辽宁省标准化学校验收申请报告.doc

辽宁省标准化学校验收申请报告 兴城市海滨满族乡九年一贯制学校辽宁省人民政府教育督导团：根据辽宁省教育督导团关于印发辽宁省普及九年义务教育标准化学校验收评估验收实施办法的通知要求，我校按照辽宁省标准化学校验收评估细则，对校准化学校验收工作进行了认真的自检自查，并积极找出不足之处，及时整改。通过自查活动的开展，创建工作取得了良好的效果，请予以验收。 一、自然情况：兴城市海滨满族乡海滨九年一贯制学校总占地面积35400平方米，建筑面积7500平方米。主校区位于102线南侧，滨海公路西侧，东临美丽的渤海湾，始建于2010年3月，占地面积16900平方米，建筑面积4300平方米。下辖两所村级小学。全乡中小学共有学生1221名，其中中学部457名，小学部764；共有教师81名，其中中学部33名，小学部48名。研究生学历1人，占教师总数的1.2；本科学历39人，占教师总数的48.2；专科学历41人，占教师总数的50.6 。胜任教师81人，胜任率达100。二、普九“双高水平”达标情况 （一）普及程度 以“打造优质教育”为目标，我校加强控辍保学工作，层层签订责任状，乡领导保入学率，校领导保普及率，教师保巩固率。1.入学率：学年度年部适龄儿童（少年）人数入学人数入学率2008-2009学年小学155155100中学1761761002009-2010学年小学118118100中学1571571002010-2011学年小学136136100中学1611611002.辍学率学年度年部学年初人数辍学人数辍学率2008-2009学年小学84100中学44510.22009-2010学年小学81900中学46720.42010-2011学年小学79800中学47110.23.完成率学年度年部应完成教育人数完成教育人数完成率2008-2009学年小学157157100中学11311299.82009-2010学年小学161161100中学16416299.62010-2011学年小学143143100中学17617599.8（二）师资水平 1.师资管理我校全面实施教职工聘用制度，教师经过学历提高培训，继续教育培训，教育教学能力明显增强，素质全面提高。我校严格按照省定编制标准配备教师数量，现有教师81人，具备教师资格81人，全部为中师以上学历，合格率100。2.教师学历提高比例我校有专任教师81人，副校级以上的领导8人，中学具有本科学历26人，学历提高比例达79。小学具有专科学历达48人，学历提高比例达100。副校级以上领导都是本科以上的学历。3.教学能力我校教师全部取得省计算机一级合格证书。胜任教师85人，胜任率100。4.师德水平我校教师遵守师德规范，尊重学生人格。学生对师生关系满意率为100。5、队伍管理我校有校级领导8人，都参加了岗前培训和提高培训，合格率为 100。实施教职工聘用制度。小学师生比为1:16中学师生比为1：14。教师有研究专题人数为81人。占教师总数的100。（三）办学条件1、教育设施（1）学校布局规模学校坐落于公路沿线，布局合理，交通方便，人口集中，保证学生就近入学。 （2）学校校舍设施学校教学楼坚固耐用，校舍按质检要求，教学楼实行统一自供取暖。有400米跑道的操场，生均占地面积达到26平方米，达到省定体育活动面积标准。生均建筑面积达10平方米。（3）学校有足够的教室和专用教室，包括教学及教学辅助用房、行政教学办公用房、生活服务用房、物理室、化学室、生物室及生物园地，面积、间数、建筑规模、环境策划、固定设施设备均符合“双高普九”要求，实验室装备、管理到位，实验室教学中演示实验完成率为100，分组实验完成率为100，实验室向学生开放，配备专职教师，胜任本职工作，教学仪器配备种类、数量、质量均满足实际需要，开展了自制教具工作。（4）学校现有图书52029册，人均藏书数达41册。图书管理人员胜任本职工作，图书室管理使用规范，有浓厚的阅览氛围。（5）全乡中小学有35个教学班，小班化比例为100。后勤服务设施齐全，能够对学生提供优质化服务。2、现代化教学条件学校接通“校校通”网络，多媒体教室占班级总数比例52。计算机总数150台。生机比为8 ：1。学校建立了教学资源库，现教学资源库存达300G。学校实现了学籍电子化管理。3、学生综合实践场所我乡有蔬菜大棚、敬老院、葫芦岛山庄、海军基地等学生德育与社会实践基地。学校能做到有组织有计划地组织师生到这几个基地参加有意义的活动，并且有活动记录。