“爱心·信心”双心教育活动总结.doc

“爱心信心”双心教育助推学生健康成长 “双心”特色教育活动行动研究阶段总结软件园（桃园镇）桃园初级中学课题组一、活动背景：一个人学业上的缺陷并不一定影响他的一生，而道德和人格上的缺陷却可能贻害他的一辈子。 如今的小学生绝大多数是独生子女，家长的娇惯纵容，从小养成了“以自我为中心”的不良习惯，他们的自理自立能力就会越来越差，不仅社会观念、是非观念、家庭观念淡薄，对周围的人和事，甚至对自己缺少爱心、自信心和责任心，留守儿童、单亲家庭、隔代教育，严重影响了未成年人正常的健康成长，道德出现明显的滑坡、倒挂现象。“成人先成才，树人先树德。”对小学生进行爱心、信心教育显得尤为重要。“双心”教育活动主要是培养学生充满爱心、自信大方、耐挫果敢、勇担责任、迎难而进的学习和生活态度，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会感恩，懂得回报，并把感恩之情化为对自己、对他人、对社会强烈的责任感，从而付之于服务社会的实际行动，努力培养关心他人、服务社会、忠于祖国、情趣高尚的一代新人。开展“双心”教育活动，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要；是加强学校教育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。二、实施步骤“双心”教育活动分三步实施。10年9月上旬是宣传发动阶段，10年9月中旬至11年4月是分步实施阶段，11年5月是总结表彰阶段。1宣传发动阶段（10年9月）。（1）建立由校长、分管校长、各职能部门负责人和班主任组成的“双心”教育领导小组，明确分工，落实责任，加强考核。结合本校实际，制定具体的活动实施方案，确保周周有活动，月月有主题，有序推进“双心”教育活动的实施。（2）举行“双心”教育活动启动仪式，由孙校长就“双心”教育活动的开展做了动员和具体布置，洪爱军副校长向全校师生提出了新学期的工作和学习目标，教师和学生代表分别发言。通过一次国旗下讲话、一期“双心”教育专题板报、一次红领巾广播站广播、一份倡议书，营造宣传氛围。（3）变晨会课为午会课。大课间活动实施以来，许多学校原定课间操后的晨会课已“名存实亡”。 针对这一现状，我校结合学生在校中午就餐人数集中的契机，将周二中午定为午会课，明确教育内容，全学期心理健康教育课不少于四次，健康教育课两周一次，每月一次主题队会，并穿插进行法制教育、安全教育、环境教育、国防教育、思想品德教育等，同时总结上周班级工作，围绕学校中心工作布置本周相关工作，所有教育内容在班主任工作手册有记载。明确午会课不得挪作他用，各年级组长进行巡查，教导处加强督查。2分步实施阶段（3-11月）： （1）开展爱心教育系列活动。爱是化解严寒的春风，爱是滋润万物的雨露，爱是温暖人间的阳光。爱是人性中最高尚最伟大的元素在生活中的具体表现。感恩，是中华民族的传统美德。通过爱心教育活动，让学生学会爱自己、爱他人、爱集体，让学生学会知恩、感恩、施恩，学会尊重自己，尊重他人，不怨天尤人。感恩老师。结合教师节教育引导学生深刻认识，老师不仅赐予了我们知识，更是教会了我们如何做人，正是老师们春风化雨式的教育解开了我们成长路上的种种心结。以班级为单位组织专题演讲比赛，弘扬高尚师德，彰显师生和谐，倾诉难忘师恩；组织开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动，引导学生发自内心道一声“老师辛苦了”。感恩父母。结合庆祝“三八”妇女节，开展“感激父母养育之恩”系列主题教育活动：写一篇“亲情作文”；完成一份爱心家庭作业；举办一次“算算亲情账感知父母恩”主题班会。各班要求每位学生与自己的父母算一笔账，看看自己从出生到现在，自己在出生、吃、穿、玩、学习等方面父母为自己一共花了多少钱，花了多少时间。通过算账，大多数学生不仅对算出的数字之大感到惊讶，更从这些数字中看到了父母培养子女的艰辛，从内心感受到父母的养育之恩，三至六年级学生还写下了对父母的由衷之言、感激之情。感恩幸福。举行“学雷锋，有爱心”主题板报评比活动，组织各年级学生开展“烈士在我心中”征文竞赛和演讲会，开展“读英雄书、讲英雄故事、唱英雄歌曲”活动，每天大课间活动期间播放感恩的心等歌曲，让感恩之歌唱响校园。组织收看“开学第一课”幸福在哪里，让学生了解到今天的幸福生活来之不易，警醒每一个人珍惜自己的幸福，一个人要在不断进步中获得更大的幸福体验，让自己拥有幸福的学生时光，也倡导家长和社会各方面共同努力，让孩子拥有幸福的童年。感知党恩。今年是中国共产党成立90周年、辛亥革命胜利100周年，在这一背景下，各班组织开展“红领巾寻访党的足迹” “六个一”主题活动，带领学生阅读一本红色书籍、学唱一首红色歌谣、观看一部红色影片、寻访一个爱国注意教育基地、采访一位优秀共产党员、演讲一个革命故事，以丰富多彩的宣传教育和实践体验活动，使学生增强爱党、爱国的感情，培养责任感和使命感，激发立志成才报效祖国的情歌。