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文档简介
新部编版二年级下册语文第22课小毛虫教学设计板书设计教案22 小毛虫教学目标1.正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“整、抽”等8个生字。2.正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。3.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。教学重难点1.正确读文,识记、书写生字。2.能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。教学课时2课时第一课时教学过程一、看图片,引入课题1.(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,同学们,你们看看到了什么?2.(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。3.齐读句子。4.揭题。(齐读课题)二、整体感知课文1.自由轻声朗读课文。(要求:借助拼音读准字音,做到不加字,不漏字,不改字)2.接龙读课文,纠正读音。3.同桌齐读课文,检查读音。讨论:你觉得这是一条怎么样的小毛虫?出示:()的小毛虫4. 交流反馈。三、研读1、2自然段,体会理解1.生自由读文,边读边思,你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢?2.交流反馈。(随机出示句子)只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。3. 读句思考:从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜?(不会唱、不会跑、不会飞)4.动画演示:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。(1)引导学生展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。(2)图片展示,学习理解“生机勃勃”的意思。5.指导朗读。师生合作读第1自然段。6.(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。(1)从哪里可以看出小毛虫“笨拙”?(2)动画演示理解“挪动”。(观看多媒体动画,让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”,进一步体会小毛虫的“可怜”)7.小结:小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想、怎么做的呢?下节课继续学习。4.照样子写句子。例:大大小小的昆虫又是唱
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