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新版pep四年级英语上册Unit5BLets talk 说课稿宁陕小学李春霞我今天说课的内容是新版pep四年级英语上册Unit5第四课时BLets talk。一、 说教材。本单元的主要内容是听说认读有关食物和餐具的单词和句子，并能在情境中运用所学习的单词和句子征求并表达用餐意愿，提出用餐建议和餐具使用建议，并恰当回应。本课是本单元的第四课时，前三课时已经学完了有关餐具和食物的单词和表达用餐意愿的句型。本部分学习的核心句型是Would you like a knife and fork ?No, thanks .I can usechopsticks.教材通过Mike 到吴一凡家里做客用餐的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情境。本部分的教学目标是理解对话大意；1、能够用正确的语音语调朗读对话；1、 能够在情境中恰当运用句型Would you like .?No, thanks. I can use 提出餐具使用建议并作出正确反应，了解中西方饮食文化中餐具使用的差异。能够在相应情景中运用功能句Help yourself;2、 Finish Lets play 进一步巩固和拓展对话。教学重点：理解对话大意；能够用正确的语音语调朗读对话；教学难点：1、能够在情境中恰当运用句型Would you like .?No, thanks. I can use 提出餐具使用建议并作出正确反应，了解中西方饮食文化中餐具使用的差异。能够在相应情景中运用功能句Help yourself;2、Finish Lets play 进一步巩固和拓展对话。教学准备：根据上课的需要，我准备了光碟、食物及餐具图片，模拟钱币和服务员帽子等。二、说教法、学法在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的 手段来激发学生的兴趣。根据对教材的分析，结合重难点。在这一课中我采用了直观教学法，（形象直观的图卡使语言形象化和具体化有助于学生的理解。）情景教学法，（设置真实而有效的场景能激发学生在情境中自觉主动完成想说的愿望，为学生提供活用语言的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高学生的表达能力。）多媒体辅助法（多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、口、脑多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。）小组活动学习法。（学生合作交流共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，通过小组成员之间“荣辱与共”形成同步学习的环境）勤表扬、多鼓励，使学生掌握所学语言。我觉得这节课的最大特点就是我整节课都在创设情境，使学生处于一个比较真实的英语环境中，从而促使学生说英语用英语。三、说教学设计。本节课我先从欣赏歌曲入手，再通过食物图片创造一个就餐的环境，通过复习旧的句型引出新句型进行教学，通过看光碟思考问题、跟读、分角色读。小组练习表演、餐馆就餐
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