语文人教版四年级下册27、鱼游到了纸上

27 鱼游到了纸上教案 【教学目标】1 . 鱼游到了纸上教学设计 教学目标: 1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。2.有感情地朗读课文。 3.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 【教学重点】引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。【教学难点】理解含义深刻的句子，体会鱼游到了纸上和游到了心里的意思。【教学过程】一、导入：1、学生讲成语“胸有成竹”的故事。出处:宋苏轼文与可画筼筜谷偃竹记:故画竹，必先得成竹于胸中。北宋画家文与可(文同)画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文与可在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。所以每次画竹，他都显得非常从容，画出的竹子，无不逼真传神。当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说:我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。2、引出课题：今天我们共同学习一篇心中有鱼的课文鱼游到了纸上 齐读课题 大家都知道，鸟在空中飞，鱼在水中游，鱼怎么会游到纸上呢？这节课就让我们好好研究一下，鱼是怎样游到纸上去的。二、初读课文，整体感知。1、学生自读课文，提出学习要求;（1）认真读课文，读准字音，读通句子。（2）学会本课生字新词。（3）这篇课文写了一件什么事情？2、玉泉的鱼很有名，玉泉的池水也很美，可以用两个成语形容：清澈见底、泉白如玉（泉水像玉石一样晶莹清澈，因此得名玉泉。）可爱的鱼儿在池水中自由自在的游来游去，（板书：水里游）看鱼的心情，真是赏心悦目（看到美好的景物而心情舒畅愉快。）3、这里聚集了许多爱鱼的人，老人，孩子，还有青年。那谁能告诉我这篇课文主要讲了哪个人物做了什么事情呢？生回答，师板书：聋哑青年 观鱼 画鱼三、细读课文，品读语句，体会人物的品质。1、哪句话是对文中聋哑青年高超画技的赞叹，第一个发出这样赞叹的人是谁？她是怎么赞叹的呢？生反馈。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫了起来2、同学们，能把鱼画得好像在纸上游动一样，可见这位青年的画技是多么高超！现在就让我们跟随作者挤进人群，看一看这位青年是怎么画鱼的好吗？谁找到青年画鱼的情景了，读给同学们听。出示句子：他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（生齐读）A、生抓住词语“工笔细描、一丝不苟、细致、挥笔速写、”体会人物品质。师板书：工笔细描 挥笔速写 一丝不苟B、前面我们了解了工笔和速写的意思，在句子中这两个词语是什么意思？（把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，这就叫“工笔细描”？从这个动作中你感受到了什么？（这个青年画鱼很认真，很细心。板书：专注认真）谁来读读（在这句话中是很快地画出金鱼的动态，这就是挥笔速写。）下面我们也像青年话语那样专心投入地读读课文，边读边想象画面。（生自由朗读）谁愿意把自己的朗读展示一下（指一生读）请你来读一读。C、带上自己的感受，女孩子一丝不苟地读工描细笔部分，男孩子动力十足地读挥笔速写的部分D、因为他画的这么好所以围观的人越来越多。E、看着画得这么逼真的鱼，你能用几个成语赞美一下吗（栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖、神形兼备、巧夺天工）3、同学们，就是这样一个画技高超的青年却是一个什么样的人？（聋哑人）。你是从哪儿读到的？（生读倒数第4段）是啊，如此高超的画技就是我们正常人也很难练成，这个聋哑青年是怎么练成的呢？现在请同学们带着这个问题静静地读书，静静地思考：聋哑青年画鱼技术这么高超的的原因是什么。画出来认真品读，看看自己能体会到什么？可以一边读一边作批注。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。原来聋哑青年练功的秘诀就藏在这句话里啊。让我们一起来读读这句话。4、 同学们对比下面的两个句子，哪个用得好？为什么？（更能突出他一丝不苟、聚精会神、全神贯注、专心致志）5、 这样呆呆地看，静静地看，一丝不苟地看，全神贯注地看，他到底看了多长的时间？生读第8段“我仍旧去茶室喝茶”一段6、还有哪些地方能看出聋哑青年的画鱼秘诀？生反馈。“我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”7、这一年多的时间里，他每个星期天都到玉泉来，每个星期天都呆呆地站在金鱼缸边，每个星期天都这么静静地看着看着。从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，就这样呆呆地看着，就这样静静地看着。请问，他这样观察金鱼如果用一个词来形容，你会想到哪个词？（废寝忘食、持之以恒、坚持不懈）8、由此可见，他爱鱼到了怎么样的境界？（忘我的境界。）四、 “鱼游到纸上”与“鱼游到心里”之间有什么关系？1、因为他是聋哑人，所以他听不到小女孩的赞美。于是，我跟他在纸上进行交谈，我把小女孩说的话写在了纸上。2、谁能用关联词“因为所以”或“只有才”把鱼游到心里和鱼游到纸上连成一句话？）（鱼游到那位青年的心里，是讲他认真观察鱼的习性，对鱼的特点把握得准，理解得深，鱼的神韵已经铭刻在他的心中，然后他再把对鱼的认识用心描画在纸上，这样他画的就很有灵性，像真的一样。）（正因为鱼先游到了青年人的心中，才使得鱼最终游到纸上，前者是后者的前提和条件，二者是条件和结果的关系。因此，他画的鱼栩栩如生，令人赞叹不已。）五、小结：这位残疾青年专著、坚持不懈地学画画，比我们正常人付出更多，遇到了更多的困难，可他在困难面前不低头，敢于向命运挑战。青年人的哪些优秀品质值得我们学习？（做事勤奋、专注，执