语文人教版三年级下册32夸父追日

夸父逐日夸父逐日 教学设计教学设计 教材分析 夸父追日 是语文人教版三年级下册的一篇课文 这篇课文 通过夸父追赶太阳 长眠虞渊的故事 以神话的形式 表达了古代 劳动人民对光明的向往 以及征服大自然的雄心壮志 弘扬了一种 为着理想勇敢无畏 执着追求的精神 神话至今有着无穷的魅力 又源于神话所蕴涵的精神魅力 所以本课的学习 在引导学生感悟 神话语言的夸张神奇的同时 要引导学生体会神话中夸父为了光明 执着追求的伟大精神 学情分析 学生读神话 总是被这神奇的故事 神化的人物 夸张的语言 所吸引 这个故事非常生动 但不复杂 学生想说 而且能说 而 神奇的故事 正是来源于夸张的语言 学习品味夸张的语言 能将 学生的对故事 对人物的体会引向深入 也能培养学生丰富的想象 力 所以教学的重点 放在对典型语言的品读感悟上 对夸父这个 人物的认识 我们要给学生创设自主感悟的机会 同时给予正确价 值观的引导 教学目标 1 了解课文内容 体会神话传说的神奇 2 感受夸父的巨人形象 体会夸父身上所折射出来的人文精神 树立征服自然 改造自然的信心 培养坚强不息 顽强拼搏的精神 3 培养独立阅读能力 教学重点 体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质 教学难点 树立征服自然 改造自然的信心 培养坚强不息 顽强 拼搏的精神 教学准备 学生课前预习 读通课文 教师 多媒体课件等 教学时间 一课时 教学过程 一 动画导入 1 同学们 今天上课老师给大家带来了一段动画 想看吗 想 2 看完动画后 看了这段动画 你知道这个故事主要讲谁吗 结合回答 板书 夸父 3 主要讲夸父干什么 结合回答 板书 追日 4 夸父追日 是一篇神话故事 你看了这段神话故事 你有 什么感觉 神奇 二 初读感知 1 是呀 神话故事最主要的特点是神奇 那这个故事到底神奇 在哪些地方呢 请同学们打开课本 自由读课文 课件出示学习要求 1 自由读课文 遇到不会读的字借助拼音读准 难读的句 子多读几次 读流利 2 思考 课文主要讲了一件什么事 2 检查生字 手杖 虞渊 伏下 颓然 遗憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎时间 在这些词语中 有两个词的意思很相近 他们是 一眨眼 霎时间 他们都是表示时间 很短 3 学生汇报 课文主要讲了一件什么事 你能根据下面的句子来说一说吗 这个神话故事主要讲了夸父 就去追赶太阳 追到 时 他倒下来变成了 他的手杖变成 了 三 探讨感悟 一 教学第一段 1 从这个填空中我们知道夸父是为了什么要去追日 不喜欢 黑暗 喜欢光明 2 请大家默读第一自然段 划出有关句子 3 结合学生回答 出示 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让大地充满永远光明 1 指名读 2 引读 师 是呀 夸父对光明是那么的渴望 当夜幕降临 夸父看到 西沉的太阳 他心想 生 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让大地永远充满光明 师 当夜深人静的时候 四周一片漆黑 夸父久久不能入睡 他心想 生 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让大地永远充满光明 3 同学们 来吧 让我们再一次读出夸父的心声 呼出他对 光明的渴望 生齐读 我不喜欢 让大地永远充满光明 4 读着这样一段文字 你看到了一个怎样的夸父 课件出示 我看到了一个 的夸父 勇敢 向往 光明 二 品读第 2 5 段 过渡 是呀 在字里行间 我们不禁被夸父追求光明的信念感 动了 让我们再次随着这些神奇的语言文字走进故事 2 5 节 1 默读 2 5 节 边读边思考夸父还神在哪里 又给你留下什 么样的印象 划出有关句子 2 交流句子一 课件出示 夸父拿着手杖 提起长腿 迈开大步 像风似的 奔跑 向着西斜的太阳追去 一眨眼就跑了两千里 1 指名读 夸父 神 在哪里 跑步速度快 2 从哪些地方可以看出速度快 结合学生回答把 一眨眼 像风似的奔跑 两千里 变红色 3 指导朗读 两千里是多少呢 一般地 如果我们坐车 车开得很快也要坐 10 个小时以上 这么远的距离夸父一眨眼就跑完了 真神啊 把这 份感受读出来吧 4 好一个奋勇前行的夸父 可惜文中写夸父追日的情景就这 么一句话 现在 我要请我们班的同学当一回小编剧 请你们 出 示 一路上 接着这句话往下想象 想好了同桌先互相说 说 5 你们真了不起啊 让老师像看电影似的 看到了夸父追日 的一幕又一幕 同学们 夸父之所以如此执著地追日 是因为夸父 心中始终记着这样一个目标 课件再次出示 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让大地永远充满光明 生齐读 3 不知不觉中 一个 神 已深深印在我们心头 夸父还 神 在哪里 到第三自然段找找看 出示 夸父伏下身子 去喝黄河 渭河里的水 咕嘟咕嘟 霎时间两条大河都给喝干了 可是还没止住口渴 1 指名读 夸父 神 在哪里 课件把 霎时间 喝干 变红 2 是呀 他实在是太渴 让我们用朗读的方式来感受他口渴 吧 4 夸父还 神 哪里 到第四自然段找找看 出示 他还没到大泽 就像一座大山颓然倒了下来 大地和 山河都因为他的倒下而发出巨响 这时 太阳正在虞渊落下去 把 最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上 夸父遗憾地看着西沉的太阳 长叹一声 便把手杖奋力向前一抛 闭上眼睛长眠了 1 指名读 读后问 什么是 颓然 夸父遗憾什么 没 有追到太阳 没有把光明留住 2 他心不甘呀 他把自己的遗憾 对光明的渴望都化作这最 后的奋力 一抛 上 这一抛 都抛出了什么 这一抛 抛出了一大片枝叶茂密 鲜果累累的桃林 这一抛 还抛出了鲜美的桃子 3 引导 孩子们 传说夸父是古代部落的一个首领 这个部 落特别奇怪 一年中只有两个月 天上是有太阳 其余的十个月 人们只能生活在黑暗之中 所以夸父是那么想把太阳留住 那么这 一抛 夸父还想抛出什么 根据生回答板书 希望 光明 4 是呀 夸父还想抛出希望和光明 难怪大地和山河在为他 的倒下而发出巨响 连太阳也把最后几缕金色的光辉送给这位追求 光明的勇士 让我们带着满心的敬意读读夸父的最后一瞬间 齐 读 四 总结 1 同学们 你认为夸父是怎样的一个人 追求光明 坚持不 懈 奋勇前行 2 看来你们都觉得他是一个 坚持不懈 奋勇前行 的人 这 是你们对他的赞美 在我国东晋时期 大文学家陶渊明是用这样的 一首诗来赞美夸父的 夸父诞宏志 乃与日竞走 余迹寄邓林 功竞在身后 屏幕出示 余迹 就是夸父倒下后留给世人的 一种精神 邓林 指的就是这片桃林 赞美夸父留给后人的是一 种执著不已 奋勇前行的精神 同学们先自己读读吧 3 好了 跟着老师一起大声地诵读一遍吧 让我们记住这个神 话中的英雄 夸父 师生齐读 五 作业 让学生给家长讲讲这个故事 六 板书设计 3232 夸父追日夸父追日 希望 光明希望 光明 追求光明 坚持不懈 奋勇前行追求光明 坚持