔细观察 师 分别面对 背对同学 问 现在 同学们看看老师 我在你们的 哪一面 你们在老师的哪一面 师 分别背对 面对黑板 问 黑板在老师的哪一面 师 黑板又 在同学们的哪一面 生答 同桌之间结合实际说一说自已的位置 三 巩固练习 3 排队买票游戏 说一说自已排第几 前面有几个人 后面有几 个人 完成书中填一填 5 新龟兔赛跑 谁能根据图意讲个小故事 故事的内容中要包括上 山时谁第一
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