语文人教版五年级下册24 金钱的魔力 教学设计 .doc

24*金钱的魔力总课时：67 电教时：67教学目标： 1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学准备：教学课件教学时间：课时。教学过程：一、导入新课、今天我们来学习一篇新课文。板书课题，读课题。、通过课前预习，谁能说说金钱的魔力这篇课文的作者是谁？能简单介绍一下他吗？二、初读课文，整体感知、自读课文：感知课文主要讲了一件什么事？、读准生字读音，查字典，理解词语意思：蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美。、根据词语理解再读课文，同桌互相说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。三、理解课文内容，了解人物特点、出示自学提示：在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？ 老板看到钞票后又是怎样的态度？ 从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？ 、理解重点语句： “啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑，讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。” （见钱眼开。）“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿我送您出去，先生。好吧再见，先生，再见。” （一副奴才相。）、看看文章的开头和结尾，“我”受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？四、总结写作特点作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。）五、作业、利用课外的时间阅读百万英磅全文。、照课文的写作方法进行一次人物描写。板书设计： 相关链接： 马克吐温(18351910)，美国作家，本名塞谬尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。 马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。 他的早期创作，如，短篇小说竞选州长哥尔斯密的朋友再度出洋，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。 中期作品，如，长篇小说镀金时代、代表作长篇小说哈克贝里费恩历险记及傻瓜威尔逊则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，以及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。哈克贝里费恩历险记通过白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪的故事，不仅批判封建家庭结仇械斗的野蛮，揭露私刑的毫无理性，而且讽刺宗教的虚伪愚昧，谴责蓄奴制的罪恶，并歌颂黑奴的优秀品质，宣传不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张。作品文字清新有力，审视角度自然而独特，被视为美国文学史上具有划时代意义的现实主义著作。 19世纪末，随着美国进入帝国主义发展阶段，马克吐温的一些游记、杂文、政论，如，赤道环行记、中篇小说败坏了哈德莱堡的人神秘来客等的批判揭露意义也逐渐减弱，而绝望神秘情绪则有所增长。 马克吐温被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多有中文译本。 百万英镑内容简介：讲一个贫穷、诚实的人，也就是这个故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果?哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一