平度小学信息技术备课四年级上.doc

平度市小学信息技术集体备课四年级上册年级课题姓名学校三上1-4温学宁开发区小学5-7陈爱丽实验小学8-10李芳胜利路小学11-13衣晓妮胜利路小学14-16徐文健张各庄小学四上1-4马妮开发区小学5-7宿爱莲南京路小学8-10潘英惠南京路小学11-13李文飞广州路小学14-16牟嘉嘉前楼小学五上1-4迟婷婷开发区小学5-7曹文娟常州路小学8-10宗元元门村小学11-13尹娅宁蓼兰小学14-16崔文蕾郭庄小学六上1-2史泽辉古岘小学3-4董秀红西关小学5-7陈晓妮白埠小学8-10张文华崔召小学11-13张丽丽常州路小学14-16王培麻兰小学我们致力于集思广益 我们致力于快乐工作我们致力于资源共享 我们致力于共同成长 尊重作者的辛勤劳动 分享请保留作者信息第一课 班级管家小助手教学设计四年级上册教学目标1.知识与技能（1）初步理解“数据处理”的概念，理解表格和数据处理之间的关系；（2）初步了解Excel2010软件功能；学会启动和关闭Excel2010；（3）认识Excel2010的工作界面及窗口组成；重点理解工作区和单元格、名称框和编辑框、工作表和工作簿的概念。2.过程与方法（1）学会利用知识迁移的方法，初步认识Excel2010软件。（2）通过小组合作学习交流，共同探讨Excel2010的组成和功能。（3）鼓励学生自主尝试、探索新知识，并能和同伴分享学习成果。3.情感态度价值观（1）培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel2010知识的兴趣。（2）培养学生的探索精神、自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。教学重点、难点教学重点：（1）学会启动、关闭Excel2010。（2）认识Excel2010的工作界面及窗口组成，重点理解工作区和单元格、名称框和编辑框、工作表和工作簿的概念。教学难点：（1）理解“数据处理”的概念，理解表格和数据处理之间的关系；（2）理解工作区、单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。课时安排：1课时教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。例如：开学初老师们要在班级日常管理中制作许多表格，如：课程表、值日表、座次表、体检表、运动会报名表、成绩表、杂志征订表等，这都是一些数据的收集和整理，也叫做数据处理。阅读教材1-2页，和小组同学讨论一下1、你怎样理解数据处理；2、生活中你遇到过哪些数据处理；3、简单说说数据处理和表格的关系。（2人小组讨论，汇报）（教师出示常用的表格）大家有没有想过这么多的数据处理工作如果只用人工去做，不仅工作量很大而且很容易出错。这些工作能不能用计算机来处理呢？这就是我们今天要学的新的应用软件Excel2010。可能有的学生会说，我们前面学习的Word2010可以进行表格处理，为什么还要学其它软件呢？（老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的电子表格作品，激发学生的学习兴趣。）Excel2010是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有： 1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能； 2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能； 3、方便、直观的图形和图表处理功能； 4、简捷、有效的数据管理功能。你想不想学会这款软件来帮助老师进行数据处理，成为一名称职的班级小管家呢？今天我们就一起来认识一下这位新朋友！（二）小组合作，学习新知1、启动Excel2010Excel2010是office2010办公软件中的一个组件，既然Excel 2010和Word 2010都是office2010办公软件中的一个组件，那么它们的操作是不是也很相似呢？让我们一起来试一试吧！请同学们借鉴之前学习过的Word2010操作方法也可以自学课本知识，自己尝试启动Excel2010。同时小组交流一下，有几种启动Excel2010的方法。4人小组汇报。请小组派两名代表进行汇报，一名同学演示操作一名同学负责解说。小组之间互相补充，教师进行小结。方法一：执行“开始”“程序”“Microsoft Office2010”“Excel 2010”；方法二：双击桌面上的Excel2010快捷图标；方法三：如果有已经保存好的Excel2010文件，直接双击打开也可启动软件。2、初识Excel2010窗口（1）根据以前我们学习软件的经验，大家会发现Office2010的套装软件有很多相似之处Excel2010也不例外，（教师引导学生观察Word2010和Excel2010）看看有哪些一样，哪些不一样？