培养了学生综合实践能力，从活动中得到体会，收到良好的效果。4、学校建设我们加强了校园环境建设，有艺术教育工作规划，校园环境艺术化建设规划，校园环境艺术化建设设计方案。学校有标志性建筑，校园环境幽雅。（四）教育经费学校生均教育事业经费、生均公用经费达到省定标准并逐年增长。（五）教育质量 学校全面贯彻教育方针，做到德育为首，贯彻落实课程改革计划，全面提高教师素质，提高教育教学质量。1、 落实新课程（1）我校按照国家教育标准的要求，落实新课程计划，开全开足规定课程。有课改实施方案，方案规范、科学，实施步骤具体。课改培训制度健全。编制了具有本地特色的校本教材。教研活动运行机制健全，充分发挥其对课改工作推进的支撑作用，做到了有活动计划、有活动纪实，有典型、有成效。（2）开设心理辅导讲座或心理健康教育课，建立学生心理咨询室。（3）研究性学习课程得到有效落实。（4）校本课程得到有效开发，成为学校办学特色的重要途径和手段。2、教学方式的转变小组学习和探究性学习方式开始初步融入到各学科教学之中，积极进行现代化教学手段与学科教学整合的尝试，效果良好。我们做好了每个学生的成长记录，实施发展性评价。教师备课时注重备学生，坚持撰写教学反思。3、德育实效性我校把德育工作贯穿于学校教育的全过程，能突出德育的针对性、主动性、实效性。学校有良好的校风、校纪。社会反映良好。在校学生犯罪率为0。4、 学生学业水平。中学生具有用外语会话、交流能力，能参加英语校园活动，活动有纪实。中学生能运用网络学习。小学从三年级开始普及外语。5、学生身体素质（1）小学生按时毕业率达100，中学生报考率100 升学率为100，毕业率为99.8。（2）学生体质健康合格率均达95以上。（3）学校公共卫生教育普及率均达100。“六病”防治率逐年提高，小学达99.6，中学达87.2。（4）在校学生规范合格率均达100。（5）学生健康知识知晓率达91。（6）课外文体、科技活动有计划、有总结、有纪实。小学有90的学生有个人兴趣和爱好，中学有86的学生有个人兴趣和爱好。小学有11的特长生，中学有14.5的学生有特长。（六）教育管理1、办学环境我校进行各种形式的教育教学探究，认真学习教育法律、法规，无乱编乱印、乱发行、乱补课、乱收费现象。学校周边自然环境良好，符合要“双高普九”要求。教室的布置体现班风和学风，楼内橱窗、走廊、墙壁的设计体现学校校风。坚持每学期搞一次艺术教育活动，教师有良好的行为举止。2、 办学特色学校设施齐全，环境幽雅，科学管理，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。近几年来，我校坚持以办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生为基本目标。坚持走内涵式发展的道路，树立以学生发展为本的教学理念。以“厚德、励志、博学、笃行”为校训。以“和谐 奉献 求真 创新”为校风，以“敬业 严谨 赏识 协作”为教风、以“善良 立志 勤学 专注”为学风。各项工作都取得了一定的成绩，形成具有自身特色的管理体系。教育教学活动丰富多彩，教育教学质量稳步上升。我校推行“学案导学”的教学模式，开展五大工程：校园净化量化工程、写字工程、经典古诗文颂读工程、跑步与课间操工程、仪容仪表工程。建立和实施了“十二五”发展规划。 我们做到学校办学有特色，学生发展有特长。3、学校管理我校落实了校长的法人地位，积极推进校本管理。学校有发展规划，校长有论文，学校有科研课题，学生家长认同率达100.三、做法与体会（一）加大财政投入力度，改善办学条件，实现教育现代化。近年来，学校以沈德新校长为首的领导班子多方筹措资金，加大财政投入力度，改善了办学条件。学校配备了电子备课室、卫星接收室、微机室、多媒体教室，利用网络资源对教师进行现代化的教学技术培训，多渠道、全方位的提高教师的教育信息素养，并把它与学科教育有机整合，使信息技术合理、有效的运用到教学中来，全体教职工都具备了高科技的信息技术教学能力，从而提高了教师专业知识水平。学校实现了电子化备课，任课教师充分利用多媒体给学生上课。天网和地网的融合，师生与资源的对话，使课堂变得丰富多彩充满活力。孩子们的视野开阔了，见识增长了，课堂不再沉闷了，学生参与意识增强了，学习兴趣浓厚了，学习信心树立起来了，孩子们脸上的笑容更加灿烂，从而提高了课堂教学效率。这样，为我校的学案导学教学模式的有序开展打下了良好的基础，推进了学校现代化的教学进程。