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文档简介

金色的草地第二课时教学设计潮安区彩塘镇金四小学 郭桂桩教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。教学难点：1、 有感情地朗读并背诵课文中自己喜欢的句段。2、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学准备：多媒体课件教学方法：小组合作学习 朗读法 第二课时 一、回顾课文，整体感知1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？2、 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。课件出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。）二、理解课文 学习第一自然段：、让我们带跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件）、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？、大家是怎么赞美这片草地的？、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。 学习第三自然：、指名读。老师请一位同学来读读课文的第三自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？颜色：板书：（绿、金、绿）这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读你注意了颜色的变化跟什么有关？按时间的顺序说说草地颜色的变化？、我还有什么新发现？形状：板书（合拢张开）从哪些语句知道的？你来读一读。花瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。（出示课件）指名说一说画的词语。谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。、指名读。 学习二、四自然段：有了这个新发现，“我们”有了什么变化？先在小组里说一说。、指名说我们有了什么变化？2、联系课文说一说我们一开始是怎么玩的？ 3、现在呢？最喜爱4、发散：你会怎么爱？（会说点什么？会做点什么？）5、指名读、齐读第五自然段。三、总结全文、看板书，全班交流、发散：其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？、总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？板书设计： 2 金色的草地
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