雷雨第一课时

雷雨雷雨 教学设计 第一课时 教学设计 第一课时 潘晓君潘晓君 教材分析教材分析 雷雨 是人教版二年级下册第五单元里的第二篇课文 本组课文以 自然现象 自 然景观 为主题进行编写 围绕这一专题 教材让学生见识了雄伟壮丽的庐山瀑布 欣赏 了杜甫草堂周围多姿多彩 清新开阔的自然景观 认识夏天雷雨的情景 知道岩石是一本 耐人寻味的 书 认识帮助人们辨别方向的天然的指南针 通过这几篇课文让学生开阔 视野 感受祖国山河的壮美 引发他们对大自然产生浓厚的兴趣 激发研究 控索的欲望 只有留心观察周围事物 才能发现大自然的奥秘 培养热爱大自然的情趣 雷雨 一课描写了炎热的夏日里 雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象 这一场突 如其来的雷雨为人们的生活增添了许多乐趣 本文配有两幅插图 一幅是雨开始落下时的 景象 另一幅是雨后天晴的景象 在教学时 可以借助插图帮助学生与读文结合起来 感 受雷雨前 雷雨中 雷雨后的情景 让学生留下深刻的印象 学情分析学情分析 二年级大多数学生活泼 好动 对新事物好奇 有探究精神 他们已掌握很多识字方 法 具备一定独立识字的能力 也养成了一定的学习习惯 但正确规范地书写仍然要老师 点拔 雷雨 通过有趣生动的描写 呈现雷雨前 中 后的情景 语言通俗易懂 教学 时 把握学生的学习特点 充分引导学生在掌握字词 正确朗读课文的基础上 启发思考 利用图片 引导学生发挥想象 入情入境地读出自己的感悟 抓住语言训练点 培养学 生的口头表达能力 设计思路设计思路 基于以上学情分析 本课的设计将采用随文识字进行识字教学 教学中渗透汉字文化 强 化学生对汉字音形义的整体识记 挖掘本课的语言训练点 如 积累ABB式词语 有层次地 指导孩子用 越 越 句式练习说话 结合图片 启发学生想象 运用反复朗读 背诵 加深学生对雷雨景象的印象及变化过程 不着痕迹地激发学生留意天气变化的兴趣 教学目标教学目标 1 认识 压 乱 垂 虹 4个生字 会写 垂 乱 等12个字 2 能边读边想象 通过理解积累词句 感受雷雨前中后的不同景象 3 有留心观察天气的兴趣 能写观察日记 教学重点教学重点 会认4个生字 会写12个字 体会生动 准确的用词 感受雷雨前中后的不同景象 教学难点教学难点 1 了解怎样描写雷雨前 中 后的景象 感受不同景象 2 通过理解积累词句 体会生动 准确的用词 课时安排课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 认识 压 乱 垂 虹 4个生字 会写 垂 逃 2个字 2 能边读边想象 学习课文第1 3自然段 感受雷雨前的景象 3 品读句子 体会生动 准确的用词 激发留心观察天气的兴趣 教学重点教学重点 会认4个生字 会写 垂 逃 2个字 体会生动 准确的用词 教学难点教学难点 了解怎样描写雷雨前的景象 体会生动 准确的用词 教学过程教学过程 一 猜谜激趣 导入新课一 猜谜激趣 导入新课 1 同学们都爱猜谜语吗 今天老师带来了一则谜语 看看谁能猜出来 谜面 有位老兄脾气大 爱发怒的就数他 发起怒来大声吼 伴着成串泪珠下 2 板书课题 齐读 3 一般在什么季节下雷雨 最近广州也下了几次雷雨了 你见到雷雨是怎么样子的 4 你们真会观察 有一个小朋友把他观察到雷雨的景象写成了一篇文章 让我们翻开课本 第80页 一起学习吧 设计意图 通过谜语激发学习兴趣 借助课题 引导学生走入课文 了解雷雨景象 激发留意天气变化的兴趣 二 学习字词二 学习字词 1 自读课文 读准字音 读通句子 2 出示带有生字的句子 检测是否读准字音 1 满天的乌云 黑沉沉地压下来 2 忽然一阵大风 吹得树枝乱摆 3 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 4 一条彩虹挂在天空 设计意图 采用多种形式读句子 检测学生预习效果 落实 读准字音 这一教学目 标 三 整体感知三 整体感知 1 指名分自然段读 边听边想 课文按什么顺序描写雷雨这一自然现象 借助课文插图引导生回答 板书 雷雨前 雷雨中 雷雨后 2 同桌交流 哪些自然段写雷雨前 哪些自然段写雷雨中 哪些自然段写雷雨后 在 文中作记号 3 