（二）营造德育氛围， 促进学生养成教育。一年来，海滨学校注重学生的养成教育，将德育工作贯穿教育教学的始终。形成了具有自身特色的德育工作体系。体现在学校开展的“写字、经典诵读、师生晨跑、规范学生仪容仪表、净化量化”五大工程。汉字的书写可以增强学生的民族自豪感，激发他们的爱国热情；经典诵读 ，可以增强我们的文化底蕴，从而培养我们良好的学习习惯和学习方法；可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国情思；可以让学生潜移默化的接受中华传统美德的影响和教育，培养学生良好的道德情操。晨跑活动不仅能增强学生的自信心、创造力，而且在培养学生乐观向上精神和良好意志品质方面有着不可低估的作用；整洁的仪容仪表给人以赏心悦目的感觉；校园净化量化工程能促成学生良好卫生习惯的养成。就这五项工程的开展，无论从文化积淀方面，还是从学生良好品格、习惯的形成，高尚情操的培养方面都将起到促进和提高的作用，与我校的养成教育内容相吻合。为了更好地开展这五项工程，我们出台了五项工程的实施方案，编写了古诗文诵读、写字校本教材。制定了切实可行的操作细则，并配专人管理。保证学生每天写一页小楷，每节课前两分钟背古诗文，全校师生每天坚持定时跑步、做操，规定学生每天必须穿校服上学，而且统一发型：男生平头，女生齐耳短发。实施过程中既严格要求又耐心细致的做师生的思想工作，确保此项工作的实效性、长效性。如今，学生每人会写一手好字，会声情并茂的吟诵经典诗文。他们清纯整洁的仪容仪表、大方端庄的举止言行、乐观向上的精神状态，无不展现着现新时代青少年的风貌。达到了以文化教育促进道德提升、以行为约束促进习惯养成的教育效果。德育的另一个层面体现在校园文化建设方面。其内容涵盖以下三个层面：一是校园环境建设：海滨学校将学校外部设施作为德育教育资源，向学生进行思想教育。我们设计了别致的橱窗内容、精妙的走廊文化。使校园的一景一物达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。 我们的走廊文化设计结合学校确立的“厚德、励志、博学、笃行”八字校训，将“尊师孝亲”的民族传统美德作为教育内容，向学生宣扬中华民族的儒家文化思想和儒励精神。我们把这些内容用背景图片加文字说明的形式展现出来，制成展板，分别张贴在四个楼层供师生欣赏、品味。师生在受到文化熏陶的同时对儒家思想精髓也有所领悟。达到了德育教育的双重功效。二是学校制度建设：学校有健全的规章制度.制定了五万多字的制度汇编。包括岗位责任制、公共卫生制度、校园行为规范等。这些制度的制定达到了学校管理制度化、规范化、科学化，起到了规章制度育人的作用。三是学校精神文明建设：学校通过开展以教师、学生为主的丰富多彩的校园文化活动来展现师生的精神风貌。如读书会、教研沙龙、演讲会、诗歌朗诵会，艺术周等活动。这种优雅环境建设、健全的制度建设、丰富多彩的精神文明建设最终形成海滨学校“海纳百川、自强不息”的校园文化整体特色。正是这种系列化、特色化的德育教育，提升了学生的道德水准。2010年武美仑同学被评为兴城市道德小模范。她的事迹被刊登在学生报上，引起良好的社会反响。学校团委被兴城市团市委评为先进团委。 （三）加强教师队伍建设，打造让人民满意的的教师为了打造一支让海滨乡父老满意的教师队伍，提升教育工作者的思想素质、业务能力。学校以加强领导班子队伍建设为重点，大兴学习之风，提质之风。用先进的理念开展工作，开创海滨学校教育工作的新局面。、加强教师干部队伍建设，提高领导水平。加强学校领导班子建设，全面提高领导干部工作水平。学校加强对全乡中小学领导干部进行一条龙的管理，坚持学在深处、谋在新处、干在实处，努力在真学、真懂、真用上下功夫。在领导干部中形成想干事、会谋事、干成事、不出事、求真务实、勇于创新的良好风气。学校领导班子具有凝聚力、亲和力、战斗力。领导听课有记录，课后有交换意见和指导意见。牢固树立以教学为中心的思想，加强政策法规和教育教学理论学习，不断为提高自身素质充电，成为有能力、有水平、有原则、懂业务的管理者。每位领导都能找准自己的位置，各司其责、团结协作。从而打造一支政治坚定、作风过硬、人格高尚、引领潮流的领导班子。建设一批思想先进、率先垂范、民主科学、求真务实的中层领导干部。、加强师德建设，树立良好教师形象，提高教师整体水平。教师是教学的主体，是教育的灵魂，其素质高低直接关系到学校的生存与发展，为此学校采取一系列措施加强教师队伍建设，铸师魂，强师德，提师能。