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文档简介

数学好玩-分扣子 下孔完小 郭燕云教学目标： 1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学准备：PPT课件、扣子教具若干份教学过程： 一、谈话引入 小朋友平时最喜欢玩了，但是你们会玩吗？怎样才能算会玩呢？（生议论后发言）老师觉得你们说得很有道理，只有在玩的时候细心观察，善于思考，才能玩出名堂。这节课老师就和大家一起来玩一玩。二、动手操作，探究学习（一）复习分类：首先来和小朋友玩的是一群可爱的小动物（PPT演示），要玩可以，但是为了安全，我觉得还是应该帮小动物们先排好队吧！你觉得可以怎样给它们排队，请说出理由！ （对，我们可以按天上飞的和地上走的把它们分成两类，今天我们就在玩中来继续研究分类，板书：分类） 小乌鸦知道了，它也想来玩，可是被小狗挡住了，它说要先回答问题才能玩，你们看小乌鸦委屈的样子，它肯定是不会答，小朋友愿意帮帮小乌鸦吗？（PPT演示）看一看，可以怎样分？（我们可以按形状分，也可以按大小分，根据不同的标准分的结果也不同。） （二）新课探究： 解决了小乌鸦的问题，机灵狗也需要帮助呢。它把笑笑妈妈做衣服的扣子打翻了，你看，各种扣子混在了一起，小朋友可以想办法把它们分开吗？ 今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。 【活动一】 请拿出1号口袋。小组先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。 课件演示。 小提示： （1）有几种不同的分法？ （2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？） （3）音量最小、最先举手的小组优 .学生汇报。 （1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。 （2）教师记录分扣子的过程。 （3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。 （4）比较两次分类，你有什么发现？ 【活动二】 拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。 .课件演示。 （）想一想分类的顺序，小组内说一说。 （）演示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。 （）展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。 （三）、自我评价。 （）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？ （）填写“自我评价单”，同组互相说一说，互相鼓励一下 三、全课小结： 这节课你们玩得
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