利用大课间活动时间对全体师生进行党史专题教育，校党支部书记丁世杰校长向全体师生介绍了中国共产党90年的光辉历程和取得的伟大成就，号召全体学生铭记党史，感谢党恩，珍惜幸福，树立远大的理想，养成良好品德。利用中午师生在校就餐集中时间，组织全校师生观看爱国主义影视片惊天动地和没有共产党就没有新中国，引导和教育学生弘扬民族精神，学会感恩，学会自救，体会生命的意义，让全校师生了解了没有共产党就没有新中国歌曲的创作背景，接受了一次深刻的思想政治教育。 感恩他人。结合全国第八个“中小学弘扬和培育民族精神月”，我校举行了弘扬和培育民族精神月”活动启动仪式，引导学生以“双心”教育为主题，用爱心温暖他人，用感恩之心回报他人；用责任心做好每件事，对自己、对他人、对社会、对祖国负责；用自信心体验成功，珍惜生命，呵护成长。开展“救助浦何成爱心捐款”活动，由初二年级学生代表向发起倡议，在孙忠泽校长的带动下，800多名师生纷纷慷慨解囊向爱心捐款箱投入自己的一分爱心，全校累计捐款20000多元。（2）开展信心教育系列活动。自信心是成功的起点，通过自信心教育活动，使学生具有明确的目的、乐观的情绪、坚强的毅力、远大的理想、谦逊的品质。重心理健康。自信心来自于学生心理，培养学生良好的心理健康显得十分必要。我校通过分层组织召开校务会、教师会、班主任会，研究部署学生心理健康教育的工作措施，重点走好“六着棋”。一是建立特殊学生台帐。要求各班班主任对留守儿童、学习困难生、特殊家庭子女（单亲、孤儿、残疾儿童）、经济困难家庭子女、家庭突遇变故的学生进行分类统计。二是对特殊学生普遍进行一次家访。通过大走访、家校通、电话等进行访谈，了解特殊学生家庭背景及特殊学生生活状况。三是与特殊学生结对子。通过党员教师、班级优秀学生与特殊学生结对子，给他们学习上辅导，生活上帮扶，心理上疏导，感受师恩、友情。四是开设心理健康教育课。利用周二午会课对学生进行心理健康教育，有计划，有备课，有成效，全学期不少于四次。五是建立心理咨询室。聘请学校有丰富班主任工作经验的老师当心理咨询师，各班班主任配合做好心理疏导。扎实开展“班主任进家庭”大走访活动，建立学困生必访、问题生必访、单亲家庭必访、留守儿童必访、心理障碍生必访的家访制度，通过家校通平台、家长学校建立家校联系制度，正确指导家庭教育，倾听家长对教育提出的合理化建议。六是完善心理健康教育工作机制。由孙校长任组长，洪爱军副校长以及教导处、政教处等部门负责人组成的领导小组和工作小组，全方位指导学校的心理健康教育。重活动引领。充分利用班级活动阵地，开展自信心专题教育活动，一是讲述伟人、名人、强人从艰难困苦中走向成功的故事，二是用身边典型的人和事如优秀学生等典型的事例激发学生的自信心，三是收集和诵读关于树立自信心的名言、警句和美文。定期举行心理健康教育、法制教育、安全教育讲座，教育学生要珍惜生命，提高生命质量，增强生存意识。重激励暗示。开学第一次国旗下讲话上孙校长向同学们提出四点希望，一要有进步的信心和决心，二要有明确的目标和科学的计划，三要养成良好的学习生活习惯，四要有珍爱生命的安全意识。开学典礼上，孙忠泽校长作成功来自于行动主题讲话，他向同学们提出四点希望：一要有珍爱生命的安全意识，二要有明确的目标和科学的计划，三要有进步的信心和决心，四要养成良好的学习生活习惯。初三年级毕业典礼上孙忠泽校长发表主题讲话，要求同学们在进入高一级学校后做到四点：即珍爱生命、学会学习、学会做人、学会感恩，希望同学们成为“理想远大、热爱祖国的人”，成为“追求真理、勇于创新的人”，成为“德才兼备、全面发展的人”，成为“视野开阔、胸怀宽广的人”，成为“知行统一、脚踏实地的人”，成为“大写的人”，成为“和谐的人”，成为“幸福生活的人”，成为“有益于他人的人”，成为“走出大伦，冲向世界的人”！ 教师每天做到“三个一”，即每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈心。对优秀生既鼓励又提醒，防止骄傲自满；对“后进生”要特别关爱，鼓励教师与他们交朋友，提倡“蹲下来和学生讲话”、“睁大眼睛找学生的优点”，鼓励他们奋进。教师通过“你能行”、“你真棒”“你认为”等信息进行心理暗示，让学生在充满自信的氛围中成长，切实感到自己真的行，从而更加刻苦学习，顽强拼搏。三、活动成效一是“双心”教育活动，打破了传统的依靠班会、思想品德课等进行单边教育的模式，寓教育于活动之中，进一步树立了学校教育为先的办学思想，使成才先成人的育人理念得以巩固，促进了学生认知丰实，自护增强。二是“双心”教育活动，让学生的个性不断张扬，学习主动性不断增强，教学质量明显提高。去年1月份我校272名学生分别获得“阅读之星、数学之星、英语之星、体育之星、艺术之星、劳动之星、文明之星、进步之星”和“优秀学生”称号，今年6月份56名学生分别获得“爱心小天使”和“美德少年”的称号，让近半数学生尝到成功的喜悦，体会到“我能行”的人生价值，激励着学生在思想上、学习上不断进步，不断展示个性，完善自我。同时将“双心”教育纳入学生成长记录和学生综合素质评价，让家长和社会看到学生的成长与进步。三是“双心”教育活动，真正体现了学校、家庭、社会三结合教育，达到了标本兼治的效果。更多的