一是开展教师职业道德教育，组织教师学习义务教育法等政策法规，学习教师职业道德规范，开展讲师德、树师魂演讲比赛等一系列活动，让全体教师正视教育面临的现状和困难，自觉抵制拜金主义，做到忠于职守，爱岗敬业，极大的提高了全体教师的思想道德水平和职业道德素养，强化了教师的责任感和事业心。打造了一批爱岗敬业，热爱学生，关心学生，关注学校的教师队伍。二是健全对教师的考核制度。为促进教师业务能力迅速提高，学校制定了一系列考核方案、细则，平时对教师进行定期与不定期的检查与督导，鼓励和支持教师进行专业知识提升，切实加强对教师思想素质和专业水平的评估，并在年终对教师进行全面考核，以做为教师评优选先的依据，使教师的专业知识水平和教学能力得到提高。师德师风建设是学校德育工作的根本保证，是以德育德的基础工程，而班主任是班级教育的核心力量，班主任师德水平的高低，直接关系到是否能建立良好的班集体。学校加强对班主任的培训工作，指导教师要想成为一名称职的班主任，就要必须具备有爱心、有恒心、有细心、有公心、有宽心。鼓励班主任要树立良好师德形象，树立教师无小节，处处成楷模，身正为范的观点。结合我校工作实际，为了提高师德水平，我们在教师中开展了争做“让家长满意的教师”的活动。营造以德治校、以德育人的良好氛围，提高教师整体思想素质和道德水平，使其成为弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。加强教师专业知识培训工作，全面实施教师专业素养提升工程，提倡终身学习意识，不断提高教师业务水平。学校充分发挥奖励工资的作用，按照“多劳多得，优绩优酬”的原则，科学合理的制定教师考核实施细则，并做好考评工作，研究和探讨了一条适合我乡教师队伍良性发展的新路子，打造了一批让海滨乡父老满意的教师队伍。（四）实施有效教学，打造高效课堂。 、加强新课程课堂教学管理，提高教育教学质量。海滨学校为进一步落实葫芦岛市加强中小学课堂教学有效管理，切实提高教育质量的意见要求，严格执行兴城市中小学教育教学管理工作意见，学校领导全面掌握课堂教学现状，做好课堂教学质量评估方案，加强课堂教学的有效管理，认真摸索优质课堂的教学规律，逐步掌握适合新课程的教学模式和学习方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习，合作探究及动手操作的能力。学校领导树立了严谨务实的工作作风，积极深入各校各班解决实际问题，走进课堂听课、评课、上示范课，全方面地为深化课程教学改革，提高任课教师教学水平起到引领作用。、全面实施素质教育，打造高效课堂。课堂教学管理要坚持全面实施素质教育，打造高效课堂。学校始终在如何提高教育教学质量上下功夫，认真分析和研究在教学工作中存在的问题，积极探索解决问题的方法与途径，抓管理，抓质量，抓实双基，抓实备课，抓实课堂教学，启用学案导学的教学模式。任课教师都要明确“学案导学”是以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式改变了过去教师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后根据学案完成相关内容，这时学生可以提出自己的观点和见解，师生共同研究学习。其框架是：出示目标依案自学合作交流成果展示精讲质疑知识归纳课题训练。学案的重点是知识的整合，关键是问题的探究，着力点是巩固练习。这种教学模式一方面满足了学生思维发展的需要，另一方面又能满足学生自我意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。从而培养了学生的自学能力、自学习惯，从根本上解决了学什么、怎么学的问题，提高了学生分析问题和解决问题的能力。每一节课教师都要进行教学反思，这种教师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是思考、探索和解决教育教学过程中存在的问题，取得教育教学改革成效的最终目的。教学反思已成为我校教师的自觉行为，学校汇编了教学反思集。自启用学案导学教学模式以来，学校的教学水平连年攀升，教学质量不断提高，每年都有三四名学生进入中考统招分数线。受到了市局领导、同行的一致好评。它也将成为一种新的教学模式在兴城市中小学进行推广，并获得葫芦岛市科研成果二等奖。（五）加强学校安全工作