农村小学低年段小学生.doc

农村小学低年段小学生“好习惯，早养成”课题研究方案通惠小学 朱波行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。 可见，学生形成良好的习惯对于他的成长将是多么重要。一、研究背景根据学校提出的课题研究计划-“培养学生的良好习惯”，结合一年级学生实际情况，我们决定开展“好习惯，早养成”课题研究活动，我们将把学生良好习惯的培养作为班级进行德育建设的有力切入点，以“习惯培养”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生好习惯养成教育。二、指导思想1、以小学生守则、小学生日常行为规范为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。2、通过专项教育活动，进一步拓宽班级文明领域，丰富创建内容，提高品位，促进班级文化建设。三、教育内容良好的生活、学习、卫生习惯。（具体见小学生日常行为规范细则）习惯规训重点：1、生活习惯：有条理、讲清洁、常运动、爱劳动。2、行为习惯：文明礼貌、遵守秩序、善待环境。3、学习习惯：阅读、写字、倾听、观察、预习复习、收集信息、书写工整、勤于思考、敢于质疑、善于合作、勇于探究。强化训练重点：1、课前学习用品的准备和摆放。2、课堂常规的严格规范。3、书包、桌堂的整洁。4、不乱扔垃圾，看见垃圾随手捡起。5、杜绝迟到。四、实施方法（一）实施思路突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。（二）实施方法1、严格约束，规范训练。2、个别接触，个别谈话。3、采用强化、反复办法。4、对于有不良行为的学生，要有爱心、耐心，与其进行心灵对话，引导其逐步养成好习惯。5、家校共管，形成合力，共商习惯养成教育办法。6、发挥教师、家长的身教作用，塑造自身好形象。7、适当采用自然惩罚法。8、培养执行好习惯的技能。五、实施步骤第一阶段:宣传教育阶段1、成立 “好习惯养成”小组，负责制定活动方案，组织实施。2、全班动员，人人参与，结合本班实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定适合本班级实际的一年级小学生好习惯养成细则，做到统一要求，统一布置。3、组织学生学习一年级小学生好习惯养成细则，利用板报、宣传栏、等广为宣传。4、组织学生讨论、制定班级行为规范公约，并将习惯规训列为班级重点工作。5、加强家校联系，了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法。第二阶段：实施操作阶段（一）组建“侦察队”，制定实施计划1以组为单位，组织发动学生从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并召开主题班会，选出急需克服的陋习。2指导学生们学习小学生守则、小学生日常行为规范、一年级小学生好习惯养成细则等，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的改正措施。（二）引导学生以实际行动向这些陋习发起挑战1、发出“作战令”，组织学生学习好习惯养成细则，利用板报、宣传栏、等广为宣传。2、根据一年级学生的年龄特点，寓教于乐。以点带面开设好习惯养成主题教育，精心准备主题班会，引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的好习惯。3、设立解决问题岗位，请老师或学生，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。4、全班开展一次大规模的“歼灭战”，争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。5、培训学生骨干，自觉执行细则。对部分较差的学生进行强化训练。（三）检查督导，进一步巩固“战果”1、成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。2、以小组为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行歌谣、绘画创作比赛。4、设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。5、 “三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（校领导、班主任、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战好习惯养成”小队标兵）1各组评选“小组标兵”。2表彰优秀小组和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。 2012相关阅读: 【原创参赛】我是一名小学生 (迟春慧, 2012-6-30) 小学生低年级口语交际能力评价简易量表的操作说明 (ysykangjing, 2012-6-30) 鸭绿江对岸朝鲜农村（2012年6月30日） (glb123, 2012-6-30) 课题研究阶段总结 (atyqwhy, 2012-7-02) 小学生习惯养成教育案例分析 (atyqwhy, 2012-7-03) 人人都是小主人 (atyqwhy, 2012-7-03) 【原创参赛】我眼中的小课题研究 (东方魔剑, 2012-7-03) 【原创参