人教课标版四年级语文上册第一单元习作指导_第1页
人教课标版四年级语文上册第一单元习作指导_第2页
人教课标版四年级语文上册第一单元习作指导_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教课标版四年级语文上册第一单元习作指导 教学目标 1 通过多渠道搜寻 了解并介绍美丽的自然景观这一过程 让学生从中感受美 热爱美 从而学会捕捉美 2 培养学生细致观察景物的能力 3 掌握定点观察和移步换景的写作方法 用自己的语言把它表达出来 让大家 一起分享 教学重点 明确立足点 明确景物的方位和写景的顺序 教学难点 明确中心 突出景物的特点 写出自己的感受 做到有景有情 第一 二课时 教学过程 一 创设情景 谈话导入 1 同学们 又是一年春的开始 不知不觉中 我们又步入了春天的怀抱中 想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了 1 学了这一组课文 看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息 了 我们一起来分享一下吧 又听了同学的介绍 我们知道美就在身边 今天 来写一写我们寻找到的美景 二 回忆写景技巧 下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求 自由讨论 1 汇报讨论结果 根据讨论板书 抓特点 2 自由讨论交流 这按一定顺序指哪些顺序 又要抓住哪些特点 3 除了按一定的顺序来写外 我们还要抓住景物的特点进行描绘 哪些属于景 物的特点呢 板书 颜色 形态 气味 声音 大小 4 讨论 在抓住景物特点之后 最担心的是什么 生动 板书 形象 具体 1 您能够找出本单元课文中描写得生动形象的语 句 找出来后交流 2 讨论 你认为哪处写得好 为什么好 3 总结 从以上分析 你受到什么启示 要想把文章写生动 具体 可采用什 方法 板书 比喻 拟人 夸张 排比 4 联系 我的发现 我们一起去听听小林小东的发现 你有何发现 受到 的启发是把画面呈现于脑海中 用生动形象的语言把它写出来 总结 要写一手好文章 离不开平时词汇语句的积累 板书 多观察 多积累 三 指导学生观察 1 老师把课前布置学生观察的一处景物 老师收集相关图片 制成 PPT 2 指导学生从整体到局部 从远到近的顺序进行观察 3 抓住景物特点 用几句或一段话进行描绘观察到的景物 四 自由写作 1 学生可以写刚才观察过的景物 也可以自由发挥写自己喜欢的景物 2 教师巡视指导 及时解决学生的难题 3 作后修改 用自己喜欢的方式修改作文 可以朗读自己的大作 默读皆可 第三课时第三课时 作文讲评作文讲评 1 若干 典型 作文片段 用实物投影仪展示 请小作者朗读自己的文章 2 认真倾听后交流 可以提意见 建议 欣赏 补充 着重留意 a 句是否通顺恰当 b 语言是否准确精妙 3 听取后 再次修改完善作文 可以自行修改 也可以四人小组交流修改 4 欣赏佳作 实物投影仪出示本次作文的 擂主作文 a 以教师朗读 学生边听边随机点评 b 也可以学生自由朗读 你从中学到了什么 教师引导学生用欣赏的眼光 去发现优点 c 可以四人小组组成 评审团 派代表发言 板书设计 写景 题目自
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论