指名汇报 设计意图 培养边读书边思考的习惯 以小组合作学习形式促进学生间交流 碰撞出 更多思想火花 四 感受雷雨前景象四 感受雷雨前景象 1 默读第1 3自然段 边读边想 雷雨前 作者描写了哪些自然景象 请圈出来 学生回答 师板书 乌云 大风 闪电 雷声 2 哪些景象使你印象很深 句子1 满天的乌云 黑沉沉地压下来 1 满天 这个词用得真好 它让我们感受到乌云怎么样 很多 请你读一读 2 黑沉沉 让你感受到乌云怎样 不但多 而且很厚 像 黑沉沉 这类词 你还想到有哪些 3 天上的乌云又多又厚 让我们感觉很 学生说 不舒服 难受 请你来读一读 还有哪个词让你感到特别难受 你是怎么记 压 的 让学生把手压在胸前体会透不过气 的感觉 4 雷雨前乌云密布 来势汹汹 真让人难受 请男同学读句子 5 不光我们感觉到难受 就连树叶和蝉也和平时不一样了 出示句子齐读 树上的叶子一动不动 蝉一声也不叫 比较句子 体会好处 A 树上的叶子一动不动 蝉一声也不叫 B 树上的叶子不动 蝉也不叫 引读 乌云压下来了 却没有风 树上的叶子 生答 一动不动 蝉闷得喘不过气了 一声 生答 也不叫 你知道在雷雨前还有什么是一动不动或一声不叫的 小猫 小狗 小鸟 6 指导朗读 这时乌云密布 一丝风也没有 十分闷热 叶子不动 蝉不叫 实在 平静得可怕 句子2 忽然一阵大风 吹得树枝乱摆 1 理解 忽然 刚才一丝风也没有 现在却起了一阵大风 来得真急 你从哪里 感受出来的 2 识记 乱 理解 乱摆 当时风怎么样 你有什么好办法记住 乱 你知道哪些字也有 舌 可组什么 词 出示 混乱 刮风 香甜 你见过狂风中的树枝怎样乱摆吗 演一演 过渡 多么可怕的大风啊 指导朗读 3 出示句子齐读 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 比较句子 体会好处 A 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 B 一只蜘蛛从网上爬下来 逃走了 如果 垂 换成 爬 好不好 为什么 指导学生体会蜘蛛很害怕 逃得很快 学生边读句子边做动作 学习 垂 逃 A 你怎么记住 垂 逃 提示 辶 与走 移动有关 拓展 辶 的字还有哪 些 B 学写 垂 逃 出示垂柳图 看 垂 字的演变过程 形象识记 垂 字 甲骨文像枝条坠向地面 篆文淡化了枝条形象 强调枝条坠向地面 指导书写 学生观察 读帖 师范写 组词 生练写 垂 独体字 两头窄 中间宽 横笔最多 中间横最长 多横等距 逃 半包围结构 先写 兆 再写 辶 最后捺把 兆 托起 句子3 闪电越来越亮 雷声越来越响 1 看电闪雷鸣图 反复朗读 这时闪电和雷声有什么特点 体会闪电和雷声的变化 过程 2 出示词语练习 越来越亮 越来越响 越来越 越 越 3 句式训练 雨越下越大 越 越 3 朗读想象画面 1 播放雷雨前的视频 现在你们知道雷雨前 天气有什么变化吗 先是乌云密布 然后狂风大作 接着电闪雷鸣 真的太可怕了 师生合作读课文第1 3自然段 2 指导背诵 满天的乌云 黑沉沉地 树上的叶子 蝉 一阵大风 吹得 一只蜘蛛从网上 闪电 雷声 设计意图 随文识字 引导学生识记生字 理解字义 从音形义上牢固掌握生字 通 过品读句子 多种形式积累语句 体会作者用词的准确 学会生动的语言表达方式 培养 阅读兴趣 提高语言表达能力 利用图片 视频 结合课文理解 加深学生对雷雨前景象 的印象 启发学生多观察 激发学生留意天气变化的兴趣 五 拓展 练习说话 五 拓展 练习说话 看图说话 雷雨前 天气闷得让人透不过气来 蝉一声不叫 其他小动物会干什么呢 要下雨了 鱼儿 要下雨了 设计意图 借助图片 发挥学生的想象空间 巧妙地利用图片引导学生说话 六 总结六 总结 乌云密布 狂风大作 电闪雷鸣 这就是雷雨前的景象 太可怕了 雷雨中和雷雨后 又是怎样的景象呢 我们下节课继续来学习 七 作业七 作业 1 正确 流利地朗读课文 2 留心观察天气的变化 板书设计板书设计 18 雷雨 雷雨前 1 3 乌云 大风 闪电 雷声 可怕 雷雨中 4 6 雷雨后 7 8 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 认识 虹 生字 会写 乱