（按顺序进行）学生回答。老师要求学生总结：从上到下依次是标题栏、菜单栏、工具栏、左右滚轴、状态栏等，这些都是和Word2010一样的。不仅外观相似，其实它们的功能也是类似的，同学们可以自己尝试一下。并填写汇报表（展示后教师小结）（2）下面重点看一下Excel2010中与众不同的地方。请同学们参考课本自己尝试操作一下，然后以6-8人小组为单位进行交流并填写汇报表格。初识Excel2010窗口Excel2010窗口与Word2010窗口比较相同不同名称功能简介名称功能简介标题栏显示文件名称等工作区横线和竖线组成了很多小格子菜单栏显示菜单项单元格工作区里的一个小格子工具栏显示相应菜单的工具命令名称框选择一个单元格名称框会显示它的名称滚轴左右或上下拖动显示窗口编辑框显示当前单元格中的内容或公式状态栏显示当前编辑状态工作表会有3个工作表，单击名字能互相切换工作簿新建的文件就叫做工作簿1你还有哪些问题：教师根据小组交流情况进行总结和答疑：（1）单元格是组成电子表格最基本单位，单元格组成了Excel2010的工作区。（2）单元格都有名字，他们显示在名称框中，为什么会有名字在后面的学习中会知道。（3）编辑框除了显示单元格内容还会显示公式，学习过数学的同学都知道，公式可是数据计算的重要法宝，在这里当然少不了后面也会学习。（4）工作表和工作簿有什么区别和联系呢？（学生尝试解答）如果说我手里现在拿着一个本子，工作簿可以比做我手里的什么，而工作表呢？现在你能明白这两者的关系吗？小结：工作簿是一个本子，工作表是其中的一张纸。本子里有很多很多的纸，我可以撕下来一张，和删除操作一样，我也可以新夹入一张纸，认为和插入工作表一样。所以说工作簿是一个大概念，工作表是一个小概念，工作簿里面包含着工作表。3、退出Excel2010该和Excel2010说再见了，相信有了启动Excel2010的经验退出也难不倒大家，也可以结合课本进行操作。（学生操作）（学生演示讲解）单击窗口中的关闭按钮，如果不需要保存，就直接选择“不保存”退出；若单击“保存”，则先保存Excel文件，再退出Excel2010。（演示中强调）Excel保存的Excel文件的扩展名是xlsx或xls（Excel2007以前版本）。（三）交流分享，全课小结请同学们以4人小组为单位结合课本和学习单，完成课本第7页的交流分享。1. 你学会了哪些启动Excel2010的方法？2Excel2010的窗口是由哪些部分组成的，和Word2010的窗口的有哪些区别？3.今天认识了新朋友Excel2010，你有哪些收获？小组汇报，教师小结。今天我们只是初步认识了Excel2010，在今后学习中我们将更多地了解它、掌握它、使用它，让它更好的为我们的学习生活服务。六、板书设计第一课班级管家小助手启动ExcelExcel窗口组成退出Excel第2课 小管家秘籍（一） 探秘单元格教学目标（1）了解Excel2010中单元格的命名；（2）了解Excel2010中单元格中的多种数字格式。教学重点、难点教学重点：（1）了解认识单元格的命名。（2）改变Excel 2010单元格中的数字格式教学难点：改变单元格的数字格式教学过程一、 导入:上节谭，我们已经初步认识了电子表格窗口中的工作区。二、讲授新课： 1、单元格的命名：同学们，我们每个人都有名字，出示Excel2010工作区里的每一个单元格都有自己的名字，你们猜猜他们叫什么名字？谁说的对呢？ 阅读教材5-6页，和小组同学讨论一下：单元格是怎样命名的？你还知道了哪些知识？独立完成第9页练习，2人组相互检查。 你指我说，4人小组，组内接龙，依次出题答题，不答题的当评委，组长评价。 2、数据的输入：(1)观察体检表，不同数字格式。观察表中的数字，1号孙小萌体重34.5kg，34.5是什么数？引出数字格式，板书。(2). 完成小任务：3、单元格中的数字格式：改变1号孙小萌的体重数为两位小数。怎样做？后悔了，怎么变回来？ 进一步探索工具栏数字功能区，交流：你还有什么新发现？三、 练习：两人一组完成数字变变变游戏。改变带颜色背景的数字为保留两位小数、一位小数和百分比格式。教师小结：改变数字格式的方法。强调先选中单元格，再操作。拓展学习百变日期展示：表示日期的格式类型有很多，如下图：4人组研究一下，怎样变换日期的格式类型，比一比哪个小组变换的时间格式类型多。四、谈收获汇报研究成果。梳理总结 课后延伸这节课你有哪些收获？小组汇报，教师。五、教师总结今天我们认识了单元格，知道了它们的名字，制作了体检表，学会了用键盘来移动光标所在的单元格位置，还了解数字的不同格式，在实际应用中，我们要根据需要选择不同的数字格式，才能使数据更清晰、更直观、更简洁地呈现出来，真正实现让数据为我所用，让Excel2010成为我们学习和生活的好伙伴。