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文档简介

看图写话 三、四、五素句的学习教学目标： 1 认识看图写话常用的句子构成模式。2 通过对三、四、五素句的学习，学会如何运用句子。重点难点： 重点：掌握三种句子的构成成分。难点：学会运用三种句式。主要教学内容：一 、导入1、 给学生展示一张图，让学生试着根据图片说出一句话。教师引导学生说出句子：图片中有谁？在哪里？在干什么？学生回答：小明在河边钓鱼。2 、第二张图片展示，并引导学生回答。学生回答：小丽在海边玩风车。3 、通过这两幅图，我们是不是知道了些什么规律。两个句子都有一个共同的规律： 谁 在哪儿 干什么？二、进入教学内容。（一） 、三素句的构成内容：1 、什么是三素句：一共有三个元素。（提醒学生人物这个元素可以代指动物。） 人物 -地点 -干什么 小明 在河边 钓鱼2、 让学生自己根据所示句子找出相对应的成分。3、给学生一张看不出地点的图片，让学生思考，当看不出地点的情况下，我们应该怎样写出三素句。句子：小明和小红在山上植树。（二） 四素句的构成1、 在三素句的基础上增加一个元素时间 早晨，小明在家里看书。2、 总结四素句的构成内容。时间-人物 -地点-干什么一天， 小鸭子在河里学游泳。3、 回顾最开始的图片，把三素句变成四素句应该怎么说？早上，小明在河边钓鱼。4、 展示新的图片让学生找出四个元素并组成句子。句子：冬天，小朋友们在雪地里堆雪人。（三） 五素句的构成。给句子再加一个元素，还会造句子吗？结果怎么样？（心情怎么样？）冬天，小朋友们在雪地里堆雪人，玩的可开心了！早上，小明在河边钓鱼，钓了好多鱼，
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