数学北师大版五年级下册长主体和正方体的认识导学案

小学小学 问题导学 互动探究问题导学 互动探究 课堂教学模式课堂教学模式导学案导学案 课题长方体和正方体的认识长方体和正方体的认识 教学内容长方体和正方体的认识授课人喻小江第 1 课时 知识与技能目 标 过程与方法 教 学 目 标 情感态度与价 值观 1 使学生认识长方体正方体 掌握长方体 正方体 的特征 初步学会看立体图形 2 使学生认识并理解长方体 正方体的长 宽 高 3 能比较区别长方体与正方体的特征 4 通过引导学生观察 操作 培养学生的探索意识 和实践能力 培养学生初步的空间观念和想象能力 教学 重点 掌握长方体 正方体的特征 认识长 宽 高 教学 难点 初步建立 立体图形 的 概念 形成表象 教学 准备 教具 长方体框架 长方体 正方体 圆柱 墨水瓶盒等 多媒体课件 学具 长方体和正方体纸盒 教学设计 教学 环节 教师活动学生活动 情景 导入 目标 定向 一 谈话导入 师 同学们 在我们的生活中 有各种各 样的物体 课件出示 冰箱 砖 楼房 衣柜电视机 包装箱等 师 冰箱 砖 楼房 衣柜电视机 包装 箱这些物体都是什么形状的 板书 长方体 正方体 师 像长城上的砖 高楼 衣柜 冰箱这些物 体都是长方体 课件 由实物抽象出长方体图 形 电视机包装箱这种物体都是正方体 课 件 由实物抽象出正方体 师 生活中还有哪些物体的形状是长方体或正 方体的呢 这节课我们就来进一步认识长方体 和正方体 板书 长方体和正方体的认识 生 这些物体是长 方体或正方体 生 音响 电视机 包装箱 书 墨水瓶盒 等都是长方体或正方体 问题 导学 自主 学习 1 认识长方体的面 棱 顶点 师 请同学们首先拿出自己准备的长方体物体 和老师一起来仔细观察 1 教师 用手摸一摸长方体是由什么围成 的 教师板书 面 师 长方体一共有几个面 你能在各个面上分 别标上 下 左 右 前 后各个方位吗 生拿出准备好的长方体 学具 用手摸长方体的 面 学生 面 学生 6 个面 并动手 标注 2 教师 请用手摸一摸两个面相交处有什 么 教师 这条边称为棱 板书 棱 数一数一共 有几条棱 3 教师 请摸一摸三条棱相交处有什么 教师 相交的这点称为顶点 板书 顶点 一 共有几个顶点 相交于顶点的三条棱的长度相 等吗 师 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫 着长方体的长 宽 高 2 研究长方体的特征 小组合作讨论 师出示问题 1 长方体一共有几个面 每个面是什么形 状 有特殊情况吗 2 长方体有几条棱 可分别叫做什么 哪 些棱长度相等 3 长方体有几个顶点 师根据学生回答进行小结 长方体有 6 个 面 相对的面完全相同 6 个面是长方形 特 殊情况下有 2 个面是正方形 12 条棱 相对 的棱长度相等 8 个顶点 3 研究正方体的特征 1 师 刚才我们围绕长方体的面 棱 顶 点研究了长方的特征 你能用同样的方法研究 出正方体的特征吗 学生独自研究学习 2 根据学生回答进行板书 面 6 个完全相同的正方形 棱 12 条棱长度都相等 顶点 8 个 学生 有一条边 学生 有 12 条棱 学生 顶点 学生 有 8 个顶点 学生 不相等 但允许 其中的 2 条相等 学生齐读概念 学生在小组长带领下讨 论交流 并作好记录 部分小组汇报 展示 学生观察正方体学具 研究面 顶点 棱长的 特征 抽生进行汇报 并展示 互动 探究 反馈 展示 1 长方体与正方体的特征比较 1 师 让我们来对比长方体和正方 体的特征 说一说它们的相同点与不同点 2 师根据学生回答小结 长方体和正方体都有 6 个面 12 条棱 8 个顶 点 长方体由六个长方形围成的 相对的面完 全相同 特殊情况下有两个面是正方形 而正 方体由 6 个完全相等的正方形组成 长方体的 棱相对的 4 条相等 正方体的 12 条都相等 2 师 看一看长方体的特征正方体是否都有 那我们可以说长方体和正方体的关系是 学生分小组讨论 讨论 后归纳 长方体和正方 体在面 棱 顶点的数 量上都相同 在面的形 状 面积 棱的长度方 面不相同 并作好记录 分小组进行汇报展示 学生 正方体是特殊的 长方体 诊断 拓展 评价 检测 1 判断 1 长方体和正方体都有 6 个面 12 条棱 8 个顶点 2 长方体的六个面都是长方形 3 正方体是由六个正方形组成的图形 4 正方体是特殊的长方体 2 看图填空 单位 分米 1 右图是一个 体 它有 个面 条棱 个顶点 2 右图左边的面是 形 长是 宽是 面积是 它和 面的 面积相等 3 面的面积是 15 平方分米 4 要做一个这样的长方体框架至少要 分米铁丝 学生在作业本上独 自完成练习题 抽生回 答并展示 新知 整理 归纳 反思 1 通过今天的学习你知道了些什