请同学们回家继续探索数字的不同格式及其类型，下节课把你的发现与我们分享。板书设计第2课小管家秘籍（一） 探秘单元格 命名 列标行号 如： 单元格 单击相关按钮 改变数字格式：选中单元格 右击设置单元格格式数字第3课 小管家秘籍（二） 修改单元格 教学目标：1. 打开已保存的工作簿文件；2. 修改单元格内容。3. 自动填充单元格内容。教学重难点：重点：修改单元格的内容难点：自动填充单元格教学过程：一、导入新课： 请学生找出生活中常用的表格，教师介绍表格在日常生活中的应用,并出示常用表格。Excel 电子表格通过友好的人机界面，实现对日常生活、工作中的表格的数据处理。是工作、生活中的得力助手。 Excel提供了非常实用的数据分析工具，利用这些分析工具，可解决财务，班级管理中的许多问题，例如财务分析工具、统计分析工具等等。二、讲授新课：同学们，我们列举了我们生活中的多种表格，那么，今天我们就来制作一个班级的体检表。首先让我们用打开word文件的方式，将体检表文件打开。已经打开的同学看一看旁边的同学是不是也已经找到文件，并把它打开了。教师为学生总结打开所有已保存的word、excel、ppt的方法都是通过双击，或者邮件快捷菜单中“打开”来打开的。(一)：修改单元格内容1、 出示任务：将B3单元格中的“孙小萌”更改为“孙晓萌”首先请同学们先来回想一下，如果是在word中修改文字内容，改如何操作？2、根据word中修改文字的方法，你来尝试一下，能不能使用在需要修改的地方插入点光标的形式将体检表中错误的文字修改过来。完成修改以后，看一看旁边的同学有没完成。3学生完成后，请一名学生为同学们进行演示。4、除了插入点光标的方式，课本p11页还告诉我们了另一种可以修改单元格内容的方式，请同学们用课本上的第二种方法，将B10单元格中的“林刚”改为“于翔”。完成任务后，请和小组成员交流一下，这两种修改方法有什么不同的作用。5、学生完成任务并做交流后，教师请学生代表说说他们找到的不同，总结学生的交流的结果。小结：在单元格内容需要部分修改时，使用双击单元格插入点光标的修改的方法。（二）：自动填充单元格内容老师： 同学们现在的体检表有两列的内容是空白的，如果是在word中，性别的一列我们就只能使用复制的方法，而序号我们只能人工输入，这样大大的降低了我们工作的效率，那么接下来我们就来学习将这两列内容快速补全的方法。1、 四人小组分工合作，两人根据课本自动填充单元格的任务一内容，完成“序号”列的自动填充。另外两名同学则根据课本任务二内容，探究完成对“性别”列的自动填充。2、 两项都完成的小组可获得小组加分3、 请两位学生上台分别演示两个任务的操作。4、 请同学们根据台上同学的演示，把你刚才没有选择的任务完成，完成任务后找你们小组先完成任务的同学订正，同时也为他们的任务订正。5、教师在学生完成任务后，提出问题：同样都是自动填充单元格内容，这两个任务有什么区别？ 小结：使用自动填充功能时，选中单个单元格时，自动填充内容与该元格一致；当选择多个单元格区域时，自动填充内容会遵循选择区域的规律自动填充。三、交流分享 请同学们以4人小组为单位展示你所完成的体检表，说说以下问题，并完成课后的“快乐成长”。1. 你学会了哪些修改表格的方法？这两种方法有什么不同？2、使用自动填充功能填充表格时，应该注意什么问题？今天我们学习了Excel2010修改表格的方法和自动填充功能的使用，在今后学习中我们将更多地深入了解Excel2010的神奇，让它更好的为我们的学习生活服务。四、板书设计小管家秘籍二 修修改改单元格1、 打开工作簿 F2或双击单元格 插入点光标 修改2、 修改工作簿 单击单元格 修改 回车结束3、 自动填充 ：选择区域 鼠标移动到填充柄 右键拖动至填充位置第4课 小管家秘籍（二） 工作表里显身手教学目标：1. 在工作表中插入行的方法。2. 在工作表中插入列的方法。3. 利用“边框按钮”进行简单修饰单元格。教学重难点：重点：在表格中插入行和列的方法。难点：1.在表格中插入行和列需要进行选择，知道选定的行和列与插入操作后行和列的位置。2.选中整个表格进行修饰，要注意对话框中多个按钮的综合运用。教学过程：一、 导入同学们在前面几节课，我们都学习了excel哪些知识？结合我们制作的班级体检表具体说说？同学们，老师发现这个表格中少了一个同学们，是？是新转入的xx同学，他是我们班的6号同学。你们说怎么能把xx同学的信息添加到其中，还是按照正确的学号排列呢？同学们有了这么多想法，就让我们进入今天要学习的内容：小管家秘籍（三）工作表里显身手二、 讲授新课：(一)：工作表中插入行1. 请同学们自己利用word中表格插入行的方法自己动手试试，看看你能不能把6号xx同学的内容添加上。2. 请做完的同学们，同位两个人分享，看看操作中是否有问题？3. 请同位两个人上来展示，一个说操作方法，一个操作。4. 根据展示同学的操作，调整自己的操作并把添加的内容补充完整，小组内还没有完成操作的同学，请组长或者同位找一下原因，并帮助完成，看看哪个小组最快完成？