课堂教学经验交流发言稿

第 1 页 共 6 页 课堂教学经验交流发言稿课堂教学经验交流发言稿 尊敬的陈校长 二中的班子 老师们 下午好 感谢你们给我们学校搭建了这么一个交流学习的 平台 你们的支持和认可是给我们最好的鼓励和鞭策 下面 就让我代表我们学校教务处简单介绍近两年来 在教学方面的一些做法 近两年来 我们学校一直在努力追求一种课堂 和合课堂 所谓的和合课堂就是追求师生和合 生 生和合 生本和合的课堂 如何实现这种课堂呢 目 前的探索是 一 通过学习单的介入 实现生本和合 逼迫学 生看书 我们都清楚 我们的学生不仅基础差 而且 学习习惯差 老师布置的预习任务是根本不会去完成 的 那么如何让学生去看书 实现生本和合呢 我们 设计的学习单就比较好地解决了这个问题 学习单中 有一个课前预学环节 里面要求学生对一些基础性的 概念性的进行自学 并且引导学生援疑质理 对学习 过程中遇到的疑问进行罗列 老师只要检查学生学习 单中课前预习部分的完成情况 就知道学生有没有预 学 并且能将学习疑问做为教师备课的起点 那么学习单如何设计呢 第 2 页 共 6 页 从结构上看分 学习目标 课前预学 课中互学 课后理学四个部分 从设计原则上看 经过这段时间的探索 我们提 炼出要遵循以下四个原则 基于学情 因为学生水平参差不齐 若学习单 设计 全是基础巩固题 则对优生没有挑战性 若全 是能力提高题 基础差的学生无所适从 因此 即要 有基础巩固题 又要有能力提高题 以满足不同层次 学生的需要 目标明确 一堂课学习的有效性 首先表现在 让学生明白这节课要学些什么 学习目标 再围绕 这一学习目标安排相应的教学活动 这样课堂才会是 目标明确 活动充分 精讲多练 学科特点 不同学科 学习单 的结构应当不 一样 语 英 社等识记性较强学科的 学习单 设 计侧重点在积累 数 科等理解性较强学科的 学习 单 设计 则侧重于练习 如数学的模仿典型例题计 算 强化巩固等 鼓励质疑 学贵有疑 有疑才有思 有思才有 悟 因此 学习单要留有质疑环节让学生提出问题 尊重学生的预习体验 二 通过学习单的介入和自主合作学习的开展 第 3 页 共 6 页 实现师生和合 我觉得 课堂上师生关系的最大的不 融洽就是教师的一言堂 让学生成为名副其实的听客 看客 教师的讲 过多地讲让学生边缘化 无法体现 学生是课堂的主体 这样的课堂肯定是低效的 学习 单的介入和自主合作学习的开展 就是限制教师的讲 让教师无法讲 特别是学习单中的课中互学部分 就 是以问题为导向 以活动为载体 引导学生自主学习 和开展小组合作 充分体现了学生是课堂的主题 那 么如何进行自主合作学习呢 1 小组建设分工制 给学习小组命名 并在小 组内设小组长 记录员 检查员 发言人 评价员各 一名 主要职责 小组长 对本组成员进行分工 组织全组人员有 序地进行学习 讨论交流 动手操作 合作探究等学 习活动 记录员 是记录小组合作学习过程中独立学习的 认真程度 小组交流时的发言情况 纪律情况等 检查员 是检查 督促小组成员的学习提纲 作 业完成情况等 发言人 是将本组合作学习的情况进行归纳总结 后在全班进行交流汇报 评价员 对发言情况进行点评 提出疑问 补充 第 4 页 共 6 页 不足 能力较强的学生可以身兼数职 能力弱的学生担 任一职 明确责任 人人参与小组管理 努力培养小 组成员的主人翁意识 同时 还可以每周设立一个值 勤小组 从纪律 文明到学习 卫生对每个小组进行 全面管理 事无巨细 全权负责 2 职责轮换制 小组设立的学科组长 记录员 检查员 发言人 评价员等职务每周一轮换 推磨进 行 3 学习规范制 自学阶段 独立学习 不能打扰别人 交流阶段 轮流发言 一人发言时 其他小组成 员注意倾听 记录 相互补充 要等别人说完 组内 交流 弱者 4 5 号 先说 中等生 2 3 号 补 充 优生 1 号组长 概说 形成合作成果 展示阶段 不能推诿 轮流展示 一人展示完 其他人补充完善 要学会倾听 通过小组和作学习的开展 在课堂上就能较好地 实现师生和合 提高课堂效率 三 通过建立学习小组 开展优生一对一帮扶后 进生活动 实现生生和合 在生生和合方面 除了成 立学习小组 开展课内合作学习以外 上文已说明 第 5 页 共 6 页 我校还给后进生配备学生指导师 让优生来监督指导 后进生 达到教学相长的目的 同时也可以减轻教师 辅导的压力 具体的做法是 发给每位后进生人手一 本的 优生帮扶后进生登记本 将经过帮扶后学生 掌握的题目记录在内 然后优生和后进生签名 证明 确实经过帮扶已经掌握 学校教务处 对这些帮扶的 对子的学业成绩进行跟踪 进步明显的对子分别颁发 优秀学生指导师奖和进步之星奖 如 八一班林思晗 从第一次月考的 34 名进步到第三次月考的 24 名 林 舒洁从第一次月考的 63 名进步到第三次月考的 46 名 翁学意从第一次月考的 81 名进步到第三次月考的 47 名 八四班的雷晓燕从上期末的 73 名进步到第三次 月考的 38 名 翁笑笑从上期末的 70 名进步到第三次 月考的 45 名 毛鑫宇从上期末的 68 名 进步到第三 次月考的 56 名 七三班的陈领从第一次月考的 85 名 进步到第三次月考的 61 名 蓝庆亮从第一次月考的 81 名进步到第三次月考的 68 名 赖家义从第一次月 考的 95 名进步到第三次月考的 54 名 翁嘉伟从第一 次月考的 96 名进步到第三次月考的 73 名 当然 学 校在这方面的做法还相当不成熟 以上所讲的三点就是我们学校追求的和合课堂三 个主要的方面 我想师生和合 生生和合 生本和合 第 6 页 共 6