用乘法口诀求商.doc

小学二年级第一学期用乘法口诀求商课型：新授课 课时：一课时 执教者：李艺珺【教学目标】1. 初步认识除法是乘法的逆运算，知道求除法的商就是求相应乘法算式中的因数。2. 了解用乘法口诀尝试求商的思路，掌握求商的方法。3. 能够熟练使用10,、5、2、4、8的乘法口诀求商。【教学重点难点】重点：掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练地使用乘法口诀求商。难点：1. 理解“用乘法口诀来求商”的思维过程。2. 熟练地使用乘法口诀求商。【教学对象】教学对象是会背10、5、2、4、8的乘法口诀的小学二年级学生。他们活泼好动，对乏味的教学方式会失去兴趣和注意力。【教学策略及教法设计】利用创设的情景吸引学生的注意，并由此引入课程内容。【教学媒体设计】液晶显示屏，电脑，幻灯机。【教学过程】（一） 导入（3分钟）师：国庆节刚刚过去，请问大家国庆节的时候都做了什么？生各式各样的回答。（教师给予及时的鼓励和表扬）师：老师国庆节的时候，家里来了朋友，带给老师一袋苹果，一共12个。老师每4个装一盘。谁能提出一个数学问题？生：能装几盘？（教师给予及时的鼓励和表扬）师：非常好！请问怎么列式呢？生：12除以4。（教师给予及时的鼓励和表扬）师：12除以4等于几？你们是怎么算的？生1：分一分。生2:3X4=12。师：同学们都很有办法。（板书：124=3（盘） 想：三四十二）你们是怎么想到三四十二的呢？生：三三得九，三四十二。（教师给予及时的鼓励和表扬）师：很聪明！那么是口诀方便还是分一分方便呢？生：口诀。（二）讲授新课（12分钟）师：用乘法口诀求商，这就是我们今天学习的内容。（板书课题）现在平均放在3个盘子里，每盘放几个？怎样列式？生：123。（教师给予及时的鼓励和表扬）师：你们能用乘法口诀算一算吗？说一说123是怎么算的？生：想3乘几等于12，三四十二。（教师给予及时的鼓励和表扬）师：（板书：123=4（个） 想：三四十二）通过上面的计算，你们发现了什么？小组讨论一下。生1：算式中有12、3、4这3个数。生2：可以用三四十二算123=4和124=3。生3：乘法算式中的积是除法算式中的被除数，因数分别是除数和商。师：同学们都很聪明。乘法和除法之间存在着密切的联系，乘法是除法的逆运算。让我们一起读一下：乘法算式中的积是除法算式中的被除数，因数分别是除数和商。全班齐读一次，分小组各读一次，全班再齐读一次。师：那么一个口诀我们可以写几个乘法算式？几个除法算式？生：两个乘法算式，两个除法算式。（教师给予及时的鼓励和表扬）师：非常棒！一个口诀可以写两个乘法算式和两个除法算式。用乘法口诀来算商的方法，我们叫做试商。我们在思考的过程中可以用因为三四十二，所以12除以3等于4。我们一起来读一下！全班齐读一次，分小组各读一次，全班再齐读一次。师：很好。现在我们来做做练习看看大家都会不会用乘法口诀求商了。在此之前，我们来把5、2、4、8的乘法口诀一起背一下。生背诵。（教师注意把握节奏）（三） 复习巩固（20分钟）练习1：（PPT）师：那么现在我们来试一试。第一题：根据口诀写算式。练习2：（PPT）师：第二题，这里有10把锁和10把钥匙。我们来配对一下。（回答时要求用因为所以，完成后要求完成书上第32页的练一练）练习3：（PPT）师：第三题：比一比，填一填。练习4：（PPT）师：第四题：看图列算式。题：三行五列的糖果。（1）一共有几粒糖果。（要求说出两种算法：3X5=15和5X3=15）（2）平均分成3份，每份几粒。（3）每五粒一份，可以分成几份。练习5：（PPT）师：第五题：应用题。（1） 图书馆有故事书8本，童话书是故事书的4倍，童话书有几本？（2） 一本童话书45页，小胖每天看5页，几天可以看完？练习6：（PPT）师：拓展练习。最大能填几？（目的在于测试他们是否会试商）（四） 总结归纳（1分钟）师：今天我们学习了什么？生：用乘法口诀求商。师：是的，现在我们可以用乘法口诀快速算出除法算式的商。【反思】本节课在于教授学生如何用乘法口诀求商，但是忽略了要强调除数是几，就背几的乘法口诀。数学用语也比较繁琐，用了“因为所以”，浪费了很多时间，应该换成“想”，更为恰当。PPT上出现了错误，应该及时改正，在课前应该认真检查是否修改题目后，有部分相关的内容没做修改。在时间的把握上，本节课时间安排不够合理，节奏不紧凑，给学生的练习时间过长，低估了学生的做题速度。在题目的难易程度