5. 谁能分享一下，你在刚才制作中出现的问题？我们应该怎么注意？教师强调插入行时定位的方法。如我们要在第五行和第六行中插入一行，就需要在第六行中任意一个单元格，单击右键出现快捷菜单，选择插入整行。（二）：工作表中插入列1. 如图所示，我们现在要在体检表中“肺活量”这项前增加一项“胸围”。这次我们要插入的是？列。请你根据刚才学习的插入行的方法，自己试试吧。2. 小组长检查小组内完成情况，谁上来演示一下操作。3. 请同学根据演示完成自己的操作并把内容添加好。在小组长带领下完成，小组长汇报。4. 请你自己试试插入对话中别的命令，你又会有什么发现，一会介绍一下。学生边演示边简单介绍“活动单元格右移”“活动单元格左移”。教师总结注意提示我们进行插入操作一定要注意进行定位，选择好位置后进行插入。（三）：工作表变漂亮1. 现在我们需要打印这个表格，先打印预览一下，你们看现在这个体检表好像缺少了？对，缺少表格。那么怎么做呢？观看微视频自己进行操作，注意总结操作中的步骤。2. 四人小组进行检查，总结操作步骤和操作中应该注意的问题。3. 小组一起展示，1个介绍、1个操作、1个简单板书、1个总结应注意的操作问题。教师接着提醒注意全选表格，选择边框时候注意看对话框中的预览效果，从而更好地完成操作要求。4. 同位互相检查。如果完成自己试试在“边框”工具中还有很多让表格更美丽的选项，同位两个人使用一个选项命令自己探究一下。三、 总结1 同位两个展示自己的作品，讲清楚自己的操作步骤，实现的效果。2 总结本节课的知识，说说你学会了什么？遇到表格中的什么问题，怎么解决，解决的步骤是怎样。学生这样表述回答问题。四、 拓展作业：你对工作表的知识了解有些哪些呢？通过阅读课后的阅读材料，下一节课小组内交流一下关于工作表的知识好吗？板书设计：第4课 小管家秘籍（二） 工作表里显身手一、插入行二、插入列三、修饰表格第5课 激烈的选拔赛教学目标1.知识与技能（1）学习使用Excel2010整理学生单项成绩，掌握多个工作表的使用。（2）掌握为工作表改名的几种方法（3）学习Excel数据排序方法。2.过程与方法利用任务驱动，让学生学会自主探究、合作探讨Excel2010的新知识，让学生体会和同学分享学习成果的乐趣。3.情感态度价值观（1）利用班级运动会成绩选拔为素材，培养学生的班级集体荣誉感，激发学习Excel2010知识的兴趣。（2）培养学生的探索精神、自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。教学重点、难点教学重点：（1）学会Excel2010工作表间数据复制。（2）工作表改名的方法（3）工作表中数据排序教学难点：（1）工作表的使用，工作表的命名。（2）数据排序时数据区的选择，理解“扩展选定区域”的意义，升序降序按钮的使用方法。教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，一年一度的学校运动会就要开始了，大家摩拳擦掌，都准备大展身手。同学们都想代表班级参加学校运动会，为班级争得荣誉，可是运动会的项目有名额限制，每个班只能选5名同学参加比赛。于是，班里组织大家进行了一次班级选拔赛。看视频，班级运动会。师：选拔赛成绩出来了，可是，怎样才能快速统计出班级选拔赛的成绩，选出参赛队员呢？我们的Excel能不能帮我们快速完成这个任务呢？一定没有问题，让我们来试一试。（二）小组合作，学习新知任务一：整理选拔赛成绩1.打开“选拔赛成绩”Excel文件如果在打开文件时遇到问题，不要忘了及时请教身边的小高手。（请小组同学互相帮助）2.在excel中整理班级同学的50米跑和跳绳两个项目的成绩。现在“选拔赛成绩”工作簿中只有50米跑的成绩，放在了“sheet1”工作表中，请在“sheet2”工作表中输入同学们跳高比赛的成绩。请同学们自学课本31页到32页的知识，自己尝试完成任务的方法，小组同学之间多交流探讨。请优秀小组派代表演示一下，小组之间可以互相补充，教师强调补充操作要点。方法一：选中sheet1工作表中姓名及50米跑成绩复制 选中sheet2工作表，选中A1单元格粘贴 选中B1B20单元格，按Delete键，删除选中的内容。 把跳绳项目的成绩录入B1B20单元格。（参照课本32页）方法二：选中sheet1工作表中姓名一列复制 选中sheet2工作表，选中A1单元格粘贴（只粘贴同学们的姓名） 把跳绳项目的成绩录入B1B20单元格。师：请还有问题的同学再整理一下自己的成绩表吧。太棒了！我们这么快就把两个项目的比赛成绩整理录入到一个工作薄了，我们完成任务了吗？ 对，还没有完成，我们现在不容易看出50米和跳绳比赛成绩的位置，也没有选出优秀的同学。那让我们继续探究学习下面的操作吧！任务二：更改工作表的名称为了便于查看，我们把工作表的名称分别改成“50米”和“跳绳”。