教师招聘资料——教育思想_《现代教育思想》学习提要

现代教育思想现代教育思想 学习提要学习提要 绪论 现代教育思想概述绪论 现代教育思想概述 一 教学内容 1 1 现代教育思想的概念 教育思想的本质 现代教育思想的涵义 1 2 教育思想的结构和功能 教育思想的结构 教育思想的功能 1 3 教育思想的建设与创新 教育思想的建设 教育思想的创新 二 教学要求 了解现代教育思想相关的理论背景和历史事实 识记教育思想的本质 现代教育思想的涵 义 理解教育思想的结构及其功能 掌握教育思想的创新的基本观点 一 科教兴国和素质教育的教育思想一 科教兴国和素质教育的教育思想 一 教学内容 2 1 科教兴国思想的历史背景 世界重要国家科教兴国的基本实践及经验 中国现代化建 设和科教兴国战略 科教兴国思想有关历史人物及事件 2 2 科教兴国思想的主要观点 科学技术是第一生产力 是现代化建设的关键 教育是知 识创新 人才开发的基础 教育是经济建设和社会发展的战略性知识产业和基础设施 实施科 教兴国战略 落实教育优先发展的战略地位 2 3 科教兴国思想的现实意义 科教兴国思想的认识意义 科教兴国思想的实践价值 2 4 素质教育思想的历史背景 人类第二次现代化与通识教育的发展 中国改革开放和现 代化建设与素质教育的历史选择 素质教育思想的历史演进及事件 2 5 素质教育思想的主要观点 素质教育的指导思想 坚持教育 三个面向 坚持育人 四个统一 素质教育思想的基本内容 素质教育思想的基本特征 2 6 素质教育思想的现实意义 素质教育思想的认识意义 素质教育思想的实践意义 二 教学要求 了解科教兴国和素质教育的教育思想的历史理论背景和事实 识记科教兴国 教育优先的 国家战略观 素质教育基本内涵与基本特征 理解科教兴国教育思想 素质教育思想的现实意 义 掌握科教兴国教育思想 素质教育思想的主要观点 二 主体教育 科学教育和人文教育的教育思想二 主体教育 科学教育和人文教育的教育思想 一 教学内容 3 1 主体教育思想的历史背景 现代化进程中人的主体性增长与主体性教育的勃兴 中国 教育改革和发展与主体教育的理论和实践 主体教育思想的历史演进及事件 3 2 主体教育思想的主要观点 学生不仅是教育的对象 而且更重要的是学习和发展的主 体 发展学生的主体性是现代教育的本质和目的 教育过程是发现 激发 培养 提高学生主 体性的过程 树立现代学生观 建立现代师生关系 3 3 主体教育思想的现实意义 主体教育思想的认识意义 主体教育思想的实践意义 3 4 科学教育思想的历史背景 现代科学技术发展及应用与科学教育的发展 中国现代化 对科学技术的巨大需求与科学教育的发展 科学教育思想的演进过程及事件 3 5 科学教育思想的主要观点 科学教育是现代教育的重要组成部分 科学教育不仅具有 科学价值 而且具有人文价值 现代教育应重视科学课程建设及对科学知识 方法的教学 现 代教育需要将教学过程和方法建立在科学基础上 现代教育应注意克服 唯科学主义 教育的 偏差 3 6 科学教育思想的现实意义 科学教育思想的认识意义 科学教育思想的实践意义 3 7 人文教育思想的历史背景 现代化困境 科学技术负效应与人文教育的复兴 中国经 济社会全面发展的目标追求与人文教育的兴起 人文教育思想的演进过程及事件 3 8 人文教育思想的主要观点 人文教育是现代教育的重要组成部分 人文教育以人为本 尊重个性 突出道德 具有内在的人文教育 现代教育应重视人文教育 促进科学教育与人文 教育的统一 现代教育需要以人文精神渗透和统率教育过程和方法 现代教育应注意克服人文 主义教育的贵族化倾向 3 9 人文教育思想的现实意义 人文教育思想的认识意义 人文教育思想的实践意义 二 教学要求 了解主体教育思想 科学教育思想和人文教育思想的历史理论背景和事实 识记主体教育 科学教育和人文教育的基本内涵与基本特征 理解主体教育思想 科学教育思想和人文教育思 想的现实意义 掌握主体教育思想 科学教育思想和人文教育思想的主要观点 三 创新教育 实践教育的教育思想三 创新教育 实践教育的教育思想 一 教学内容 4 1 创新教育思想的历史背景 知识经济 第二次现代化与创新使命 中国现代化建设 科教兴国战略与创新教育的提出 创新教育思想的演进过程及事件 4 2 创新教育思想的主要观点 创新是知识经济时代教育的基本职能 教育在知识创新中 的地位和作用 培养创新精神和能力是素质教育的重点目标 创新教育的关键在于培养学生的 创造性学习 创新教育的实施原则 4 3 创新教育思想的现实意义 创新教育思想的认识意义 创新教育思想的实践意义 4 4 实践教育思想的历史背景 现代教育与科技 经济 社会的紧密结合及教育的实践性 特征 中国传统教育及 应试教育 的实践性缺失与当代教育改革方向 实践教育思想的演进 过程及事件 4 5 实践教育思想的主要观点 教育与生产劳动相结合是马克思主义的实践教育思想 实 践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想 深化教育改革 促进教育与经济 科技的紧 密结合 深化学校教育教学和课程改革 贯彻实践教育的思想的现实意义 实践教育思想的认 识意义 实践教育思想的实践意义 二 教学要求 了解创新教育思想和实践教育思想的历史理论背景和事实 识记创新教育和实践教育的基 本内涵与基本特征 理解创新教育思想和实践教育思想的现实意义 掌握创新教育思想和实践 教育思想的主要观点 四 终身教育和全民教育的教育思想四 终身教育和全民教育的教育思想 一 教学内容 5 1 终身教育思想的历史背景 知识爆炸 学校危机与终身教育理念的提出 中国加速现 代化 提高全民族素质与对终身教育理念的接纳 终身教育思想的演进过程及事件 5 2 终身教育思想的主要观点 学校教育 面临困境的传统制度化教育 终身教育 从摇 篮到坟墓的人生全程的教育 学习化社会 学习成为全社会成员经常的重要活动的时代 教育 目标 把一个人在体力 智力 情绪 伦理各方面的因素综合起来 使其成为一个完善的人 5 3 终身教育思想的现实意义 终身教育思想的认识意义 终身学习的实践意义 5 4 全民教育思想的历史背景 追求公平 摆脱贫困和共同发展与全民教育的兴起 中国 加快发展 提高民族素质与对全民教育的参与和支持 全民教育思想的演进进程及事件 5 5 全民教育思想的主要观点 全民教育的基本目标是满足全体国民的 基本学习需要 全民教育是普及教育实践的继续和发展 全民教育是解决当代 人类困境 的基本手段 采取 有效措施联合行动 推