2011年河南教师证考试自己总结的简答

1 教学的一般任务是什么 1 传授系统的科学文化基础知识和基本技能 2 发展学生的智力 体力 和创造才能 3 培养社会主义品德和审美情趣 奠定科学 世界观基础 4 关注学生个性发展 2 我国教育目的的基本精神有哪些内容 1 培养社会主义事业的建设者和接班人 2 要求全面发展 3 强调个 性发展 3 学校开展心理健康教育的途径有哪些 1 开设心理健康教育的有关课程 2 开设心理辅导活动课 3 在学科教学中渗透心理健康教育内容 4 结合班级和团队活动开展 心理健康教育 5 个别心理辅导或咨询 6 小组辅导 4 直观教学中教师应如何培养学生的观察力 1 观察前 明确观察目的和任务 2 观察中 培养学生观察技能和方法 把握合理的观察顺序 3 观察后 要求学生做观察记录和报告 5 课堂倾听的基本要求有哪些 1 创设平等的师生对话情景 2 营造和谐轻松的课堂氛围 3 欣赏学 生的独特性 4 倾听不同学生的声音 5 倾听后要及时反馈 6 班级管理的意义和作用有哪些 1 班级管理是学校工作的基础 2 班级管理是教育活动的保证 3 班 级管理是班集体建设的必要条件 4 班级管理是营造学生成长的 重要环境 7 教师在布置作业时应遵守哪些要求 1 作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求 2 作业分量要适当 难度要适度 3 要向学生提出明确的要求 4 经常检查和批改作业 8 德育的意义和作用有哪些 1 德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 2 德育是青少年健康成长的重要条件和保证 3 德育是是实现教育目的重要条件和保证 9 在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境 1 创设宽松的心理环境 2 给学生留有充分选择的余地 3 改革考试 制度和考试结构 10 心理健康的标准可以归纳为那些方面 1 对现实的有效直觉 2 自知自尊与自我接纳 3 自我控制能力 4 与 人建立亲密关系的能力 5 人格结构的完善与协调 6 生活热情与 工作高效率 11 如何让对问题行为学生进行管理 1 尊重 理解问题行为学生 2 帮助问题行为学生提高思想认识 3 与社会 家长保持密切的沟通 12 现代教学方法改革与发展有哪些基本特点 1 重视学生的主体性 2 重视教学中学生智力与情感等非认知因 素的整合 3 加强学习方法的研究 13 教师的专业素养 1 教师的学科专业素养 1 精通所教学科的基础性知识和技 能 2 了解与该学科相关的知识 3 了解学科的发展脉络 4 了解该学科领域的思维方式和方法论 2 教师的教育专业素养 1 具有先进的教育理念 2 具有良好的教育能力 3 具有一定的研 究能力 14 如何培养操作技能 1 准确的示范与讲解 2 必要而适当的练习 3 充分而有效地反馈 4 建立稳定清晰的动觉 15 论述提高问题解决能力的教学 1 提高学生知识储备的数量与质量 A 帮助学生牢固的记忆知识 B 提供多种变式 促进知识的概括 C 重视知识间的联系 建立网 络化结构 2 教授与训练解决问题的方法与策略 A 结合具体学科 教 授思维方法 B 外化思路 进行显性教学 3 提供多种练习机会 4 培养 思考问题的习惯 A 鼓励学生主动发现问题 B 鼓励学生多角度提出假 设 C 鼓励自我评价与反思 16 怎样培养创造性 1 创设有利于创造性产生的适宜环境 A 创设宽松的心理环境 B 给 学生留有充分选择的余地 C 改革考试制度与考试内容 2 注重创造性 个性的塑造 A 保护好奇心 B 解除个体对答错问题的恐惧心理 C 鼓励 独立性和创新精神 D 重视非逻辑思维能力 E 给学生提供具有创造性 的榜样 3 开设培养创造性的课程 教授创造性思维策略 A 发散思维 训练 B 推测与假设训练 C 自我设计训练 D 头脑风暴训练 17 班主任怎样建立和培养班集体 1 确立班集体的发展目标 2 建立班集体的核心队伍 3 建立班集体 的正常秩序 4 组织形式多样的教育活动 5 培养正确的舆论和良好的 班风 18 在教学过程中 教师应如何有效地促进迁移 1 注意教学材料和内容的编排 2 改进教材呈现方式 3 提高知识的概括化水平 4 加强基础知识及基本技能的训练 5 加强教学方法的选择 促进学生学习方式的转变 6 改进对学生的评价 19 加强职业道德建设的意义和内容 意义 加强教师职业道德建设 是全面贯彻党的教育方针的 根本保证 是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思 想政治教育的迫切要求 教师是人类灵魂的工程师 是青少年 学生成长的引路人 教师的思想政治素质和职业道德水平直接 关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长 关系 到国家的前途命运和民族的未来 我们要在确保党的事业和社 会主义事业兴旺发达的高度 从全面建设小康社会和实现中华 民族伟大复兴的高度 从落实科学发展观 落实科教兴国 人 才强国的高度 充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意 义 内容 教师职业道德包括 教师职业理想 教师职业责任 教师职业态度 教师职业纪律 教师职业技能 教师职业作风 教师职业良心 教师职业荣誉等 20 教学过程的基本规律是什么 1 间接经验与直接经验相结合的规律 1 以间接经验为主是 教学活动的主要特点 2 在教学中 必须重视直接经验的作用 3 要正确处理好直接经验与间接经验的关系 要把两者有机 地结合起来 2 教师主导作用于学生主体作用相统一的规律 1 教师在教学活动中起主导作用 2 学生是教学活动的主体 3 贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律 3 掌握知识 和发展智力相统一的规律 1 传授知识与发展智力二者是相 互统一和相互促进的 2 知识和智力是两个不同的概念 3 要使知识的掌握促进智力的发展是有条件的 4 在整个教学 过程中 我们既不能只强调训练学生的思维 忽视知识的传授 也不能只向学生传授与实际生活有用的知识 忽视对学生认识 能力的训练 4 传授知识与思想道德教育相统一的规律 1 知 识是思想道德形成的基础 2 学生思想品德的提高又为他们 积极地学习知识奠定了基础 3 必须注意在教学中防止两种倾 向 一是脱离知识进行思想品德教育 二是只强调传授知识 忽视思想品德教育 21 在教学过程中如何培养学生良好的性格 1 加强人生观 世界观和价值观教育 让学生学会明辨是非 区分美与丑 善与恶 用合理的信念指导自己的行为 从而 塑造良好的性格 2 及时强化学生的积极行为 有助于这一 积极行为的重要出现 同时潜移默化地告诉了学生什么行为 是合理的 正确的 有助于其良好性格的培养 3 充分利用榜 样人物的示范作用 4 利用集体的教育力量 学生在集体中 通过与他人的合作 交流 相互学习从而促进性格的自我完 善 5 依据性格倾向因材施教 每个学生都是一个独特的个 体 教师应根据学生的性格倾向因材施教 6 提高学生自我 教育能力 因为做任何一件事个体内在的主观能动性才是起 决定作用的 22 教师进行课外辅导应注意哪些问题 1 从实际出发 具体问题具体分析 做到因材施教 2 辅导要目 的明确 采用启发式 充分调动学生的积极主动性 使学生成为学 习的主人 3 教师要注意态度 师生平等相处 共同讨论使学生有