1.请同学们自学课本33页的内容，自己尝试完成任务的方法，注意小组同学之间多交流探讨，比一比哪个小组同学能先完成任务。有些小组探究得很快，已经有不少同学做出来了，但部分同学还有问题，请已完成的同学上台给大家展示一下，你是怎么做的呢？2.学生演示讲解操作步骤。师：你还有不同的方法吗？学生操作，教师补充总结不同的操作方法。方法一：在“sheet1”上右击鼠标，选择“重命名”命令方法二：双击“sheet1”工作表标签重命名。师：这几个同学讲得真好，现在请没有完成的同学把自己的任务完成吧，为两个工作表都改一下名字。注意小组同学互相帮助。终于把这么多同学的成绩整理好了。可是，要找出每个项目的前5名同学也不容易，其实，excel2010能轻松帮我们完成这个任务。任务三：选拔运动员 请大家先把同学们的“50米短跑”成绩进行排序 ，选拔出前5名参加校运动会。1. 小组同学探究一下，也可以看看导学卡或课本内容，试试能不能自己完成任务？师：同学们做得真快，已经有些同学完成了，我看到2组和3组的同学交流的比较好，有问题，组内同学间就要多互相学习。试一试，还有其它方法排序吗？2. 现在我们请几位小老师给大家讲解一下排序的方法。学生展示讲解操作步骤，教师补充操作要点。方法一：选中“数据”排序方法二：不选中“数据”排序问：和两个按钮有什么区别？举例说明。这几个同学讲得非常清楚，操作也很到位，请大家选择你喜欢的方法完成你的成绩排序吧。现在50米短跑项目的成绩已经按照从快到慢排好序了，这样，我们很容易选出前5名的选手了。这节课我学习了这么多excel技巧，接下来测一测大家会不会用？（三）拓展作业1. 请你将“跳绳”比赛的成绩排序，选出前5名的选手。2. 请将同学们仰卧起坐项目的成绩整理在“Sheet3”工作表中，并更改工作表名称为“仰卧起坐”，将成绩排序，选出前5名的选手。别忘了有问题请教一下身边的电脑小高手，完成的同学主动帮助一下组内有问题的同学。作品展示评比：各组同学选出优秀作业进行全班展示评比，师生共同评价优缺点。（四）交流分享，谈本节课收获。请同学们以小组为单位结合课本和学习任务单，完成课本第36页的交流分享。小组汇报，教师小结。Excel的功能真是强大，今天我们用Excel完成了这么多项目的班级选拔赛的成绩统计，选出了各个项目的优胜者，在今后学习中我们一定能了解它更多的功能来为我们服务。板书设计第5课 激烈的选拔赛1.整理多项比赛成绩2.给工作表重命名3.排序第6课 运动会上显身手 教学目标：1.知识目标：（1）使用函数计算平均数、总数。（2）根据需要设计年级统计表。2.教学过程与方法目标：通过阅读课本，自主探究班级成绩表计算总数、平均数，然后小组合作整理年级统计表。3.情感态度与价值观目标学生在解决问题中培养成就感，不断探索中激发学生求知欲望，小组讨论交流，培养合作意识、增强凝聚力，在实践中陶冶学生情操，培养学生的信息技术素养。教学重点：求和函数和求平均数函数的用法。教学难点：求和函数和求平均数函数的灵活使用。教学过程：一、导入新课，提出本节课主题：运动会上显身手师：同学们，精彩的运动会已经结束了，运动员们经过奋力拼搏，努力为班级争光，取得了优异的成绩。四年级一班的老师啊想要进一步了解他们班这次比赛取得的成绩如何，邀请同学们一起来用EXCEL统计一下。一起进入我们的第6课运动会上显身手，2、 小组合作探究利用函数来求和任务一：牛刀小试来求和利用Excel2010，打开桌面“4.1班比赛成绩”文件,求出4.1班跳绳项目所有运动员一共跳了多少下？请同学们自学课本相关知识，自己尝试完成任务的方法，小组同学之间多交流探讨。（学生可能用的加法，一个数一个数加的）教师：同学们我们之前已经学过，EXCEL是一个专门来完成复杂数据统计的软件，那这个软件有没有什么简单的方法，可以帮助我们来求和呢？请优秀小组派代表演示一下，小组之间可以互相补充，教师强调补充操作要点。方法一：“公式”选项卡有“自动求和”命令方法二：“开始”选项卡也有“自动求和”命令请补充完成你的操作吧。三、利用知识迁移，自主探究求平均值任务二、再接再厉求平均教师：同学们，我们刚才利用EXCEL提供的“自动求和”命令顺利地求出了总数，下面请你自主尝试求出50米短跑项目所有选手的平均速度，请注意是平均速度。有些小组探究得很快，已经有不少同学做出来了，但部分同学还有问题，请已完成的同学上台给大家展示一下，你是怎么做的呢？学生演示讲解，教师补充要点。方法：“公式”选项卡“自动求和”命令下拉列表中的“平均值“命令。请完成自己的操作。进一步探究：你能算出选手们跳绳总共跳了多少下吗？仰卧起坐的平均次数是多少？想一想：解决这两个问题分别需要使用那个函数命令？四、小组合作、设计年级统计表同学们真是太厉害了，看来难不住大家，有没有勇气接受更高的挑战？请你统计出4年级的“年级统计表”。要统计所有班的成绩，并按项目把它们放在一张工作表中，可参考课本41页的表格，有问题时可以和小组的同学互相讨论完成，最后每组选一个同学代表小组进行作品展示。