2009年小学语文新教师专业知识测试卷二.doc

2008学年小学语文新教师专业知识测试卷（一） 学校_ 姓名_ 得分_一、基础部分34%（一）、填空 1、你一定记得这些同音字，想一想把字写准确美观。（6分） j 根（ ） （ ）焦 （ ）风 与时（ ）进 sh 装（ ） （ ）目以待 （ ）好 （ ）言 xi （ ）气 （ ）渎 松（ ） （ )逅 2、请写出下列字的书写笔顺：（2分） 鼐：_ 凹：_ 3、 写出下列作品的作者：（4分） 鸟的天堂（ ） 朝花夕拾（ ） 岳阳楼记（ ） 鲁滨逊漂流记（ ） 4、写出与下列词感情色彩相反的同义词（6分）强词夺理 ( ) 六亲不认（ ） 冥顽不化（ ） 诡计多端（ ） 同舟共济（ ) 永垂不朽（ ） 5写出表示心情糟糕的成语三个（2分） _ _ _ 6、“既生亮,何生瑜”这句话出自哪部作品 。（2分） 7、参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐，和谐。 （2分） 生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它是虚掩着的。， 画线的部分应改为：8、 高适别董大中有“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”的诗句。王维送元二使安西两句与上述诗句中意思相反，这句诗是“_ ”。（3）（二）、单项选择题（7分） 1、填在文段横线上的语句，与上下文衔接得最恰当的一项是( ) 中国画自古便有一条“计白当黑”的准则，_，显示的是一种静默的力量，一种空白的丰满。尤其是在水墨画中，_，从中可以看出作者的胸襟人品。 表示的是“此时无声胜有声”的音乐境界 就像音乐中有“此时无声胜有声”的境界 “计白当黑”被运用得出神入化 作者运用“计白当黑”出神入化A B C D 2、列夫托尔斯泰是俄国伟大的批判现实主义作家，下面那部不是他的作品（ ） A、复活 B、战争和与和平 C、毁灭 D、安娜卡列尼娜 3、下列成语中没有错别字的一项是（）A.涣然一新同舟共济 辨伪去妄 前赴后继B.劳而无功涛涛不决 峥嵘岁月 以强陵弱C.袖手旁观 不屈不挠仁人志士根深蒂固D.伸张正意砥柱中流拍案而起 大声疾呼5、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是( )A碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年B为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门C乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存D执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株 6、.依次在横线上填入词语，恰当的一项是 （ ） 人类发明了种种工具挖掘出大自然亿万年积累下来的宝藏，谁能_ 那些斑驳的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 我_ 地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。 这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地_ 。 A.断言 迟疑 浮动 B.预言 怀疑 漂动 C.断言 怀疑 漂动 D.预言 迟疑 浮动 二、综合运用 22% 1、 下面是词物诗，请模仿这种写法，另写一物品，字数可以不一样。橡皮点一点地牺牲自己，一次一次的弥补错误。纸 一旦有了折痕，就再也难以抚平。筷子 一生挑挑拣拣，到头来两手空空。_2、请拟一条以“重建家园”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10-20个字之间) （2分）_ 3、 请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。（3分）傍晚时分，下起了大雨，雨点重重地打在伞上，脚下的雨水汇成小溪流向远方。 (1) 要求扩展后的句子能抒发主人公欢快怡悦的心情。 答：_ (2) 要求扩展后的句子能抒发主人公苦闷伤感的心情。 答：_4、分别给下面这句话加上适当的标点，使其表达的意思或语气有所不同。（6分） 他了解我不了解 5、 请你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，选择一种，从不同的角度写出自己的看法。（4） 示例：气球 第一种眼光：你的信念，是不断追求更高的目标。 换一种眼光：吹得越大，越接近毁灭的边缘。 备选的事物 风筝、仙人掌、竹子、筷子 第一种眼光：_ 换一种眼光：_6、顺句。（5）不想作，任性而行就不会有练习的机会。既然不得不如此，我们就没有理由不接受它。课堂作文不是十全十美的办法。作文，想来不是人的本性所需要。针对此情况，所以命题，限期完篇，总是出于不得已。但到目前为止，我们还想不出有什么更好的办法可以来代替这种办法。因而要练习就不能不规定个办法限制如何做，这结果就产生了课堂作文。正确的序号为：_三、阅读.（14分）母亲，我心中的灯高莽母亲活了一百零二岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。 母亲小时候缠足，痛苦;没有让她上学，更痛苦。到了老年多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的 人太多了! 母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，看到带字的东西，她总要收起来。 母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我座功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我 一把，我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。 有一次，母亲吐露了大概在她心中积蓄了很久的一句话：“等我死了，你们在我心口上放一本书”我听了很不是滋味，可是小外孙立刻表示：“不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧！”母亲脸上的皱纹似乎都笑了：“对，对，还是我重孙懂事，给我放本字典” 母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上。说：“给你留着！”那一年我五十岁。我还记得她当时对我说：“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满记住：永远有比能干的人更能干的人。” 母亲做任何事情都精益求精，有始有终。她说：答应人的事一定要完成，而且要尽量力争完成好。不能马马虎虎，更不能半途而废。 我想起她九十岁时我为她缝制衣裤的教训。为了庆祝她的寿辰，我亲自裁剪，为她老人家做了一套便服。那天，妈妈接过我缝制的衣服说：“一辈子都是我给你做衣服，没有想到，我九十岁能穿上儿子给我做的衣服”她满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。 半夜醒来，我发现一条灯光从妈妈的门缝里泻出来。是妈妈没有睡？是妈妈忘记了熄灯？我下床走向门缝，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原来原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了！妈妈，这是您六十岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢？ 过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说：“你缝的不合格！线扎得不直、不匀，有些粗糙干活儿可不能这样！”她说衣裤都拆了，想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了一口气。 妈妈劳动一生，无论干什么事，从不曾让人有些许挑剔。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松。 我心想：妈妈教给我的，岂止是不应该缝制不合格的衣服？ 随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。 每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说：“你回来也许就见不到我了”母亲把自己最担心的事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。 母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我摸抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后的一次抚爱。 老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己全部献了出来，自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她的遗愿，火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。 我已年及耄耋，母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。 1、文章主体部分依次写了母亲哪三方面内容？（4分） _母亲对我的牵挂、依恋和爱抚 2、文中说“母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在她的嘴里，用牙齿轻轻咬动。我想，母亲也许想说些什么。”请你展开想象，说说母亲此时想对“我”说些什么。_（3分） 3、请从下面两个细节中选择一个，分析作者所要表达的情感。（2分） （1）我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。 （2）她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。_4、读了这篇文章，请你说说展现在我们面前的是一个怎样的母亲形象？_（2分） 5、结尾说“她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路”，请你结合自己的经历，谈谈你母亲（或父亲）在某一方面对你的影响。_（3分） 四、作文（30分）阅读下面的材料，然后按要求作文。 一个