比一比哪个组设计的表格查看更方便，统计的最快。提示：虽然要统计的班级较多，涉及的数据也多，但是统计方法却相似，大家一定要耐心地完成统计哦！作品展示评比。学生老师共同评价。五、交流分享，全课总结本节课你有了哪些收获？师生总结。请同学们以小组为单位结合课本和学习任务单，完成课本第36页的交流分享。找同学起来说我们在excel2010中学到的知识越来越多了，相信只要用心学习，它一定能个我们带来更多的方便。七、板书设计运动会上显身手 求和求平均数第7课 隆重的颁奖礼教学目标1.知识与技能（1）使用求和函数和平均数函数整理各运动项目年级前5名选手名单。（2）使用Excel在一个工作表中汇总多个项目的平均成绩或总成绩。（3）学习Excel数据排序方法。（4）根据需要设计表格并对表格进行美化。2.过程与方法通过回顾旧的排序，引导学生小组合作探究年级排序选出优胜个人，进一步再尝试按班级平均数来排序选出优胜班级，最后通过阅读课本来尝试美化表格3.情感态度价值观学生在解决问题中培养成就感，不断探索中激发学生求知欲望，小组讨论交流，培养合作意识、增强凝聚力，在实践中陶冶学生情操，培养学生的信息技术素养。教学重点：活用各种函数的使用及排序方法解决问题，美化表格 。教学难点：理解函数不能直接复制粘贴，美化表格。教学过程：一、导入新课运动会结束了，要颁奖了，我们班的运动员会得奖吗？我们赶快把运动员们的比赛成绩汇总起来吧。看一看最后奖牌花落谁家呢？现在进入我们的第7课隆重的颁奖礼2、 小组合作自主探究，选出级部优胜者教师：这节课我们要利用EXCEL来帮助我们统计出颁奖礼的获奖名单，看谁是EXCEL小能手，帮老师统计出名单。让我们先来确定级部优胜个人都有谁吧？任务一：打开“四年级运动会统计表”工作薄，统计年级各项目参赛选手成绩，选出每个运动项目的年级前5名运动员名单。提示：我们之前已经学习过利用排序来选出每项目班级里的优秀名单，现在选年级里的优秀名单，应该怎么办呢？（之前我们是把班级成绩放在一个工作薄中，现在应该把年级成绩放在一个工作薄中，依次以比赛项目命名工作表标签，汇总各项目的比赛成绩。）请同学们结合以前的学习内容，把各个项目的比赛成绩进行排序选出优胜名单。小组同学探究并合作讨论，完成任务。提示：排序时注意各项目特点，应该使用“升序还是降序”命令呢？学生演示操作解决问题。任务二：小组合作尝试，选出优胜班级师：经过同学们的努力我们已经选出了优胜个人，那优胜班级是哪个呢？请打开各班运动会成绩表，我们在各工作表中已按班级录入了运动员成绩，请统计出各班成绩的评均值，先选出50米跑的优胜班级。 1.小组同学探究一下，也可以看看导学卡或课本内容，试试能不能自己完成任务？师：同学们做得真快，已经有些同学完成了，我看到2组和3组的同学交流的比较好，有问题，组内同学间就要多互相学习。2.现在我们请几位小老师给大家讲解一下统计的方法。学生展示讲解操作步骤，教师补充操作要点。3.请同学们用同样的方法完成“跳绳”和“仰卧起坐”项目的各班成绩统计。选出各项目的优胜班级各是哪个班。三、交流分享同学们任务完成的都很好，请大家结合自己的操作，完成课本49页的“交流分享”内容吧，说说你有哪些收获？ 组内讨论后全班同学交流四、阅读课本，自主探究美化表格为了更好的查看所有项目的优胜个人，请参照课本49页到52页的内容，把你的工作表从单元格颜色、行高列宽、以及插入表头来对表格进行美化。全班同学交流美化表格的方法。1. 改变单元格的颜色2. 调整行高和列宽3. 设计表格表头学生展示操作后，完善自己的表格美化。作品展示评比，师生共同评出优秀作品。 学生谈本节课感受。板书设计：第7课 隆重的颁奖礼 优胜个人优胜班级平均数 总和美化表格单元格颜色调整行高列宽设计表头 第八课 景点热度小调查教学设计四年级上册教学目标1.知识与技能（1）知道制作表格的步骤；（2）学会制作表格；（3）会设置表格中的字体格式。2.过程与方法（1）学会利用知识迁移的方法，制作表格。（2）鼓励学生自主尝试、探索新知识，并能和同伴分享学习成果。3.情感态度价值观（1）培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel2010知识的兴趣。（2）培养学生的探索精神、自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。教学重点、难点教学重点：（1）学会制表三部曲。（2）学会制作表格。教学难点：制作表格课时安排：1课时教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，这是我们美丽的家乡青岛（播放视频），青岛这么美，越来越多的游客来到智力旅游度假。“十一”期间的青岛秋高气爽、景色宜人，会吸引大量的游客前来游玩。游客们都喜欢青岛的那些景点呢让我们一起来调查一下吧！以下是从网络报道当中收集整理的2014年“十一”期间青岛旅游的相关数据：我们一起来看一下（出示幻灯片）。通过阅读刚才的资料，同学们都得到了什么信息？学生回答。同学们总结的非常好。那你对这种数据统计方式有什么看法？你喜欢吗？学生回答。这种方式比较乱，不条理。那你有什么方式让这些数据更清晰条理？学生讨论回答。如果能把这些数据整理到表格中，一定会让数据更清晰。你的想法不错，！我们一起来试试吧！（二）小组合作，学习新知1、制表三部曲要怎样制作一个表格呢？请小组同学根据之前学过的内容讨论一下，制作表格的步骤。同学小组讨论。小组代表发言。教师总结。根据同学们的总结，制作表格要分三步：分析材料设计表格制作表格。2、 分析材料、设计表格 知道了制作表格的步骤，下面我们就开始制表。请同学们以小组为单位完成第一步和第二步。通过阅读和分析材料，从中找出对应景点名称和游客人数。并根据需要，在导学案相应位置设计表格的栏目和表头。完成的小组举手。你设计的表格是什么样的？“行”的内容是什么？“列”的内容是什么？学生回答。3、 制作表格 同学们设计的都很不错。下面让我们把设计的表格制作出来吧。请同学们根据设计好的表格，在Excel 2010中输入表格内容，制作表头“2014年十一期间青岛游客数量统计表”。看哪个同学完成的又快又好。如果遇到问题可以参考课本或请教老师、同学。同学们都完成了。谁来展示一下你的作品？学生演示操作并讲解。对于表格的设计同学们有不同的想法吗？栏目的内容还可以怎样设计？学生展示。4、 美化表格 同学们已经把表格制作出来了，在Excel 2010中的字体格式也是可以设置的。同学们还记得这些格式按钮吗？同学们可以自己试试吧，用这些按钮让你的表格更漂亮。完成的同学举手。谁来展示一下你的作品？学生展示表格字体，颜色，字号等。（三）交流分享，全课小结同学们，你们学会根据文字信息整理、制作数据表格的方法了吗？制作表格的三部曲是？这个方法非常实用。（4） 综合练习 下面就来看一下同学们的本领，在导学案综合练习中有一段文字，请同学们根据文字内容设计制造表格。先把你设计的表格画在导学案的方框中，再在Excel 2010中制作该表格。同学们下位欣赏小组同学的作品，并选出最好的一幅作品展示。展示作品并评价。今天我们只是初步学习了制作表格的方法，在今后学习中我们将更多地了解它、掌握它、使用它，让它更好的为我们的学习生活服务。六、板书设计第八课景点热度小调查分析材料设计表格制作表格第九课 图表展本领教学设计四年级上册教学目标知识技能：1、理解EXCEL图表的作用 2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作 3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择过程方法：1、采用知识迁移，对比引入 2、开展任务驱动，学习新知 3、进行问题探究，突破难点，巩固所学情感态度价值观：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。掌握简单图表的制作方法。二、教学重、难点教学重点：1、图表的制作方法及步骤。 2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）3、图表源数据的选择教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择课时安排：1课时教学过程一、创设情境，巧妙导入调用多媒体课件呈现：“课题：利用Excel图表分析中小学学生上网情况数据.”同学们课余上网吗？（随学生自由回答，以营造师生平等的气氛）随即呈现多媒体课件下一页，同时提问：那么中小学学生上网，是利？还是弊呢？（继续给学生自由回答利或弊的空间，进一步调节课堂气氛）不过，我们应该知道：只有通过调查分析，才能有更完整、更确切的结论！多媒体课件边呈现边讲解(可简明扼要的说一下)：为此，某学校以此为课题的研究性学习小组，2年上半年在本县范围内开展了“当前中小学学生上网状况”的调研活动，通过网吧调查、网上问卷调查、电话调查，随机调查了100名正在上网的中小学学生，掌握了上网学生分布、上网的内容、上网对学生的影响等几方面的数据。并做了调查报告的初稿。继续展示课件，显示由第一个表格产生的柱状图，由第二个表格产生的饼图，由第三个表格产生的折线图。让学生比较左右两侧，哪个能更直观、更美观地反映问题？师：很显然，同学们看到调查报告初稿中抽象的数据表格还不能形象、直观地显示数据之间的差异，而利用Excel的统计图表恰恰能够形象、直观地显示数据之间的差异，快速,简洁地说明问题。)多媒体课件呈现并解读：我们这堂课要完成的总任务是:根据调查报告的结构,我把这节课的任务分为4个子任务(第五个任务为课堂选做题，时间充足的同学做),分别为任务1、任务2、任务3,每个任务对应调查数据.xls下的工作表标签sheet1,sheet2,sheet3。把数据放在EXCEL中制成相应的图表，然后把利用图表分析数据，并总结结论，完成word表格报告（作为课堂作业呈交）。二、小组合作，相互探究多媒体课件呈现任务1请同学们跟着老师打开存放数据表的Excel文件调查数据.xls，看sheet1下的任务1(如图1)。同学们同桌之间可先讨论，然后制作。同学带着这样几个问题来制作：1、大家刚才留意了没有，图表向导一共几个步骤？2、添加标题在第几个步骤？少数学生完成简单的图表制作后，请一位学生上回答并演示。由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，师生共同解决问题完成图表的制作。老师和学生一起分析、评论，并给该演示学生的任务完成情况打分。（通过分析评判打分，增强课堂互动气氛，提高了学生的积极性，使学生更加投入。）然后老师演示，演示后，学习练习，做好任务一。随后多媒体课件呈现并解读：通过刚才的任务，我们知道建立图表可以这样几个步骤：建立图表的一般步骤1 选择生成图表的数据区域2 利用“图表向导”创建图表图表类型数据源图表选项图表位置3 对图表进行修饰和调整提问：（我们要用图表来做什么？）通过多媒体课件呈现任务2、请同学们继续完成调查数据.xls中Sheet2的任务2提示：根据给出的图表我们需要修改什么，现在有了小学生、初中生数据还差什么？根据同学们回答，知道修改数据源。 学生讨论后，投入到制作中，由于有了上面的分析，大多数学生都知道修改数据源，但不知道如何修改数据源。老师演示随后多媒体课件呈现并解读：通过刚才的任务，我们知道建立图表可以这样几个步骤：建立图表的一般步骤4 选择生成图表的数据区域5 利用“图表向导”创建图表图表类型数据源图表选项图表位置6 对图表进行修饰和调整提问：（我们要用图表来做什么？）通过多媒体课件呈现任务2、请同学们继续完成调查数据.xls中Sheet2的任务2提示：根据给出的图表我们需要修改什么，现在有了小学生、初中生数据还差什么？根据同学们回答，知道修改数据源。 学生讨论后，投入到制作中，由于有了上面的分析，大多数学生都知道修改数据源，但不知道如何修改数据源。老师演示两种方法修改数据源。1、 选择数据源 数据区域2、 选择数据源 添加系列。老师演示后，学生练习，分别用两种方法练习,并做好任务二。随后多媒体课件呈现：通过刚才的任务，我们知道：增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或图表菜单，然后选择相应的命令，根据题目要求选择相应的选项操作.多媒体课件呈现任务3。请同学们继续完成调查数据.xls中Sheet3的任务3，注意：选择恰当的图表类型，系列产生在列，完成后需保存文件。提醒同学注意两点1、 选择什么图表。2、 系列产生在列。3、 图表区和绘图区（告诉同学们如何分别选择这两个区）分别填充背景。通过前几个任务的分析和练习，学生们讨论后，多数较快的完成了本任务。展示学生作品，边看边评。（由于结论上能体现学生的成就感，学生会特别投入，产生利大于弊、弊大于利、利弊相当等五花八门各式各样的结论，展示时自然会将本课的气氛引向高潮。）多媒体课件展示：全国青少年网络文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息，要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。（全国青少年网络文明公约内容多媒体课件呈现）多媒体课件展示：三、教师总结：通过这节课的学习，老师看到同学们制作出了漂亮的图表，希望同学们把这些本领应用到我们的生活中去，为我们的生活添加漂亮的一笔。布置作业：将本节的杀毒软件表格数据建立对应的图表。教学反思：四、板书设计第一课 图表展本领制作一个柱形图图表制作一个饼图图表第十课 图表“变装秀”教学设计四年级上册教学目标1.知识与技能（1）自主学习做不同类型的图表；（2）在原来图表的基础上，对图表进行装饰，选择喜欢的颜色和字体自主修改美化图表中的文字；（3）小组合作对柱形图表的柱形图设置成自己喜欢的颜色。2.过程与方法（1）学会利用知识迁移的方法，学习制作不同类型的图表。（2）通过小组合作学习交流，学习制作不同颜色的图表，对图表进行美化。（3）鼓励学生自主尝试、探索新知识，并能和同伴分享学习成果。3.情感态度价值观（1）培养学生通过自主探究和小组合作对图表进行美化的能力。（2）培养学生的探索精神、自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。教学重点、难点教学重点：（1）学会制作不同类型的图表。（2）运用“开始”选项卡中的“字体”工具栏对图表中的文字进行装饰。教学难点：（1）对柱形图表中的各个柱形图进行设置；课时安排：1课时教学过程（一）创设情境，导入新